Unit 4 My favorite subject Section B 2a~2b英文版教学设计- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyfavoritesubjectSectionB2a~2b英文版教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计思路Hey，大家好！今天咱们来聊聊如何让七年级的孩子们在“Unit4Myfavoritesubject”这个章节里，轻松掌握2a~2b的英文版内容。首先，咱们得让这节课充满活力，就像一场精彩的英语盛宴！我会从情境导入，通过角色扮演和小组讨论，让孩子们在轻松愉快的氛围中，自然而然地掌握新单词和句型。接下来，咱们来点实战演练，让他们在模拟对话中运用所学，最后再来个小测验，巩固一下所学知识。这样一来，不仅让他们学会了英语，还锻炼了他们的口语表达能力，是不是很棒呢？😄🎉核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升对英语词汇和句型的理解和运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和发展英语学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在此阶段已经接触并学习了一些基础的英语语法和词汇，对英语字母、音标有一定的了解，能够进行简单的日常对话。然而，对于本节课涉及的主题“我最喜欢的科目”，学生可能对相关词汇和表达方式还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和一定的合作意识。部分学生可能偏向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更倾向于通过实际操作和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对新词汇和句型的记忆和运用；二是如何将所学知识应用于实际情境中；三是对于不同科目的喜好表达可能存在一定的局限性，需要引导学生进行深入思考和拓展。针对这些问题，教师应通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：人教版七年级英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如科目相关图片、卡片）、互动白板、角色扮演道具教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的开场白，引入主题：“Hello,everyone!Today,wearegoingtotalkaboutourfavoritesubjects.Doyouhaveafavoritesubject?Why?”

2.学生自由发言，分享自己最喜欢的科目及其原因。

3.老师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“Myfavoritesubject”。

4.展示本节课的教学目标，让学生对本节课有明确的学习方向。

二、新课导入（15分钟）

1.老师展示PPT，展示本节课的课文主旨内容：“Inthissection,wewilllearnaboutthefavoritesubjectsofdifferentstudentsandtheirreasonsforchoosingthem.”

2.学生阅读课文2a部分，理解文章大意。

3.老师提问：“Whatarethefavoritesubjectsofthestudentsinthepassage?Whydotheylikethesesubjects?”

4.学生回答问题，老师点评并纠正发音和语法错误。

5.老师展示课文2b部分的标题：“Myfavoritesubject”，引导学生猜测本部分的内容。

6.学生阅读课文2b部分，了解作者最喜欢的科目及其原因。

三、词汇教学（20分钟）

1.老师引导学生找出课文2a和2b部分中出现的生词，如：science,math,English,art,music,etc.

2.学生跟读生词，老师纠正发音。

3.老师解释生词的意思，并给出例句。

4.学生分组练习，用生词造句。

5.老师挑选优秀例句进行展示，并点评。

四、句型教学（15分钟）

1.老师引导学生找出课文2a和2b部分中的重要句型，如：What'syourfavoritesubject?Ilikesciencebecause...IprefermathtoEnglish.

2.学生跟读句型，老师纠正发音。

3.老师讲解句型的用法和结构，并给出例句。

4.学生分组练习，运用句型进行对话。

5.老师挑选优秀对话进行展示，并点评。

五、情境教学（15分钟）

1.老师创设情境，让学生分组讨论：“Ifyouweretochooseafavoritesubject,whatwoulditbe?Why?”

2.学生分组讨论，并派代表进行汇报。

3.老师点评学生的讨论成果，并纠正发音和语法错误。

六、总结与作业布置（10分钟）

1.老师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：

a.复习课文2a和2b部分，掌握生词和句型。

b.用所学词汇和句型写一篇关于自己最喜欢的科目的短文。

c.准备下节课的课文预习。

七、课堂延伸（5分钟）

1.老师提出问题：“Doyouthinkit'simportanttohaveafavoritesubject?Whyorwhynot?”

