人教版 (新课标)必修11 重力 基本相互作用教案

人教版(新课标)必修11重力基本相互作用教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版（新课标）必修11重力基本相互作用教案

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2022年10月20日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用物理知识解释自然界中重力现象的能力。

2.提升学生通过实验探究和数据分析归纳物理规律的科学探究素养。

3.增强学生对重力与日常生活的联系的认识，培养科学态度和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.重力概念的理解：重点在于使学生理解重力是物体之间由于质量而产生的相互吸引力。

2.重力计算公式的应用：掌握重力计算公式G=mg，并能应用于不同情境中计算重力。

难点：

1.重力与质量的关系：理解重力与物体质量成正比，但与物体形状、位置无关。

2.重力方向与物体运动方向的关系：理解重力方向总是竖直向下，与物体运动方向可能不一致。

解决办法：

1.通过实验演示和实例分析，帮助学生直观理解重力概念。

2.通过练习题和实际问题解决，强化重力计算公式的应用。

3.利用物理模型和动画，帮助学生理解重力方向与物体运动方向的关系，突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版高中物理必修1教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备重力相关概念图、重力作用演示视频、重力与质量关系图表等。

3.实验器材：弹簧测力计、不同质量的物体、支架、白板等。

4.教室布置：设置实验操作台，提供分组讨论空间，确保实验安全。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的重力现象图片或视频，如重物掉落、球类运动等，引导学生思考重力是什么。

-回顾旧知：简要回顾牛顿第一定律和牛顿第二定律，为引入重力概念做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍重力的概念，强调重力是物体之间由于质量而产生的相互吸引力。

b.讲解重力计算公式G=mg，解释公式中的各个物理量，并举例说明公式的应用。

c.讲解重力方向的特点，即重力总是竖直向下，与物体运动方向可能不一致。

-举例说明：

a.通过具体例子，如物体从高处落下、抛物线运动等，帮助学生理解重力在生活中的应用。

b.利用生活中的实例，如弹簧测力计、天平等，说明重力测量方法。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论重力与质量、重力方向的关系，鼓励学生提出问题。

b.安排学生进行实验，观察重力在不同条件下对物体的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成课本中的练习题，加深对重力概念和计算公式的理解。

b.学生分组讨论，解决实际问题，如计算物体在地球不同纬度所受重力差异。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，及时解答学生疑问，帮助学生解决练习中的困难。

b.教师点评学生的练习成果，总结重点和难点，强化学生对知识的掌握。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调重力的概念、计算公式和方向特点。

-拓展延伸：

a.引导学生思考重力与日常生活的关系，如建筑设计、航空航天等。

b.鼓励学生查阅资料，了解重力在其他领域的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括课本中的习题和拓展练习，巩固学生对本节课知识的掌握。

-提醒学生注意课后复习，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

a.重力与地球运动：介绍地球自转和公转时重力对物体运动的影响，如离心力、科里奥利力等。

b.重力与高度的关系：探讨地球不同高度上重力加速度的变化，以及其对物体重量的影响。

c.重力与大气压强：阐述重力与大气压强的关系，以及大气压强如何影响物体的浮力。

d.重力与质量分布：分析地球内部质量分布对重力的影响，如重力异常现象。

e.重力与建筑结构：探讨建筑结构设计中如何考虑重力因素，确保建筑物的稳定性。

2.拓展建议：

a.学生可以通过网络查阅关于地球重力场分布的资料，了解重力与地球形状的关系。

b.引导学生观察并记录生活中与重力相关的现象，如物体从高处下落、抛物线运动等，分析重力在这些现象中的作用。

c.鼓励学生参与小组讨论，共同研究重力在不同环境下的表现，如不同纬度的重力差异、重力对气象现象的影响等。

d.组织学生进行重力实验，如测量不同高度的重力加速度、探究重力与物体质量的关系等，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

e.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于重力在某个特定领域应用的短文，如建筑、航空航天、地质勘探等，加深学生对重力知识的理解。

f.引导学生阅读相关科普书籍或文章，如《物理世界的奇妙之旅》、《探索宇宙的奥秘》等，拓宽学生的知识面，激发对物理学的兴趣。

g.在课堂上设置开放性问题，如“如何在地球上建造一座能承受极端重力的结构？”或“重力在未来科技发展中可能有哪些应用？”等，鼓励学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学反思今天这节课，我们学习了重力的概念、计算公式以及重力在生活中的应用。在回顾和总结这节课的教学过程时，我有以下几点反思：

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示生活中常见的重力现象，学生们很快就对这节课的主题产生了兴趣。他们对于重力的好奇和疑问，也为接下来的学习奠定了良好的基础。

