2024九年级英语下册 Module 1 TravelUnit 1 We toured the city by bus and by taxi教学设计（新版）外研版

2024九年级英语下册Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi教学设计（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们来一起探索九年级英语下册Module1TravelUnit1"Wetouredthecitybybusandbytaxi"这一章节。这节课，我们要带领同学们通过两种不同的交通工具——公交车和出租车，领略城市风光，感受异国风情。首先，我会通过一个生动有趣的情景引入，让同学们迅速进入课堂氛围。接着，通过一系列互动环节，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握新单词和句型。最后，我们还会进行角色扮演，让同学们将所学知识运用到实际生活中。让我们一起踏上这场精彩的旅行吧！😄🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习公交车和出租车的旅行经历，学生将提升语言能力，学会运用新词汇和句型描述交通方式；增强文化意识，了解不同国家的交通文化；锻炼思维品质，通过比较和分析，培养批判性思维；同时，提高学习能力，学会通过合作学习、探究学习等方式获取和运用知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基础的语法知识，如时态、语态等，以及一定的词汇量。在旅行主题的相关内容上，他们可能已经接触过描述地点、交通方式等基本表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对旅行话题通常表现出较高的兴趣，因为这与他们的生活经验紧密相关。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解内容；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听录音和模仿发音来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在词汇学习方面，学生可能会遇到一些生僻的交通工具名称和相关的描述性词汇。在语法上，他们可能难以区分过去时和过去进行时，或者在句子结构上遇到困难。此外，部分学生可能在口语表达上缺乏自信，不敢开口练习，或者在角色扮演时感到紧张。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Module1TravelUnit1的教材，以便他们能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的城市风景图片、公共交通工具的图表、以及介绍不同国家交通文化的视频片段，以丰富教学资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习对话和角色扮演；同时，准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）首先，我会播放一段关于城市旅行的英文视频，让学生在轻松的氛围中感受英语语言的美妙。

（2）接着，我会用简单的英语提问：“Haveyouevertraveledtoacity?Howdidyougetaround?”引导学生回忆自己的旅行经历，激发他们的学习兴趣。

（3）然后，我会展示一张世界地图，引导学生关注不同国家的城市，并引出本节课的主题：“Wetouredthecitybybusandbytaxi.”

2.新课讲授

详细内容：

（1）首先，我会带领学生复习交通方式相关的词汇，如bus,taxi,subway,bike等，并让学生通过卡片游戏的形式进行记忆。

（2）其次，我会讲解过去时和过去进行时的用法，通过实际例句让学生感受时态的变化，并指导他们进行句型转换练习。

（3）最后，我会展示一组关于城市风景的图片，引导学生用所学词汇和句型进行描述，同时纠正他们的发音和语法错误。

3.实践活动

详细内容：

（1）我会组织学生进行角色扮演，让他们分别扮演游客和出租车司机，练习对话，如询问目的地、确认路线等。

（2）接下来，我会让学生分组，每组选择一种交通工具，用英语描述他们的旅行经历，如乘坐公交车游览城市、乘坐出租车穿越繁忙街道等。

（3）最后，我会让学生进行小组合作，设计一张旅行攻略图，包括景点、交通方式、美食等，并分享给其他同学。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）关于交通方式：学生可以讨论哪种交通工具最便捷、最经济，以及在不同城市的交通方式有何不同。

（2）关于旅行体验：学生可以分享自己的旅行故事，如最难忘的旅行经历、遇到的最有趣的事情等。

（3）关于文化交流：学生可以讨论旅行过程中遇到的文化差异，以及如何尊重和欣赏不同文化。

5.总结回顾

内容：

（1）我会让学生回顾本节课所学内容，强调过去时和过去进行时的用法，以及交通方式相关的词汇。

（2）接着，我会通过提问的方式，让学生举例说明如何用所学知识描述旅行经历。

（3）最后，我会对本节课的重难点进行总结，如时态的区分、词汇的记忆、口语表达的练习等。

教学流程用时：45分钟

导入新课：5分钟

新课讲授：10分钟

实践活动：15分钟

学生小组讨论：10分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：

-学生能够熟练运用过去时和过去进行时，描述过去发生的旅行经历。

-学生能够识别并使用与交通方式相关的词汇，如bus,taxi,subway,train等。

-学生在口语交流中能够流利地谈论旅行中的见闻和感受。

2.文化意识的增强：

-学生通过学习不同国家的交通方式，对全球化的文化现象有了更深的理解。

-学生能够认识到不同文化背景下的交通习惯和规则，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质的培养：

