2024-2025学年七年级道德与法治上册教学教学设计+教学设计（统编版2024）

2024-2025学年七年级道德与法治上册教学教学设计+教学设计（统编版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级道德与法治上册教学教学设计+教学设计（统编版2024）教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《道德与法治》的奇妙世界。这本书是我们七年级上册的道德与法治教材，它像一位智慧的导师，引导我们认识社会、了解法律，学会做一个有道德、守法律的好公民。这本书的内容丰富多样，既有深刻的道理，也有贴近生活的案例，相信在我们共同的学习探索中，我们一定能收获满满！😊📚🌟核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是“社会关系的法律保护”，旨在让学生理解法律对于维护社会关系的重要性。

-**具体细节**：包括理解合同的订立与履行、知识产权的保护以及侵权责任等法律概念。例如，通过分析合同案例，让学生学会如何识别合同要素，理解合同的有效性。

2.教学难点

-**难点内容**：学生在理解法律保护的实际操作和适用条件上存在困难，特别是当面对复杂案例时，如何运用法律知识进行判断和分析。

-**具体细节**：例如，在讲解侵权责任时，学生可能会难以区分不同类型的侵权行为及其法律后果。再如，当涉及到知识产权的保护时，学生可能对版权、专利等概念的理解不够深入。这些难点需要通过实际案例分析和小组讨论等方式帮助学生逐步克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：道德与法治教学资源库、学校内部教学平台

-信息化资源：相关法律案例视频、在线法律知识测试平台

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、课堂辩论教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，早上好！今天我们来学习一个非常重要的主题——“社会关系的法律保护”。在现实生活中，我们每个人都会与他人建立各种各样的关系，比如朋友、同学、同事等等。那么，当我们遇到一些纠纷或者侵害时，我们应该怎么办呢？今天，我们就来学习法律是如何保护我们的社会关系的。首先，让我们看一段关于法律保护社会关系的视频，了解一下今天的学习内容。（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：法律保护合同的订立与履行

-详细内容：同学们，合同是我们在生活中经常遇到的一种法律形式，它规定了双方的权利和义务。那么，合同的订立和履行都有哪些法律要求呢？我们可以通过分析一个买卖合同的案例，来学习这些知识。（用时10分钟）

-第二条：知识产权的保护

-详细内容：知识产权是保护创新成果的重要法律制度。比如，我们喜欢的歌曲、书籍、电影等，都受到知识产权的保护。接下来，我们通过讨论一个版权争议的案例，来了解知识产权的保护范围和方式。（用时10分钟）

-第三条：侵权责任的承担

-详细内容：当我们侵犯了他人的合法权益时，我们需要承担相应的法律责任。今天，我们将学习侵权责任的相关知识，并通过一个交通事故案例来分析侵权责任的认定和承担。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：请同学们分成小组，模拟一个真实的法律咨询场景，一个同学扮演咨询者，其他同学扮演律师，帮助他们解决法律问题。（用时10分钟）

-第二条：案例分析

-详细内容：提供几个与生活相关的法律案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的法律问题和解决方法。（用时15分钟）

-第三条：课堂辩论

-详细内容：围绕一个法律话题展开辩论，比如“网络言论自由与法律责任的关系”，让学生在辩论中加深对法律保护社会关系的理解。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：在讨论合同订立与履行时，学生可能会提出以下问题：“合同是否必须书面形式？”“合同中遗漏的条款如何处理？”“合同违约的责任如何承担？”

-第二方面内容举例回答：在讨论知识产权保护时，学生可能会讨论：“版权和专利的区别是什么？”“如何判断作品是否构成抄袭？”“侵犯知识产权的法律后果有哪些？”

-第三方面内容举例回答：在讨论侵权责任承担时，学生可能会问：“侵权责任是绝对的吗？”“如何证明侵权行为？”“赔偿数额是如何确定的？”

5.总结回顾

-详细内容：同学们，今天我们学习了法律保护社会关系的重要性，了解了合同、知识产权和侵权责任等相关法律知识。在现实生活中，我们要学会运用法律武器保护自己的合法权益。下面，请各小组分享一下今天的收获，我们可以讨论一下在现实生活中如何运用所学知识解决问题。（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-**法律知识普及**：介绍《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国著作权法》等法律法规的基本内容和原则，帮助学生了解法律在保护社会关系中的作用。

-**案例分析库**：提供一些典型的法律案例，如合同纠纷、知识产权侵权、人身损害赔偿等，让学生通过分析案例，加深对法律条文的理解和应用。

-**法律故事集**：收集一些法律故事，通过故事的形式介绍法律知识，如古代法典故事、现代法律事件等，提高学生的学习兴趣。

-**法律人物介绍**：介绍一些对法律发展有重要贡献的人物，如古代的法学家、现代的法律工作者等，激发学生对法律职业的兴趣。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：鼓励学生阅读与法律相关的书籍，如《法律的故事》、《法律常识问答》等，拓宽法律知识面。

