小学音乐苏少版六年级上册竖笛练习（四）教案

小学音乐苏少版六年级上册竖笛练习（四）教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自小学音乐苏少版六年级上册竖笛练习（四），以《小星星》为主题，通过教授竖笛演奏技巧，引导学生掌握简单的音乐节奏和旋律。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的音乐实践能力。二、核心素养目标1.培养学生对音乐作品的理解和感受能力，提高音乐审美素养。

2.锻炼学生运用竖笛演奏音乐作品，提升音乐实践技能。

3.增强学生的团队合作意识，培养学生积极向上的音乐学习态度。三、重点难点及解决办法重点：

1.竖笛的正确吹奏技巧，包括气息控制、手指按孔的准确性。

2.音乐节奏的准确把握，尤其是在变化节奏时能够迅速适应。

难点：

1.学生对竖笛吹奏技巧的掌握，尤其是手指灵活性和气息控制。

2.复杂节奏的演奏，学生容易出错，需要反复练习。

解决办法：

1.通过示范和练习，帮助学生掌握竖笛的基本吹奏方法。

2.采用分解练习法，将复杂的节奏分解成简单的部分，逐步提高。

3.设定小目标，鼓励学生在完成小目标后继续前进，增强自信心。

4.利用游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高练习效率。四、教学资源-竖笛乐器

-教学用书：小学音乐苏少版六年级上册

-乐谱：《小星星》

-录音设备：用于播放示范演奏或背景音乐

-多媒体设备：投影仪或电子白板

-音乐软件：用于播放音乐和教学视频

-竖笛演奏示范视频

-小组合作练习记录表五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕竖笛演奏技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解竖笛演奏的基本技巧。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解竖笛演奏的基本技巧，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放竖笛演奏的优美旋律，引出竖笛演奏技巧的课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解竖笛的正确吹奏方法，包括气息控制、手指按孔的准确性等。组织课堂活动：设计小组合作练习，让学生在小组中互相学习、互相帮助，共同提高。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组合作练习，体验竖笛演奏的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竖笛演奏的基本技巧。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握竖笛演奏技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解竖笛演奏技巧，掌握正确的吹奏方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据竖笛演奏技巧，布置适量的课后作业，如练习一首简单的曲子。提供拓展资源：提供与竖笛演奏相关的拓展资源，如竖笛演奏技巧书籍、在线教程等。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的竖笛演奏技巧，提高演奏水平。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.竖笛演奏基础知识

-竖笛的结构：了解竖笛的各个部分，如吹嘴、指孔、音孔、按键等。

-音阶：掌握C调竖笛的音阶排列，包括自然音和变化音。

-音准：学习如何保持音准，包括气息控制、手指按孔的准确性等。

2.竖笛吹奏技巧

-气息控制：了解如何通过腹部呼吸和胸腔控制气息，以达到稳定的音色。

-手指按孔技巧：掌握不同音高的手指按孔方法，包括单音、双音和三音的演奏。

-节奏和拍子：学习不同的节奏和拍子，如四分音符、八分音符、二分音符等。

-动态处理：理解如何通过强弱、快慢等变化来表现音乐的动态效果。

3.竖笛练习曲目的演奏

-简单曲目的演奏：学习演奏简单的曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等。

-复杂曲目的演奏：掌握演奏较复杂的曲目，如《卡农》、《四季》等。

-曲目的分析和理解：学习如何分析曲目的结构和风格，理解作曲家的意图。

4.竖笛演奏的实践与应用

-小组合作演奏：学习在小组中合作演奏，培养团队合作能力。

-演奏技巧的改进：通过反复练习，不断提高演奏技巧。

-演奏场合的准备：了解不同演奏场合的要求，如校园演出、音乐会等。

5.竖笛演奏的保养与维护

-竖笛的清洁：学习如何清洁竖笛，保持乐器清洁和音准。

-乐器保养：了解竖笛的保养方法，延长乐器使用寿命。

-乐器存放：掌握竖笛的存放方法，防止乐器受损。

6.竖笛演奏的音乐理论

-音乐术语：学习常用的音乐术语，如节奏、拍子、音程、和声等。

-音乐风格：了解不同音乐风格的特点，如古典、流行、民族等。

-音乐创作：学习简单的音乐创作技巧，如旋律、节奏、和声的搭配。

7.竖笛演奏的舞台表现

-表演技巧：学习如何通过表情、肢体语言等增强舞台表现力。

-演奏心理：了解演奏时的心理状态，提高演奏自信。

-舞台礼仪：学习舞台礼仪，展现良好的职业素养。

8.竖笛演奏的社会实践

-参加音乐活动：积极参加学校和社会的音乐活动，提高演奏水平。

-担任乐队成员：加入学校或社区乐队，锻炼团队合作能力。

-参与音乐比赛：参加音乐比赛，展示自己的演奏才华。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学方法上的得失。

