人音版四年级下册西风的话教案

人音版四年级下册西风的话教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版四年级下册西风的话教案教学内容人音版四年级下册《西风的话》教案，教学内容包括：歌曲《西风的话》的学习，包括歌词的理解、旋律的演唱以及歌曲背景的介绍。同时，引导学生通过歌曲感受秋天的美景，培养对自然的热爱之情。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱歌曲《西风的话》，注意旋律的准确性，特别是旋律的起伏变化。

②理解歌词内容，体会歌词所表达的情感，能够用声音传达出秋天的意境。

③学习歌曲中的节奏和节拍，培养学生的节奏感和音乐感知能力。

2.教学难点，

①理解并表达歌曲中“西风的话”所蕴含的哲理，引导学生思考自然与人类的关系。

②在合唱中，培养学生良好的音准和音色，以及与他人协调合作的能力。

③通过歌曲的学习，让学生在音乐实践中提高审美情趣，增强音乐表现力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《西风的话》歌曲教材，包括乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备秋天的风景图片、歌曲作者介绍视频，以及与歌曲内容相关的背景故事资料。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享对歌曲的理解和感受；在教室一角展示秋天的相关图片，营造学习氛围。教学过程一、导入新课

（1）教师播放一段秋天的自然风光视频，引导学生观察秋天的景象，并提问：“同学们，你们觉得秋天有什么特点呢？”

（2）学生回答后，教师总结：“秋天是一个充满诗意的季节，今天我们一起来学习一首描写秋天的歌曲——《西风的话》。”

二、歌曲学习

1.歌词理解

（1）教师播放歌曲《西风的话》，让学生边听边跟唱，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师提问：“这首歌曲的歌词都说了些什么呢？”

（3）学生回答后，教师引导：“歌词中提到了‘西风’，‘落叶’，‘果实’，这些都与秋天有什么关系呢？”

（4）教师总结：“歌词通过描写秋天的景象，表达了诗人对秋天的喜爱和赞美。”

2.旋律演唱

（1）教师范唱歌曲，引导学生注意旋律的起伏变化。

（2）教师提问：“这首歌曲的旋律有什么特点？”

（3）学生回答后，教师总结：“歌曲的旋律优美流畅，富有诗意，让人感受到秋天的美好。”

3.歌曲背景介绍

（1）教师介绍歌曲的作者及创作背景。

（2）教师提问：“为什么诗人会用‘西风的话’来描述秋天呢？”

（3）学生回答后，教师总结：“诗人通过‘西风的话’这一意象，表达了对大自然的敬畏和赞美。”

三、小组合作探究

1.分组讨论

（1）教师将学生分成若干小组，每组选取一名组长。

（2）教师提出问题：“你们认为这首歌曲想要传达什么样的信息？”

（3）各小组讨论，并派代表发言。

2.交流分享

（1）各小组依次分享讨论成果。

（2）教师点评，引导学生思考：这首歌曲与我们的生活有什么联系？

四、实践演练

1.合唱练习

（1）教师带领学生进行合唱练习，注意音准和节奏。

（2）教师提问：“合唱时，我们应该注意什么？”

（3）学生回答后，教师总结：“合唱时要保持音准，注意节奏，与同伴协调合作。”

2.创编动作

（1）教师引导学生根据歌曲内容，创编简单的舞蹈动作。

（2）各小组展示创编的舞蹈，教师点评。

五、总结与拓展

1.总结

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲的主题和意义。

（2）教师提问：“通过学习这首歌曲，你们有什么收获？”

（3）学生回答后，教师总结：“这首歌曲让我们感受到了秋天的美好，也让我们懂得了珍惜。”

2.拓展

（1）教师布置课后作业：回家后，与家人分享这首歌曲，并尝试用自己喜欢的方式表现这首歌曲。

（2）教师鼓励学生在生活中关注自然，感受四季的变化，用音乐表达自己的情感。

六、课堂小结

（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调歌曲的主题和意义。

（2）教师鼓励学生在日常生活中，学会欣赏音乐，感受生活的美好。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋季自然现象的图片集：收集关于秋天落叶、丰收、气候变化等自然现象的图片，用于丰富学生对秋天认知的视觉体验。

-秋季诗词选读：挑选几首描写秋天的古诗词，如杜甫的《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生通过阅读感受古人对秋天的感悟。

-秋季农事活动介绍：介绍秋季的农事活动，如收割、晾晒等，让学生了解传统农耕文化。

-秋季节日习俗：介绍中秋节、重阳节等与秋季相关的节日习俗，让学生了解中国传统文化。

2.拓展建议：

-视觉拓展：鼓励学生利用课外时间收集秋季的自然景观图片，如落叶、果实、丰收的田野等，制作成秋天的主题相册，并在课堂上分享。

-文学拓展：指导学生阅读秋季诗词，要求学生挑选一首最喜欢的诗词，写下自己的理解和感受，并在班级内进行交流。

-文化拓展：组织学生参观当地的传统农具展览，了解秋季农事活动，或者邀请农民伯伯来校讲述农耕故事。

-艺术拓展：引导学生尝试用绘画、手工等形式创作与秋季相关的艺术作品，如秋天的风景画、落叶拼贴画等，展示在学校的艺术角落。

-科学拓展：结合秋季的自然现象，如气候变化、植物生长等，开展小实验或观察活动，让学生通过实践学习科学知识。

-社会实践拓展：组织学生参与社区清洁活动，如捡拾落叶、清理公共区域等，让学生在实践中体验劳动的快乐，培养环保意识。

-音乐拓展：推荐一些与秋季相关的歌曲，如《秋日私语》、《丰收歌》等，让学生在音乐中感受秋天的气息。

-写作拓展：鼓励学生以“我的秋天”为主题，写一篇作文，描述自己眼中的秋天，可以是观察到的自然景象，也可以是参与的活动，或是内心的感受。重点题型整理1.题型：歌词理解与分析

