14《小马过河》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

14《小马过河》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员教材分析《小马过河》这篇课文，是统编版语文二年级下册的一篇经典寓言故事。它以生动活泼的语言，讲述了小马勇敢、聪明、乐于助人的故事。这篇课文不仅让学生感受到了小马的成长历程，更寓意着勇敢面对困难、乐于助人的精神。在教学过程中，我们要引导学生理解故事内容，感受小马的善良与勇敢，培养他们的同理心和责任感。同时，通过这篇课文，让学生学会合作，体会团结的力量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过《小马过河》的学习，学生将能够提升阅读理解能力，学会从寓言故事中提炼道理；发展思辨能力，学会分析问题、解决问题；增强审美情趣，感受语言文字的魅力；同时，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解故事内容，把握小马的性格特点和成长变化。

②感受故事中“河水既不像小松鼠说的那么浅，也不像老牛说的那么深”的寓意，理解实际生活中遇到问题时，不能只听别人的说法，要结合自己的实际情况来判断。

③学会朗读课文，用恰当的语气和语调表达小马、老牛、松鼠等角色的情感。

2.教学难点，

①理解寓言故事的内涵，明白故事背后的道理。

②学会分析故事中的对比手法，如小马与其他动物的对话，体会其性格特点和成长变化。

③在阅读过程中，引导学生主动思考，如何将故事中的道理应用到实际生活中，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过生动的语言讲述故事，让学生初步感知故事内容，然后引导学生在小组内讨论小马的性格特点和行为，以及故事中的寓意。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演小马、老牛、松鼠等角色，通过表演加深对角色情感的理解，同时提高学生的语言表达能力和团队合作意识。

3.利用多媒体展示故事背景和相关图片，帮助学生直观地理解故事情节，增强课堂的趣味性和直观性。

4.结合游戏环节，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中复习故事内容，巩固学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小马过河》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过小马过河的故事？它是怎么帮助妈妈的？你们知道小马在过河的时候遇到了哪些困难吗？”

接着，我会展示一些关于小马过河的图画，让学生们看到故事中的场景，激发他们的好奇心。

然后，我会简要介绍《小马过河》这篇课文的重要性，以及它所蕴含的勇敢、聪明、乐于助人的精神。

2.《小马过河》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小马过河》的基本概念、故事情节和角色特点。

过程：

首先，我会讲解《小马过河》的故事梗概，让学生对整个故事有一个大致的了解。

接着，我会详细介绍故事中的角色，如小马、老牛、松鼠等，以及他们的性格特点和在故事中的作用。

我会用生动的语言和表情，让学生感受到小马在过河过程中的勇敢和智慧。

3.《小马过河》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《小马过河》的特性和重要性。

过程：

我会选取几个与《小马过河》相关的案例，如现实生活中遇到困难时如何寻求帮助、如何勇敢面对挑战等，让学生分析这些案例与故事之间的联系。

接着，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事中的道理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我会将学生分成若干小组，每组讨论一个与《小马过河》相关的问题，如“如果小马再次遇到困难，你会怎么帮助他？”

在小组讨论中，我会鼓励学生积极发言，提出自己的看法和建议。每组讨论结束后，我会请各小组代表分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小马过河》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，我会引导其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

在点评过程中，我会强调学生的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小马过河》的重要性和意义。

过程：

我会简要回顾本节课的学习内容，包括《小马过河》的故事梗概、角色特点、案例分析等。

强调《小马过河》所蕴含的勇敢、聪明、乐于助人的精神，鼓励学生在生活中践行这些品质。

最后，我会布置课后作业：让学生撰写一篇关于《小马过河》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中找到更多类似的故事，学习其中的道理。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《牛郎织女》：通过阅读这个故事，学生可以进一步了解中国传统文化的魅力，同时学习到关于爱情、家庭和牺牲的主题。

-《愚公移山》：这个故事讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈地移山的故事，可以引导学生学习到持之以恒、不怕困难的精神。

-《精卫填海》：这个故事讲述了精卫鸟为了填平大海，不畏艰险，坚持不懈的故事，可以教育学生要有坚定的信念和毅力。

-《后羿射日》：这个故事讲述了后羿射下九个太阳的英勇事迹，可以激发学生的爱国情怀和英雄主义精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集关于寓言故事的传统故事，了解不同文化背景下寓言故事的特点和寓意。

-引导学生通过互联网或图书馆资源，查找关于小马过河这个故事的变体，比较不同版本之间的异同。

-布置学生以小马或其他故事中的角色为主人公，创作一个新的寓言故事，要求故事中包含一定的道德教育意义。

-组织学生进行角色扮演活动，通过扮演故事中的角色，深入理解角色的内心世界和故事所传达的价值观。

-鼓励学生将故事中的道理应用到现实生活中，例如，在遇到困难时，如何像小马一样勇敢地面对，如何像老牛一样耐心地指导他人。

-通过小组合作，让学生探讨如何将寓言故事中的智慧转化为解决实际问题的方法，如团队合作、沟通技巧等。内容逻辑关系1.重点知识点：

①小马过河的故事背景

②小马的性格特点：勇敢、聪明、乐于助人

③故事中的角色及其特点：老牛（耐心、有经验）、松鼠（谨慎、机智）

2.重点词句：

①“小马决定去帮妈妈过河。”

