Unit 4 Bobby's House Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

Unit4Bobby'sHouseLesson1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索Bobby的房子啦！🏠👦我们要学习的是北师大版四年级上册的Unit4Bobby'sHouseLesson1。首先，我会通过图片和情景导入，让大家对Bobby的房子有一个直观的了解。然后，我们一起来学习相关的词汇和句型，比如：“What'sthis?/It'sa...”接下来，我会设计一些互动游戏，让你们在玩中学，学中玩。最后，我会布置一些小任务，让大家回家后也能巩固所学。让我们一起期待这堂有趣的英语课吧！🎉🎈二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的敏感度。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下家庭生活的异同。

3.发展学生的合作学习能力，通过小组活动，提高合作解决问题的能力。

4.提升学生的思维品质，通过对比、分析，培养批判性思维。三、教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和拼写与Bobby的房子相关的词汇，如：room,window,door,bed,table等。

-引导学生掌握描述房间内物品的句型：“Thisisa...”和询问物品的句型：“What'sthis?”

-通过实际操作，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点：

-学生在描述房间物品时，容易出现语法错误，如主谓不一致或时态错误。

-学生在运用句型询问物品时，可能无法正确理解问题，导致回答不准确。

-对于一些基础较差的学生，可能在理解“room”和“window”等词汇时存在困难，需要教师特别关注和引导。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与讨论，确保学生积极参与。

2.设计“找物品”游戏，让学生在游戏中复习词汇，并练习句型。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟询问和描述物品的场景，提升实际应用能力。

4.使用多媒体辅助教学，展示Bobby房子的图片和动画，增强视觉效果。

5.鼓励学生制作自己的“梦想房子”模型，激发创意思维，巩固学习成果。五、教学过程【导入】

（老师）同学们，今天我们要一起走进Bobby的家，看看他的房间是什么样的。你们有没有想过，如果你们有自己的房子，会是什么样的呢？现在，请你们闭上眼睛，想象一下，你的梦想房子是什么样的？

【新课导入】

（老师）好的，现在请睁开眼睛。今天我们要学习的是Unit4Bobby'sHouseLesson1。首先，我们来复习一下之前学过的关于房间的词汇，比如：room,window,door,bed,table等。

【词汇学习】

（老师）现在，请看大屏幕，这里有一些图片，上面有我们今天要学的词汇。我会读出每个词汇，你们要跟读出来。准备好了吗？Let'sgo!

（学生）准备好了！

（老师）room（跟读），window（跟读），door（跟读），bed（跟读），table（跟读）...

【句型练习】

（老师）接下来，我们来练习一些句型。我会给出一个物品的图片，你们要用刚刚学的词汇和句型来描述它。

（老师）比如，这是Bobby的房间，我看到一个window。那么，你们可以说：“Thisisawindow.”或者“What'sthis?”现在请你们来试试。

（学生）Thisisawindow./What'sthis?

（老师）很好！接下来，我们换一个物品，比如bed。请描述一下。

（学生）Thisisabed./What'sthis?

【角色扮演】

（老师）现在，我们来做一个角色扮演的游戏。我会扮演Bobby，你们扮演我来提问和回答。

（老师）Bobby，你的房间里有window吗？

（学生）Yes,thereisawindow.

（老师）What'sthis?

（学生）Thisisawindow.

（老师）非常好！现在轮到你们来提问了。

【小组活动】

（老师）接下来，我们分成小组，每个小组都要设计一个梦想房子。你们需要用今天学的词汇和句型来描述它。

（老师）请记住，你们的梦想房子可以是任何样子，任何风格。你们可以自由发挥。

（学生）好的，我们开始设计我们的梦想房子。

【展示与评价】

（老师）现在，每个小组都要来展示一下你们的梦想房子。请一个同学来描述一下。

（学生）Ourdreamhousehasabigwindow,acomfortablebed,andasmalltable.