在导入环节，我尝试通过播放竖笛演奏的优美旋律来吸引学生的注意力，这确实起到了不错的效果。学生们在听到美妙的音乐时，眼神都亮了起来，对竖笛演奏产生了浓厚的兴趣。不过，我觉得还可以进一步丰富导入方式，比如加入一些与竖笛相关的历史故事，让学生对竖笛有更深入的了解。

在讲解知识点时，我尽量用简单易懂的语言，结合实例来帮助学生理解。我发现，这种方法对于理解竖笛的基本技巧特别有效。但是，我也注意到有些学生对于一些复杂的技巧还是不太理解，这可能是因为他们的基础还不够扎实。所以，我打算在今后的教学中，加强基础知识的巩固，让每个学生都能跟上进度。

在组织课堂活动时，我尝试让同学们分组练习，这样既能提高他们的合作能力，又能让他们在互动中互相学习。不过，我发现有些小组在练习过程中，个别同学不太积极参与，这可能是因为他们对竖笛的兴趣不够浓厚。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。

从知识方面来看，学生们对竖笛的基本技巧有了更深入的了解，能够独立演奏简单的曲目。在技能方面，他们的气息控制、手指按孔的准确性都有了明显的提高。在情感态度方面，学生们对竖笛演奏产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

当然，教学中也存在一些问题。比如，部分学生在练习过程中，对于一些复杂的技巧掌握得不够好，这可能是因为他们的基础还不够扎实。另外，课堂管理方面，我发现有些学生不太遵守纪律，这需要我在今后的教学中加强课堂管理。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强基础知识的教学，确保每个学生都能跟上进度。

2.丰富教学方法，提高学生的学习兴趣，如加入历史故事、音乐游戏等。

3.加强课堂管理，让学生在良好的学习氛围中成长。

4.针对学生的个体差异，制定个性化的教学计划，帮助他们克服学习中的困难。八、课堂在课堂评价方面，我采取了多种方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决教学中存在的问题。

1.提问与回答

课堂上的提问是检验学生学习效果的重要手段。我通过提问来检查学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解竖笛演奏技巧时，我会提问：“大家知道如何控制气息吗？”或者“谁能说出正确的手指按孔方法？”通过这些问题，我可以观察学生的反应，了解他们对知识点的理解程度。对于那些回答正确或能提出自己见解的学生，我会给予积极的反馈和鼓励。

2.观察学生表现

在课堂练习环节，我会仔细观察学生的实际操作。例如，在练习吹奏《小星星》时，我会关注学生是否能正确控制气息，手指是否能准确按孔，以及他们是否能跟上节奏。通过观察，我可以及时发现那些在演奏中遇到困难的学生，并给予个别指导。

3.小组合作评价

我鼓励学生以小组形式进行练习和讨论，这样既能提高他们的合作能力，也能通过小组内的互相评价来促进学习。在小组合作结束后，我会请每个小组分享他们的练习成果，并给予评价。我会关注小组内的沟通是否有效，每个成员是否都参与了讨论和练习。

4.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测试可以是简单的选择题，也可以是实际演奏的测试。通过测试，我可以评估学生对知识点的掌握程度，并及时调整教学计划。

5.作业评价

对于布置的课后作业，我会认真批改并给予详细的点评。这不仅可以帮助学生巩固课堂所学，还能让我了解他们在课后练习中的进步和困难。我会针对作业中的错误提供具体的纠正方法，并鼓励学生在下次作业中改进。

6.反馈与鼓励

在教学过程中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是建设性的批评。对于表现出色的学生，我会给予表扬，而对于遇到困难的学生，我会提供额外的帮助和指导。这样的反馈机制有助于学生保持学习的积极性和动力。内容逻辑关系①竖笛演奏基础知识

-竖笛的结构：吹嘴、指孔、音孔、按键等。

-音阶：C调竖笛的音阶排列，自然音和变化音。

-音准：气息控制、手指按孔的准确性。

②竖笛吹奏技巧

-气息控制：腹部呼吸、胸腔控制。

-手指按孔技巧：单音、双音、三音的演奏。

-节奏和拍子：四分音符、八分音符、二分音符等。

-动态处理：强弱、快慢等动态效果的表现。

③竖笛练习曲目的演奏

-简单曲目的演奏：《小星星》、《欢乐颂》等。

-复杂曲目的演奏：《卡农》、《四季》等。

-曲目的分析和理解：结构和风格，作曲家意图。

④竖笛演奏的实践与应用

-小组合作演奏：团队合作能力。

-演奏技巧的改进：反复练习，提高演奏水平。

-演奏场合的准备：校园演出、音乐会等。

⑤竖笛演奏的保养与维护

-竖笛的清洁：保持乐器清洁和音准