1 感受生活中的法律 第二课时 六年级上册道德与法治教学设计 人教部编版

1感受生活中的法律第二课时六年级上册道德与法治教学设计人教部编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进“感受生活中的法律”的第二课时。咱们六年级上册的道德与法治课本里，这部分内容可是非常实用的哦！咱们要一起探讨的是《遵守交通规则》这一章节，其中包括了交通信号、行人规则、骑行规则等内容。这些知识可都是我们日常生活中离不开的哦！😊咱们先回顾一下上节课的内容，再一起学习新知识，让咱们的法治意识更强，生活更安全！🚦🚶‍♂️🚴‍♀️二、核心素养目标1.培养学生遵守法律、尊重规则的良好习惯。

2.提升学生的法治意识，学会依法维护自身权益。

3.增强学生的责任感和安全意识，促进其健康、安全成长。

4.培养学生的合作精神，共同维护交通秩序，构建和谐社会。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解交通信号的含义和作用，掌握行人、车辆在交通中的基本规则。

②能够在实际生活中运用所学知识，自觉遵守交通法规，提高自我保护能力。

③培养学生遵守法律、尊重规则的良好习惯，形成正确的价值观。

2.教学难点，

①理解交通信号变化的复杂性和连续性，掌握在不同交通环境下的应对策略。

②培养学生从多个角度分析问题，提高解决实际问题的能力。

③帮助学生克服心理障碍，敢于在现实生活中实践所学知识，提升法治素养。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学PPT、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：交通法规相关视频、图片、案例库

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看交通安全教育视频，并记录下视频中的交通规则。

设计预习问题：围绕《遵守交通规则》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你在家中或学校附近见过哪些交通违法行为？你认为这些行为对个人和社会有什么危害？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通规则知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解交通规则，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小红过马路》引出《遵守交通规则》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通信号的含义和作用，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同交通信号灯的图片，讲解其代表的含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的交通违法行为，并讨论如何避免这些行为。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么红灯停，绿灯行？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验交通规则知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通规则知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握交通规则。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交通规则，掌握遵守规则的重要性。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如绘制交通规则宣传海报，要求学生设计出能提醒行人注意安全的创意标语。

提供拓展资源：提供与交通规则相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的交通规则知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.交通信号的认识