②“小马跳进河里，水很深，它有点害怕。”

③“老牛说：‘河水既不像小松鼠说的那么浅，也不像老牛说的那么深。’”

④“小马终于成功地帮妈妈过河了。”

3.故事发展逻辑：

①小马面对问题：如何帮妈妈过河？

②小马寻求帮助：向老牛和松鼠请教。

③小马尝试过河：遇到困难，感到害怕。

④小马解决问题：勇敢尝试，最终成功。

4.道理寓意逻辑：

①面对困难，要勇敢尝试。

②要善于听取他人意见，但要结合自己的实际情况。

③团结协作，共同面对困难。

④要有自信，相信自己能够解决问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《小马过河》时，我尝试通过角色扮演和情景模拟，让学生更直观地体会到故事中角色的情感和故事情节，这样的教学方法能够提高学生的参与度和兴趣。

2.互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，通过小组讨论和辩论，培养学生的思辨能力和合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握不够精准：有时候在讲解故事情节时，可能会因为学生的反应或者自己的激情而超出预定的时间，这可能会影响其他教学内容的安排。

2.学生个性化关注不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对故事的理解程度不同或者缺乏自信，需要更多个性化的关注和指导。

3.课后作业的反馈不够及时：由于工作繁忙，我在课后作业的批改和反馈上存在延迟，这可能会影响学生对作业的重视程度和学习效果。

反思改进措施（三）

1.优化教学时间管理：我会提前规划好每节课的教学内容和时间分配，确保教学内容的完整性，并在必要时调整教学节奏，避免超时。

2.加强学生个性化指导：针对课堂上参与度不高的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的帮助，提高他们的学习积极性。

3.及时反馈作业情况：我会尽量在学生提交作业后的24小时内给予反馈，确保学生能够及时了解自己的学习状况，并根据反馈进行调整和改进。

4.增加课堂互动环节：设计更多互动环节，如小组竞赛、抢答游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

5.加强家校沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《小马过河》故事续写。学生根据故事情节，发挥想象力，续写小马和妈妈回到家中后的情景，或者小马在成长过程中遇到的另一个挑战。

2.实践作业：制作“小马过河”故事卡片。学生用彩纸、画笔等材料，制作一张包含故事主要角色、情节和寓意的手工卡片。

3.思考作业：写一篇关于“勇敢面对困难”的短文。学生结合自己的生活经验，谈谈自己在面对困难时是如何勇敢面对的，或者如果遇到类似小马的情况，他们会怎么做。

作业反馈：

1.及时批改：我会确保在学生提交作业后的第二天完成批改，以便学生能够及时收到反馈。

2.详细点评：在批改作业时，我会对学生的故事内容、手工作品和短文进行详细点评，既肯定他们的优点，也指出需要改进的地方。

3.针对性建议：对于每个学生的作业，我会给出具体的改进建议，如如何改进故事情节、如何提高手工作品的创意性、如何丰富短文的内容等。

4.公开反馈：在课堂上，我会选择一些具有代表性的作业进行公开反馈，让学生了解自己的作业在班级中的位置，同时也为其他学生提供学习的榜样。

5.家校沟通：对于作业中存在的问题，我会通过家校联系册或家长会与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。

6.定期回顾：在下一节课的开始，我会对上次的作业进行回顾，让学生知道自己的进步和需要继续努力的地方，同时也可以作为新课的导入，激发学生的学习兴趣。课后作业1.故事续写：

作业内容：请续写《小马过河》的故事，描述小马在成功帮助妈妈过河后，又遇到了什么新的挑战，以及他是如何克服困难的。

答案示例：小马在帮助妈妈过河后，发现河对岸的草地上有一片美丽的花海。小马想带妈妈一起去欣赏，但河对岸的桥断了。小马没有放弃，它决定自己建造一座桥。经过一番努力，小马用树枝和石头搭建了一座简易的桥，带着妈妈一起欣赏了花海。

2.角色分析：

作业内容：选择《小马过河》中的任意一个角色，分析其性格特点和行为动机，并举例说明。

答案示例：选择小马这个角色。小马性格勇敢、聪明、乐于助人。它决定帮妈妈过河，是因为它关心妈妈，想要帮助妈妈解决问题。在过河过程中，小马勇敢面对困难，听取他人意见，最终成功帮助妈妈过河。

3.寓意讨论：

作业内容：讨论《小马过河》这个故事所蕴含的寓意，并举例说明你在生活中是如何运用这些寓意的。

答案示例：寓意是面对困难要勇敢尝试，要善于听取他人意见，但要结合自己的实际情况。例如，我在学习上遇到难题时，会先自己思考，然后向老师或同学请