2.学生自由发言，分享自己的看法。

3.老师进行总结，强调兴趣对学习的重要性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用课文中的重点词汇，如science,math,English,art,music等。这些词汇不仅丰富了学生的词汇量，而且为他们今后的英语学习打下了坚实的基础。

2.句型运用：学生在学习过程中，掌握了关键句型，如“What'syourfavoritesubject?”和“Ilikesciencebecause...”等。这些句型能够帮助学生进行有效的英语交流，提高他们的口语表达能力。

3.语法知识：本节课的教学内容涉及了英语的时态和语态等语法知识。学生在实际运用中，能够运用所学的语法知识，使句子结构更加完整和准确。

4.文化意识：通过学习本节课的内容，学生了解了不同国家、不同文化背景下，人们对科目的喜好和看法。这有助于拓宽学生的视野，增强他们的跨文化交际能力。

5.思维品质：学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。此外，通过小组合作学习，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

6.学习能力：本节课采用了多种教学手段，如情境教学、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。学生在实际操作中，学会了如何将所学知识运用到实际生活中，提高了自主学习能力。

7.情感态度：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，增强了自信心。同时，学生在课堂上学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的学习态度。

8.实践能力：学生在课堂上进行了角色扮演、小组讨论等活动，锻炼了实际操作能力。通过这些活动，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高了实践能力。重点题型整理1.题型一：词汇理解与运用

题目：请根据上下文选择合适的单词或短语完成句子。

例题：Sheprefers__________(history/science)toEnglish.

答案：science

2.题型二：句型转换

题目：将下列句子转换成正确的形式。

例题：HelikesEnglish.（对现在事实的陈述）

转换：HealwayslikesEnglish.

3.题型三：信息匹配

题目：根据文章内容，匹配以下人物和他们喜欢的科目。

例题：

A.Thestudentwholovesmusic.

B.Thestudentwholovesmath.

C.Thestudentwholovesart.

答案：A-M，B-S，C-J

4.题型四：情景对话

题目：根据情景，选择合适的回答。

例题：A:What'syourfavoritesubject?

B:__________

答案：Myfavoritesubjectismathbecauseit'schallenging.

5.题型五：短文填空

题目：根据短文内容，从所给选项中选出正确答案填空。

例题：

Ourschooloffersavarietyofsubjects,suchas__________,__________,and__________.Eachstudenthastheirownfavoritesubject.

A.math

B.science

C.English

D.history

E.art

答案：B,A,C

这些题型紧密围绕课文知识点，旨在帮助学生巩固所学内容，提高他们的英语应用能力。通过实际操作和练习，学生能够更好地掌握课文中的词汇、句型和语法结构。内容逻辑关系①课文知识点：

-学生对不同科目的喜好

-选择科目的原因

-对不同科目的描述

②重点词汇：

-favoritesubject（最喜欢的科目）

-because（因为）

-challenging（有挑战性的）

-creative（有创造力的）

-enjoyable（愉快的）

③重点句型：

-What'syourfavoritesubject?

-Ilikesciencebecauseit'schallenging.

-IprefermathtoEnglish.

-Sheenjoysartbecauseit'screative.

-Hethinkshistoryisinterestingbecauseitteachesusaboutthepast.课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探讨了“我最喜欢的科目”这个主题。通过阅读课文，我们了解了不同学生对科目的喜好以及选择的原因。我们学习了如何用英语表达自己的喜好，并且通过角色扮演和小组讨论，大家都能用所学句型和词汇进行简单的交流。

现在，让我们来做一个简短的总结：

1.我们学会了如何用英语询问和表达对科目的喜好。

2.我们了解了不同科目（如科学、数学、英语、艺术、音乐、历史）的特点。

3.我们通过小组合作，锻炼了沟通和团队协作的能力。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项活动：

1.词汇拼写：

-请写出以下词汇的正确拼写：science,math,English,art,music,history,challenging,creative,enjoyable,interesting。

2.句型应用：

-请用所学句型完成以下句子：

-Myfavoritesubjectis__________because__________.

-Iprefer__________to__________.

3.信息匹配：

-请根据文章内容，将以下人物与他们喜欢的科目进行匹配：

-A.Thestudentwholovesmusic.

-B.Thestudentwholovesmath.

-C.Thestudentwholovesart.

-D.Thestudentwholoveshistory.

4.小组讨论：

-请和你的小组讨论以下问题，并准备好在课堂上分享：

-Whatisyourfavoritesubject?

-Whydoyoulikeit?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试创造真实的语言环境，让学生在模拟的情景中运用英语进行交流，这样可以提高他们的实际应用能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过合作学习，他们不仅能够更好地理解课文内容，还能培养团队协作和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们缺乏自信或者对英语学习不够感兴趣。

2.词汇教学深度不足：在词汇教学过程中，我发现学生对一些单词的理解不够深入，需要更有效的教学方法来加强词汇的深度学习。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高课堂参与度：为了提高学生的课堂参与