-交通信号灯的种类：红灯、绿灯、黄灯

-交通信号灯的含义：红灯表示停止，绿灯表示通行，黄灯表示减速慢行

-交通信号灯的设置：路口、人行横道、学校附近等

2.行人交通规则

-横穿马路的正确方法：走人行横道，遵守信号灯指示

-穿越马路时的注意事项：左右观察，确认安全后再通过

-在没有信号灯的路口如何通行：先观察来车方向，确保安全后通过

3.车辆交通规则

-驾驶车辆时的基本要求：遵守交通信号，保持车距，不超速

-汽车驾驶时的注意事项：保持注意力集中，不酒后驾车，不疲劳驾驶

-特殊情况下的驾驶规则：雨雪天气、夜间驾驶、通过学校、村庄等

4.非机动车交通规则

-非机动车行驶的基本要求：遵守交通信号，不逆行，不占用机动车道

-骑行时的注意事项：佩戴安全头盔，不载人，不携带危险物品

-通过交叉路口时的规则：遵守信号灯指示，注意避让行人

5.交通违法行为及后果

-违法行为：闯红灯、逆行、超速、酒驾、疲劳驾驶等

-违法行为的后果：罚款、扣分、吊销驾驶证、甚至刑事责任

6.交通法规与安全意识

-交通法规的作用：维护交通秩序，保障人民生命财产安全

-安全意识的重要性：提高安全意识，预防交通事故发生

-如何树立安全意识：学习交通法规，遵守交通规则，关注交通安全

7.交通法规宣传教育

-交通安全知识普及：通过课堂、讲座、宣传活动等形式，提高全民交通安全意识

-家庭教育的重要性：家长要加强对孩子的交通安全教育，培养良好的交通行为习惯

-社会宣传的作用：通过媒体、公益广告等渠道，宣传交通安全知识，营造良好的交通环境

8.交通法规的执行与监督

-交通执法部门：公安交通管理部门负责交通法规的执行和监督

-交通执法方式：现场执法、电子监控、交通违法处理等

-公民参与交通执法：发现交通违法行为，可向交通执法部门举报

9.交通安全教育与法律制度

-交通安全教育的重要性：培养公民的交通安全意识，预防和减少交通事故

-法律制度的作用：通过法律手段，保障交通安全，维护社会秩序

-法律制度的发展：不断完善交通法规，提高违法成本，强化执法力度

10.交通安全的国际合作与交流

-国际交通安全标准：参与国际交通安全标准的制定和推广

-国际交流与合作：与其他国家分享交通安全经验，共同提高交通安全水平

-国际交通安全事件应对：加强国际合作，共同应对跨国交通安全事件七、重点题型整理1.**案例分析题**

-题型示例：小明在过马路时，看到对面没有车辆驶来，便不顾红灯直接穿越马路。请分析小明的行为违反了哪些交通规则，并说明这种行为的危害。

-答案示例：小明的行为违反了以下交通规则：

1.不遵守交通信号灯指示，红灯时穿越马路。

2.不走人行横道，在马路上随意穿行。

这种行为的危害包括：

1.增加交通事故的风险，对自己和他人的生命安全构成威胁。

2.影响交通秩序，可能导致交通拥堵。

2.**情景模拟题**

-题型示例：假设你在学校门口看到一位同学骑自行车逆行，请模拟你如何制止这种行为，并说明理由。

-答案示例：我会礼貌地制止同学，并说明逆行的危害：

“同学，你好！我看到你骑自行车逆行，这是违反交通规则的行为。逆行会增加交通事故的风险，不仅对你自己的安全构成威胁，也会影响其他行人和车辆的安全。请你遵守交通规则，正确骑行。”

3.**讨论题**

-题型示例：讨论以下话题：“为什么说遵守交通规则是每个公民应尽的义务？”

-答案示例：遵守交通规则是每个公民应尽的义务，原因如下：

1.维护交通秩序：交通规则是确保道路顺畅、安全的基础。

2.保护生命安全：遵守交通规则可以减少交通事故，保护自己和他人的生命安全。

3.增强社会责任感：遵守交通规则是公民社会责任感的体现，有助于构建和谐社会。

4.**应用题**

-题型示例：如果你在道路上遇到一位老人行动不便，如何帮助他们安全过马路？

-答案示例：我会这样做：

1.站在安全的地方，等待老人靠近。

2.主动询问老人是否需要帮助。

3.在确保安全的情况下，搀扶老人过马路，并提醒他们注意来往车辆。

5.**反思题**

-题型示例：回顾自己在日常生活中遵守交通规则的情况，思考以下问题：“我是否经常遵守交通规则？有哪些不遵守规则的行为？我该如何改进？”

-答案示例：反思示例：

1.我在日常生活中大部分时间都能遵守交通规则，但有时会因为急于赶路而闯红灯。

2.不遵守规则的行为包括闯红灯、不走人行横道等。

3.我将改进的方法包括：

-提高安全意识，时刻遵守交通规则。

-在赶路时，放慢脚步，确保安全。

-学习更多的交通安全知识，提高自己的交通安全素养。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也锻炼了他们的沟通能力和团队协作能力。

2.实践教学：结合教材内容，我安排了一些实地考察活动，如组织学生参观交通指挥中心，让学生亲身体验交通规则的实际应用，这样的实践教学让知识更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生在课堂上不够积极，参与度不高，这可能是因为他们对交通规则的学习缺乏足够的兴趣。

2.教学方式单一：虽然互动式教学和实践教学取得了一定的成效，但总体上教学方式还是比较单一，缺乏多样性和创新性，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，这种评价方式较为局限，不能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学