在教学过程中，我发现学生们对于重力计算公式的理解有些困难。这个公式虽然简单，但涉及到质量、重力加速度等概念，对于一些学生来说，理解起来还是有一定的难度。因此，我在讲解这个公式时，尽量用生活中的例子来解释，比如拿弹簧测力计测量物体的重力，让学生们直观地感受到公式的应用。

在互动探究环节，我安排了学生分组讨论和实验操作，这个环节的效果非常好。学生们在讨论和实验中，不仅加深了对重力概念的理解，还学会了如何运用物理知识解决实际问题。不过，我也注意到，在实验操作中，有些学生因为操作不当导致实验结果不准确，这说明我在实验指导方面还需要加强。

此外，我在总结本节课内容时，提到了重力与日常生活的联系，如建筑设计、航空航天等。我发现，这个环节对于学生们来说很有启发，他们对于重力在各个领域的应用产生了浓厚的兴趣。这也让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地引导学生关注物理知识与实际生活的联系，激发他们的学习热情。

在课后反思中，我还发现了一些需要改进的地方：

一是对于重力的概念，我觉得可以进一步细化，让学生们更加深入地理解。比如，可以讲解重力势能和动能的转化，以及重力势能的计算公式，这样有助于学生更好地理解重力与能量之间的关系。

二是实验指导方面，我需要更加细致地讲解实验步骤和注意事项，确保每个学生都能安全、准确地完成实验。

三是课堂讨论环节，我可以尝试引入一些更具挑战性的问题，激发学生的思维，让他们在讨论中学会批判性思考。

最后，我觉得在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导。对于基础较差的学生，可以适当降低难度，帮助他们逐步建立信心；对于基础较好的学生，可以提供更具挑战性的任务，让他们在探索中不断进步。内容逻辑关系①重力概念：

-重点知识点：重力是物体之间由于质量而产生的相互吸引力。

-关键词：重力、质量、相互吸引力。

-重点句子：重力总是指向地球的中心，且与物体的质量成正比。

②重力计算公式：

-重点知识点：重力计算公式G=mg，其中G为重力，m为物体质量，g为重力加速度。

-关键词：重力加速度、质量、重力。

-重点句子：在地球表面，重力加速度g大约为9.8m/s²。

③重力方向与作用：

-重点知识点：重力的方向总是竖直向下，即指向地球中心。

-关键词：重力方向、竖直向下、地球中心。

-重点句子：无论物体如何运动，重力的方向始终是垂直于水平面的。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，大部分同学能够积极参与讨论，对于提出的问题能够积极思考并回答。在讲解重力概念和计算公式时，学生们表现出较高的学习兴趣，但在理解重力方向与物体运动方向的关系时，部分学生存在一定的困难。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕重力这一主题展开讨论，提出了许多有见地的观点。例如，有小组提出了重力在建筑设计中的应用，讨论了如何通过计算重力来确保建筑物的稳定性。在展示讨论成果时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对重力概念和计算公式的掌握程度较好，但在应用公式解决实际问题时，部分学生存在计算错误或理解偏差。测试结果显示，学生们对重力方向的理解存在一定的困难，需要进一步强化。

4.学生反馈：

在课后，我收集了学生的反馈意见。学生们普遍认为本节课内容丰富，讲解清晰，但同时也提出了一些改进建议，如希望老师在讲解重力方向时能够结合实际案例，以便更好地理解。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我认为学生们在课堂上的积极性值得肯定，但部分学生在理解重力方向时存在困难，需要老师在后续教学中加强指导。对于小组讨论成果展示，我认为学生们表现出了良好的合作精神，但在讨论过程中，部分学生可能需要更多的引导和鼓励。

针对随堂测试，我计划在下一节课中，通过讲解实际案例和提供更多练习题，帮助学生更好地理解和应用重力计算公式。同时，对于重力方向的理解，我将通过动画演示和实际操作，让学生直观地感受到重力方向的特点。

对于学生的反馈，我会认真考虑并加以改进。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导，确保每个学生都能在物理学习中取得进步。

此外，我还会关注学生的长期发展，鼓励他们在课外进行物理知识的拓展学习，如阅读相关书籍、观看科普视频等，以提高他们的物理素养。在教学评价与反馈中，我会持续关注学生的学习动态，及时调整教学策略，以实现教学目标。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《物理世界的奇妙之旅》中关于重力章节的内容，通过阅读可以了解重力在宇宙中的重要性，以及科学家是如何研究重力的。

b.视频资源：《探索宇宙的奥秘》系列视频中的“重力与地球”部分，视频通过动画和实际观测数据，展示重力对地球和宇宙的影响。

c.实验指导：《家庭物理实验》中的“自制简易测力计”实验，学生可以尝试在家中使用简单的材料制作测力计，体验重力的测量。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，通过自主阅读加深对重力概念的理解。

b.观看视频资源时，要求学生注意视频中提到的重力相关现象和原理，并尝试在日常生活中寻找类似的例子。

c.