-**法律实践**：组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，让学生亲身感受法律工作的氛围，了解法律职业的特点。

-**法律知识竞赛**：举办法律知识竞赛，提高学生对法律知识的兴趣，增强团队协作能力。

-**模拟法庭**：通过模拟法庭的形式，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，亲身体验法律审判过程，提高法律实践能力。

-**社区服务**：鼓励学生参与社区法律宣传活动，如法律咨询、法律讲座等，将所学知识应用于实际生活中，增强社会责任感。内容逻辑关系①法律保护合同订立与履行的重点知识点：

-合同的定义和特征

-合同订立的基本原则

-合同履行的法律要求

-合同违约的责任承担

②知识产权保护的重点知识点：

-知识产权的种类和特征

-著作权、专利权、商标权的基本概念

-知识产权的保护范围和期限

-知识产权侵权的法律后果

③侵权责任承担的重点知识点：

-侵权行为的定义和构成要件

-侵权责任的认定标准

-侵权责任的承担方式

-侵权责任与合同责任的区别教学反思与总结同学们，今天的课程结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

1.教学反思：

-在导入新课环节，我尝试通过视频和实例来激发学生的学习兴趣，我觉得这个方法比较有效，学生们在观看视频和案例时都表现得非常专注。但是，我发现有些学生对于视频中的法律术语还是有些陌生，我在讲解时可能需要更加耐心地解释。

-在新课讲授部分，我按照合同法、知识产权法和侵权责任法三个部分进行了讲解。我发现，对于合同法和侵权责任法，学生们理解得相对较好，但是在知识产权法这部分，由于涉及的知识点较为复杂，有些学生显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生理解能力的培养，特别是在复杂知识点的讲解上。

-在实践活动环节，我安排了角色扮演、案例分析和课堂辩论，目的是让学生将理论知识与实践相结合。我发现，学生们在角色扮演中表现得非常投入，但在案例分析和辩论环节，部分学生由于对法律知识的掌握不够扎实，表现出了犹豫和迷茫。这提示我，在今后的教学中，我应该更多地引导学生去深入理解法律知识，而不是仅仅停留在表面的记忆上。

-在学生小组讨论环节，我注意到学生们能够积极参与讨论，提出了很多有见地的问题。然而，我也发现，有些学生在讨论中显得过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对法律保护社会关系的重要性有了更深刻的认识，对于合同法、侵权责任法等法律知识有了更具体的理解。在情感态度方面，学生们对法律学习的兴趣有所提高，表现出了一定的社会责任感。

-然而，也存在一些不足之处。例如，部分学生在面对复杂法律问题时，仍然缺乏解决能力；有些学生在讨论中表现出的独立思考能力不足。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

-对于复杂法律知识的讲解，我将采用更加直观和生动的教学方法，如制作思维导图、使用案例教学法等，帮助学生更好地理解和记忆。

-在小组讨论和实践活动环节，我将更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点，并引导他们进行批判性思维。

-对于学生的个体差异，我将实施差异化教学，针对不同学生的学习水平提供相应的辅导和帮助。课堂在课堂教学中，评价是不可或缺的一环。以下是我对课堂评价的详细说明：

1.课堂评价：

-**提问评价**：通过提问的方式，我可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解合同法的相关内容时，我会提出如“合同成立的要件有哪些？”等问题，观察学生是否能迅速给出准确的答案。

-**观察评价**：在课堂讨论和实践活动环节，我会仔细观察学生的参与度、合作能力和解决问题的能力。比如，在角色扮演活动中，我会关注学生是否能够准确地扮演不同角色，以及他们是否能够根据情境作出合理的法律判断。

-**测试评价**：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验或课堂练习。这些测试可以包括选择题、简答题等形式，旨在检验学生对基本概念和原理的掌握情况。

-**案例分析评价**：在案例分析环节，我会让学生分组讨论，并提出问题引导他们分析案例。例如，在讨论侵权责任案例时，我会问：“在这个案例中，被告是否应该承担侵权责任？为什么？”通过他们的回答，我可以评估他们对法律条文的理解和应用能力。

-**情感态度评价**：除了知识和技能，我还关注学生的情感态度。在课堂上，我会观察学生是否积极参与、是否对法律知识表现出兴趣和好奇心。例如，在课堂辩论环节，我会注意学生是否能够提出有说服力的观点，并尊重他人的意见