八年级英语下册 Unit 7 What's the highest mountain in the world Section B 第4课时 （2a-2e）教学设计 （新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionB第4课时（2a-2e）教学设计（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworld的第4课时，也就是2a-2e部分。这一章节，咱们将聚焦于世界地理知识，通过学习世界各地的名山，来拓宽我们的视野。教材内容丰富，既有实际的地理信息，又有生动的英语表达，相信会让你们在学到知识的同时，也能感受到英语的魅力。😊核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的几个关键核心素养。首先，通过学习世界各地的名山，提升学生的文化理解能力，让他们在了解地理知识的同时，也能感受到不同文化的魅力。其次，通过英语学习，强化学生的语言运用能力，让他们在真实的语境中运用所学词汇和句型。再者，通过小组合作探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。最后，鼓励学生表达自己的观点，提升他们的批判性思维和创造性表达。这样的学习过程，将有助于学生形成全面发展的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

进入八年级，学生们已经具备了一定的英语基础，对英语语法、词汇和句型有一定的理解。在地理方面，他们对世界地理有一定的认识，可能已经接触过一些关于世界各地的基本知识，如国家名称、地理位置等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对本节课的学习兴趣较高，因为世界地理知识充满神秘感，能够激发学生的好奇心。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过课本和课外资料进行学习。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过图像和视频学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是英语词汇量不足，影响了对地理信息的理解；二是地理知识较为复杂，学生可能难以记忆和区分不同地区的特点；三是对于英语表达的准确性要求较高，学生可能在表述地理信息时感到困难。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。针对这些挑战，教师需要通过多种教学策略和方法来帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过生动形象的讲解，帮助学生建立对世界名山的初步认识，特别是那些学生可能不熟悉的地名和地理特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对不同名山的了解，通过交流激发兴趣，培养合作学习的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演导游或记者，模拟介绍世界名山，提高他们的语言表达能力和现场反应能力。

2.教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观地展示世界名山的风光和相关信息，增强学生的学习兴趣。

2.在线资源：利用网络资源，如在线地图、地理信息系统等，让学生进行自主探索，提高学习的互动性和实践性。

3.教学软件：借助地理信息系统软件，让学生通过虚拟现实技术体验攀登世界名山的过程，增强学习的趣味性和体验感。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界名山的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上最高的山是哪座吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于珠穆朗玛峰的图片或视频片段，让学生初步感受这座山的海拔高度和雄伟景观。

简短介绍世界名山的基本概念，如世界最高峰、著名的登山事件等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界名山的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界名山的定义，包括其主要组成元素或结构，如山体、山脉、山系等。

详细介绍世界名山的组成部分，如山顶、山腰、山脚等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界名山的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界名山案例进行分析，如喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界名山的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用对世界名山的知识解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个世界名山作为讨论主题。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界名山的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界名山的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界名山的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界名山在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界名山的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在课后继续探索世界地理知识。教学资源拓展1.拓展资源：

为了丰富学生对世界名山知识的理解，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-世界地图集：提供全球山脉分布的详细地图，帮助学生了解不同山脉的地理位置和走向。

-山峰名录：收集了世界各地的著名山峰及其海拔、地理位置等信息，有助于学生了解世界名山的多样性。

-地理杂志或书籍：介绍山脉的形成、地质特点以及与山脉相关的历史和文化遗产。

-国际登山组织网站：提供登山活动、安全指南以及关于世界登山历史的资料。

2.拓展建议：

为了帮助学生更深入地学习和探索世界名山，以下是一些建议的拓展学习活动：

-地理知识竞赛：组织学生参与世界名山相关的地理知识竞赛，提高他们的地理素养和记忆能力。

-制作山脉模型：让学生利用纸盒、橡皮泥等材料制作山脉模型，增强他们对山脉结构的直观理解。

-主题研究报告：鼓励学生选择一座特定的世界名山，进行深入研究，撰写研究报告，并在班上分享。

-地理信息系统（GIS）应用：利用GIS软件，让学生通过虚拟现实技术探索山脉的地理信息，如地形、气候等。

-课外阅读：推荐学生阅读与山脉相关的地理书籍或杂志，如《地理学家》、《国家地理》等，拓宽知识面。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，参观当地的山脉或地质公园，亲身体验大自然的壮丽。

-国际交流：通过社交媒体或学校交流项目，与其他国家学生交流关于世界名山的了解和体验。

-视频学习：观看有关世界名山的纪录片或电影，如《珠峰》、《喜马拉雅》等，通过视觉和听觉的结合加深印象。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如让学生参与讨论和角色扮演，这样可以更好地调动他们的积极性，让他们在参与中学习，而不是被动接受知识。

2.跨学科融合：我尝试将地理知识与英语语言学习相结合，让学生在学英语的同时，也能加深对地理知识的理解，这种跨学科的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生参与度不够高，可能是因为课堂氛围不够活跃，或者是我没有充分调动他们的兴趣。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现有时候时间分配不够合理，导致某些环节过于仓促，而有些环节则显得冗长。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到对于一些复杂的概念，我可能需要更直观的教学手段，比如使用更多的图片、视频或者实物模型，来帮助学生更好地理解。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂氛围营造：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，比如小组讨论、游戏等，同时，我会尝试使用更多的鼓励性语言，营造一个轻松愉快的学习氛围。

2.时间管理优化：我会更加细致地规划每节课的时间，确保每个环节都能得到充分的时间，同时，我也会根据学生的反馈来调整教学节奏。

3.教学手段多样化：对于一些复杂的概念，我会尝试使用多种教学手段，比如多媒体演示、实物展示等，以帮助学生从不同角度理解知识。

此外，我还计划在课后收集学生的反馈，了解他们对课程的看法和建议，这样可以帮助我更好地改进教学方法，提高教学效果。我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地服务于学生，帮助他们学习到更多的知识。典型例题讲解例题1：

Whatisthehighestmountainintheworld?

A.MountEverest

B.K2

C.Kilimanjaro

D.Aconcagua

答案：A.MountEverest

例题2：

TheheightofMountEverestisabout______meters.

A.8,848

B.8,844

C.8,850

D.8,846

答案：A.8,848

例题3：

MountEverestislocatedontheborderbetween______and______.

A.ChinaandIndia

B.ChinaandNepal

C.NepalandBhutan

D.IndiaandBhutan

答案：B.ChinaandNepal

例题4：

In1953,SirEdmundHillaryandTenzingNorgaybecamethefirstpeopletoreachthesummitofMountEverest.

Whichofthefollowingstatementsistrue?

A.TheywerebothfromNewZealand.

B.TheywerebothfromNepal.

C.TheywerebothfromChina.

D.TheywerebothfromIndia.

答案：A.TheywerebothfromNewZealand.

例题5：

MountEverestisknownforits______,whichmakesitachallengingclimb.

A.altitude

B.snow

C.steepness

D.vegetation

答案：A.altitude

补充说明：

1.例题1和例题2考