-学生在角色扮演和小组讨论中，学会了从不同角度思考问题，提高了分析问题的能力。

-学生在描述旅行经历时，能够运用逻辑思维，组织语言，清晰表达自己的观点。

4.学习能力的提高：

-学生通过合作学习，学会了如何与同伴分享信息、共同完成任务。

-学生在自主学习中，能够利用多媒体资源进行预习和复习，提高学习效率。

5.实用技能的掌握：

-学生能够在实际生活中运用所学知识，如询问路线、推荐交通方式等。

-学生能够通过阅读英文旅行指南，获取所需信息，提高独立旅行的能力。

6.个性发展的促进：

-学生在课堂上积极参与，提高了自信心和自我表达能力。

-学生通过旅行主题的学习，激发了对探索未知世界的好奇心，有助于个人成长。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些许不足，下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学方法上，我尝试了多种互动形式，比如角色扮演、小组讨论和卡片游戏，这些方法都得到了学生的积极响应。我发现，通过角色扮演，学生们不仅能够更好地理解和记忆新词汇和句型，还能提高他们的口语表达能力。在小组讨论中，学生们能够分享自己的旅行经历，这不仅增进了他们对文化差异的理解，也锻炼了他们的合作能力。但是，我也注意到，有些学生在小组讨论中不太活跃，这可能是因为他们不熟悉这种学习方式或者缺乏自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生参与进来，提高他们的参与度。

接着，关于教学策略，我使用了多媒体资源来辅助教学，比如展示城市风景的图片和视频，这有助于学生更好地理解文本内容。同时，我也通过提问和反馈来检查学生的学习情况，确保他们能够跟上教学进度。然而，我也发现，有些学生对于新词汇的记忆不够牢固，这可能是因为我没有给他们足够的时间进行重复练习。因此，我需要在课后布置一些相关的练习，帮助他们巩固记忆。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生们在轻松的环境中学习。不过，我也遇到了一些挑战，比如如何平衡课堂上的互动和纪律管理。有时候，学生们过于兴奋，导致课堂秩序受到影响。我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要确保学生们有足够的互动机会。

然而，也存在一些不足之处。例如，部分学生在课堂互动中不够积极，这可能是因为他们对英语学习的自信心不足。此外，我在课堂管理上还有待提高，以确保课堂秩序的同时，也能让学生们充分参与。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，为不同水平的学生提供个性化的学习支持。

-我会设计更多互动性强、趣味性高的活动，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-我将加强课堂管理，确保课堂纪律的同时，也让学生们有更多的机会进行口语练习。

-我会定期检查学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了九年级英语下册Module1TravelUnit1"Wetouredthecitybybusandbytaxi"这一章节。通过这节课的学习，我们了解了不同的交通方式，学会了如何用英语描述旅行经历。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们学习了与交通方式相关的词汇，比如bus,taxi,subway,train等。大家能够正确地读写这些词汇，并且能够用它们来构建句子。

其次，我们学习了过去时和过去进行时，了解了如何描述过去发生的动作或状态。大家能够运用这些时态，描述自己或他人的旅行经历。

最后，我们通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力和团队合作能力。大家能够积极参与，用英语进行交流，这是一个非常不错的进步。

当堂检测：

为了检测大家的学习效果，我将进行以下当堂检测：

1.单项选择：

-Whichofthefollowingisaformofpublictransportation?

A.Taxi

B.Subway

C.Bus

D.Alloftheabove

2.完形填空：

Ivisitedthecitylastsummer.I__________thereby__________.I__________thesubwaytogettothemuseumand__________ataxitovisitthepark.

3.简答题：

-Describehowyouwouldgettoafriend'shouseifyouwereinabigcity.

-Explainthedifferencebetweenpastsimpleandpastcontinuoustenses.

同学们，请认真完成这些检测题，这将帮助我了解大家对今天所学内容的掌握情况。准备好了吗？让我们开始检测吧！重点题型整理1.句型转换

-例题：Shetookataxitothestationyesterday.

要求：将句子改为过去进行时。

答案：Shewastakingataxitothestationyesterday.

2.描述交通方式

-例题：请描述一次你乘坐公交车旅行的经历。

答案：Lastweekend,Iwenttothecountryside.Itookabustogetthere.Thebusridewasquitecomfortable,andIenjoyedthesceneryalongtheway.

3.比较不同交通方式

-例题：比较乘坐公交车和乘坐出租车去市中心的体验。

答案：Takingabustothecitycenterisusuallycheaperandfasterthantakingataxi.However,ataxiismoreconvenientifyouneedtogotoaspecificplace.

4.描述旅行中的所见所闻

-例题：请描述你在旅行中遇到的一个有趣的人物或事件。

答案：OnmylasttriptoParis,Imetastreetperformerwhowasplayingtheviolin.Hismusicwasbeautiful,andhehadasignthatsaid"Everydonationgoestocharity."Itwasatouchingmoment.

5.角色扮演

-例题：进行一次角色扮演，扮演一位游客和一位出租车司机，进行对话。

答案：（游客）Excuseme,couldyoutakemetothenearestsubwaystation?

（出租车司机）Ofcourse,wherewouldyouliketogo?

（游客）Ineedtogotothemuseum.Isthatfarfromhere?

（出租车司机）Yes,it'sabouta2