Module 2 My Favourite Things（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module2MyFavouriteThings（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module2MyFavouriteThings（我的喜欢事物）

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“我的喜欢事物”。在这个充满乐趣的课堂上，我们将通过互动游戏、图片展示和故事讲述，一起学习关于“喜欢”的表达方式。准备好开启我们的英语学习之旅了吗？🌟🎉二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，让学生在真实语境中运用英语表达个人喜好。

2.提升学生的跨文化交流意识，让学生了解不同文化背景下的“喜欢事物”的表达方式。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外自主探索和分享个人兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生刚刚开始接触英语学习，他们已经通过前期的学习，对英语字母、基本的问候语和简单的词汇有一定的了解。在之前的课程中，他们可能已经接触过一些关于自我介绍和简单描述的句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，他们对学习英语的兴趣通常很高，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复快速掌握新知识。学习风格上，他们更倾向于直观学习，比如通过图片和动作来记忆单词和句子。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是他们第二语言，部分学生可能在发音和语调上存在困难。此外，对于一年级学生来说，理解和运用一些抽象的英语语法规则可能是一个挑战。此外，由于词汇量有限，学生可能在表达个人喜好时遇到词汇选择上的困难。因此，教学过程中需要提供足够的支持和鼓励，帮助他们克服这些挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动游戏法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在游戏中自然地学习词汇和表达。

2.图片展示法：利用生动的图片辅助教学，帮助学生理解抽象的概念。

3.故事教学法：通过讲述与主题相关的故事，激发学生的兴趣，提高语言学习的趣味性。

教学手段：

1.多媒体课件：制作图文并茂的PPT，展示实物图片和动画，增强视觉冲击力。

2.互动白板：使用电子白板进行课堂互动，让学生直接在屏幕上书写和绘画。

3.音频资源：播放相关英语歌曲和对话，帮助学生练习听力，提高语音语调的准确性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示一系列与“我的喜欢事物”相关的图片，如玩具、食物、动物等，引导学生观察并说出图片中的物品名称。

2.通过简单的英语问答，如“Doyoulikeapples?”，激发学生的参与兴趣，并复习之前学过的英语表达。

3.提问学生：“Whatareyourfavoritethings?”，让学生用英语分享自己的喜好，为新课学习做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示PPT，介绍本节课要学习的词汇，如“toy”、“book”、“animal”等，并带领学生朗读。

-教学重点：正确发音和拼写。

2.通过图片和实物展示，讲解句型结构“Myfavoritethingis...”，并示范如何用该句型表达个人喜好。

-教学重点：句型运用和词汇搭配。

3.教师示范一个简单的个人喜好描述故事，如“Myfavoritethingisabook.Ilikereadingbooksbecausetheytakemetodifferentworlds.”，引导学生模仿并尝试自己讲述。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组游戏：学生分成小组，用新学的词汇和句型进行对话，描述各自的喜欢事物。

-活动目标：巩固词汇和句型，提高口语表达能力。

2.画一画：学生根据自己喜欢的事物，画一幅画，并用自己的话描述画中的内容。

-活动目标：培养学生的观察能力和表达能力。

3.情景模拟：教师创设一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员，使用新学的词汇进行交流。

-活动目标：提高学生在实际情境中的英语运用能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：

-学生A：Myfavoritethingisarobot.Itcandomanythingsforme.

-学生B：Myfavoritethingisabicycle.Ilikeridingitinthepark.

-学生C：Myfavoritethingisadog.Itisverycuteandloyal.

2.举例回答：

-学生D：Ilikereadingbooksbecausetheyareinterestingandcanteachmealot.

-学生E：IlikeplayingfootballbecauseitisfunandIcanexercise.

-学生F：Ilikelisteningtomusicbecauseitmakesmefeelhappy.

3.举例回答：

-学生G：Myfavoriteanimalisapandabecauseitiscuteandgentle.

-学生H：Ilikeplayingvideogamesbecausetheyarechallengingandexciting.