题目示例：歌曲《西风的话》中，“西风”一词在歌词中起到了什么作用？请结合歌词内容进行分析。

答案示例：在《西风的话》中，“西风”一词不仅指代自然界的风，更象征着一种力量，代表着岁月的流转和生命的变迁。歌词通过“西风的话”这一表达，使得歌曲具有了拟人化的特点，增强了歌词的感染力。

2.题型：旋律分析与模仿

题目示例：请分析歌曲《西风的话》的旋律特点，并尝试模仿其中的某个乐句。

答案示例：歌曲《西风的话》的旋律优美流畅，节奏感强。其中，第二乐句的旋律上升和下降形成对比，表现出秋天的变化和生命的轮回。学生可以尝试模仿歌曲中的第二乐句，注意旋律的起伏和节奏的把握。

3.题型：歌曲情感表达

题目示例：在演唱《西风的话》时，应该如何表达歌曲中的情感？

答案示例：在演唱《西风的话》时，要注意把握歌曲的节奏和旋律，同时注重情感的表达。例如，在唱到“西风的话”时，要表达出一种神秘而亲切的感觉；在唱到“果实熟了”时，要表达出一种喜悦和期待的情感。

4.题型：歌词填空

题目示例：根据歌曲《西风的话》的歌词，填空：“秋风吹过，（），树叶沙沙响。”

答案示例：秋风吹过，（山间），树叶沙沙响。

5.题型：歌曲创作灵感

题目示例：如果你是歌曲《西风的话》的创作者，你会在歌词中加入哪些内容？

答案示例：如果我创作《西风的话》，我可能会在歌词中加入关于自然与人类和谐共处的主题，例如：“西风的话，轻声细语，呼唤着我们，关爱大自然。”这样的歌词既能体现歌曲的主题，又能激发听众的环保意识。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①秋天的自然景象：落叶、果实、气候变化

②歌曲主题：对秋天的赞美与思考

③诗歌意象：西风、落叶、果实

2.关键词：

①西风：象征自然力量和岁月流转

②落叶：代表季节变换和生命轮回

③果实：象征收获和生命的丰盈

3.重点句子：

①“西风的话，轻轻吹过，树叶沙沙响。”

②“果实熟了，秋天来了。”

③“西风啊，你告诉我们，生命的意义在于不断前行。”课堂1.课堂评价：

1.1提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对歌曲《西风的话》的理解程度。例如，教师可以提问：“同学们，这首歌曲的歌词中有哪些词语让你印象深刻？”通过学生的回答，教师可以了解他们对歌词内容的理解是否准确，以及是否能够体会到歌词所表达的情感。

1.2观察评价：在课堂活动中，教师应密切观察学生的参与情况，包括他们的演唱姿势、表情、与同伴的互动等。例如，在合唱环节，教师可以观察学生是否能够保持正确的演唱姿势，是否能够与同伴和谐地合唱。

1.3互动评价：鼓励学生在课堂上积极互动，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和学习效果。教师可以评价学生的合作精神、表达能力和创新思维。

1.4测试评价：在课程结束后，可以通过小测验或口头提问的方式，测试学生对歌曲内容的记忆和理解。例如，教师可以出几道选择题或简答题，考察学生对歌词、旋律和歌曲背景知识的掌握情况。

2.作业评价：

2.1作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括歌词填空、歌曲创作、观后感等。在批改过程中，教师应注重学生的创意和表达，以及他们对歌曲内容的理解和感悟。

2.2反馈交流：在作业反馈中，教师应给予学生具体的指导和鼓励。对于学生的优点，要及时表扬；对于不足之处，要提出建设性的意见，帮助学生改进。

2.3鼓励进步：在评价中，教师应关注学生的进步，即使进步微小，也要给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

2.4定期总结：在课程结束后，教师应进行作业的总体评价，总结学生在学习过程中的优点和不足，为下一阶段的教学提供参考。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在教授《西风的话》这首歌曲时，我有一些反思和改进的想法。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过播放一段秋天的自然风光视频，让学生在视觉上先感受到秋天的氛围，然后再引入歌曲的学习。这样做的目的是为了让学生在情感上更容易投入到歌曲的学习中。不过，我也发现有些学生对于视频的注意力分散，没有很好地跟随视频内容。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试使用更生动的语言描述秋天的景象，或者让学生自己分享他们眼中秋天的画面，以此来激发他们的兴趣。

其次，关于歌曲的学习，我发现学生在理解歌词方面存在一定的困难。有些学生对于歌词中的意象理解不够深入，比如“西风的话”这个意象，他们可能只理解为风的声音，而没有体会到它所蕴含的更深层次的哲理。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加对歌词的解析环节，通过提问和讨论，引导学生深入理解歌词的内涵。

再者，我在教学过程中发现，学生在合唱时的音准和节奏感有待提高。有些学生在合唱时，音准不够准确，节奏也不够稳定。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中，加强合唱练习，特别是对音准和节奏的练习。同时，我可以引入一些简单的音乐理论知识，帮助学生更好地理解音乐的结构和节奏。

此外，我在课堂评价方面也有