（老师）非常好！你们都做得很好。现在，我们来评价一下每个小组的设计。

【总结】

（老师）今天我们学习了Bobby的房间，也设计了自己的梦想房子。你们学到了哪些新知识呢？

（学生）我们学会了描述房间物品的词汇和句型。

（老师）很好！希望大家能够把这些知识应用到日常生活中，比如和家人分享你的梦想房子。

【作业布置】

（老师）今天的作业是：回家后，和爸爸妈妈一起讨论一下，你们家的房间是什么样的？你们有什么特别的家具或者装饰吗？明天我们来分享。

（学生）好的，老师。

【教学反思】

（老师）今天的课就到这里，我注意到有些同学在描述物品时，语法上出现了一些小错误。在接下来的教学中，我会更加关注这些细节，确保每个同学都能够掌握正确的语法。同时，我也会鼓励更多的同学参与到课堂活动中来，让我们的英语课堂更加生动有趣。谢谢大家的参与，明天见！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练地识别和运用与房间相关的词汇，如room,window,door,bed,table等。

-学生能够正确拼写这些词汇，并在实际对话中正确使用。

2.句型运用：

-学生能够运用句型"Thisisa...”和"What'sthis?"来描述和询问物品。

-学生在角色扮演和小组活动中能够自然地运用句型进行交流。

3.语法能力：

-学生在描述物品时，语法错误明显减少，能够正确使用主谓一致和时态。

-学生在回答问题时，能够根据情境选择合适的时态和语态。

4.跨文化意识：

-学生通过学习Bobby的房间，对西方家庭生活有了初步的了解，增强了跨文化意识。

-学生能够认识到不同文化背景下家庭生活的异同，培养了开放的心态。

5.合作学习能力：

-学生在小组活动中积极参与，与同伴共同完成任务，提高了合作解决问题的能力。

-学生学会了倾听、表达和沟通，为今后的团队合作打下了基础。

6.思维品质：

-学生在描述梦想房子时，展现了丰富的想象力和创造力。

-学生在对比分析Bobby的房间和自己的梦想房子时，培养了批判性思维。

7.语音语调：

-学生在跟读和模仿过程中，语音语调逐渐接近标准，发音更加准确。

-学生在角色扮演中，能够模仿角色的语音语调，提高口语表达能力。

8.学习兴趣：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在课后能够自主复习所学知识，提高学习效果。

9.自主学习能力：

-学生能够根据教材内容，自主完成作业和预习任务。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求帮助，培养了自主学习的能力。

10.评价与反思：

-学生能够对自己的学习进行评价，认识到自己的优点和不足。

-学生在反思过程中，能够总结经验教训，不断提高自己的学习能力。七、重点题型整理1.完形填空：

Bobbyhasabig__________.Therearetwo__________init.Oneishis__________,andtheotherishis__________.

答案：room,windows,bed,table

2.简答题：

WhatisBobby'sfavoriteroom?

答案：Bobby'sfavoriteroomishisbedroom.

3.判断题：

IsthereawindowinBobby'skitchen?

答案：Yes,thereisawindowinBobby'skitchen.

4.连词成句：

__________isBobby'sbedroom.__________ishisbed.__________ishiswindow.

答案：This,It,There

5.信息匹配：

A.awindow

B.abed

C.atable

D.abookshelf

E.acomputer

F.aTV

1.Whatisthis?

2.What'sthis?

3.Whereisthewindow?

4.Whereisthebed?

5.Whereisthetable?

答案：1-F,2-C,3-A,4-B,5-D

6.写作题：

Writeashortparagraphdescribingyourdreamroomandincludethefollowingwords:window,bed,table,bookshelf,computer.

答案示例：

Mydreamroomisbrightandcozy.Thereisabigwindowthatletsinalotofsunlight.Intheroom,thereisacomfortablebedwithasoftblanket.Asmalltableisbesidethebed,whereIcanputmybooksandacupoftea.Onthewall,thereisabookshelffilledwithmyfavoritebooks.Nexttothebookshelf,thereisacomputerwhereIcandomyhomeworkandplaygames.

7.角色扮演题：

YouareBobby.Yourfriendisvisitingyourhouse.Showyourfriendaroundyourroomandintroducethethingsinit.

答案示例：

(Bobby)Hello,welcometomyroom!Thisismybed.It'sverycomfortable.Overhere,thereisawindow.Look,theviewisbeautiful!Nexttothebed,thereisatable.Iusuallyputmybooksandacupofteaonit.Andthereisabookshelfonthewall.Ilovereading,soIhavealotofbookshere.八、板书设计①Bobby'sHouse

-Room

-Window

-Door

-Bed

-Table

②Vocabulary

-Thisis...

-Thatis...

-What'sthis?

-It'sa...

③Grammar

-Subject-verbagreement

-Presentsimpletense

④Sentenc