-学生I：Myfavoritethingisdrawingbecauseitisrelaxingandcreative.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学的词汇和句型，强调重点。

2.提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”，让学生分享自己的学习收获。

3.鼓励学生在课后继续练习，用英语描述自己的喜欢事物。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握“我的喜欢事物”的相关词汇和句型，提高他们的英语表达能力和跨文化交流意识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够识别并正确拼写本节课所学的词汇，如“toy”、“book”、“animal”等。

-学生能够灵活运用这些词汇，描述自己或他人的喜欢事物。

2.句型运用：

-学生能够正确使用句型“Myfavoritethingis...”来表达个人喜好。

-学生能够在实际对话中运用该句型，进行简单的交流。

3.听力理解：

-学生能够听懂教师和同伴用英语描述喜欢事物的内容。

-学生能够通过听力练习，提高对英语语音和语调的敏感度。

4.口语表达：

-学生能够用英语流利地描述自己的喜欢事物，表达自己的观点。

-学生在小组讨论和情景模拟中，能够自信地与同伴交流。

5.文化意识：

-学生通过学习，了解到不同文化背景下人们对喜欢事物的不同表达方式。

-学生能够尊重和理解他人的喜好，增强跨文化交流意识。

6.自主学习能力：

-学生在课后能够主动复习所学内容，通过家庭作业和课外阅读提高英语水平。

-学生能够运用所学知识，创造性地表达自己的喜好，如创作小故事或绘制插画。

7.课堂参与度：

-学生在课堂上积极参与，主动提问和回答问题，表现出对英语学习的热情。

-学生在小组活动中表现出良好的团队合作精神，共同完成任务。

8.学习态度和习惯：

-学生对待英语学习的态度积极，乐于接受挑战，不怕犯错。

-学生养成了良好的学习习惯，如课前预习、课后复习，为长期学习打下基础。七、教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了“我的喜欢事物”这个有趣的主题，让我对教学有了更深的体会和反思。

首先，在教学方法上，我尝试了互动游戏法，通过角色扮演和小组讨论，孩子们在游戏中自然地学习了词汇和表达。我发现，这种方法很受孩子们的欢迎，他们的参与度和积极性明显提高了。不过，我也注意到，有些孩子可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意参与，所以在今后的教学中，我需要更加关注这些孩子的情感需求，创造一个更加包容和鼓励的环境。

在新课讲授环节，我通过图片和实物展示来讲解句型结构“Myfavoritethingis...”，这样的直观教学方式让孩子们更容易理解和记忆。但是，我也发现，有些孩子对于抽象的语法规则理解起来有些吃力。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更多地结合具体情境来讲解语法，减少理论讲解的时间，让更多的学生参与到实际的语言运用中来。

实践活动部分，我设计了分组游戏、画一画和情景模拟等活动，旨在提高学生的口语表达能力和实际运用能力。从孩子们的反馈来看，这些活动对他们来说既有趣又有挑战性。然而，我也发现，在情景模拟环节，有些孩子由于词汇量有限，表达起来有些困难。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的积累和扩展，为孩子们提供更多的语言素材。

在学生小组讨论环节，我看到了孩子们在分享自己喜欢事物时的快乐和自信。他们的回答丰富多彩，有的孩子用英语描述了自己喜欢的动物，有的孩子则分享了自己喜欢的书籍。这些回答让我感到欣慰，也让我看到了他们在英语学习上的进步。但同时，我也注意到，有些孩子在讨论中显得有些拘谨，可能是因为语言能力有限或者缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个孩子的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将尝试更多样化的教学手段，如使用更多互动性强的游戏和活动，以提高学生的参与度和兴趣。

2.在教学内容上，我将更加注重词汇的积累和语法的教学，通过具体情境的讲解，帮助学生更好地理解和运用语言。

3.在课堂管理上，我将更加关注每个孩子的情感需求，创造一个积极、包容的学习氛围，让每个孩子都能在课堂上找到自己的位置。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，大部分学生表现出了较高的参与度和积极性。他们能够积极参与互动游戏，用英语描述自己的喜欢事物，并且在小组讨论中也能够流利地表达自己的观点。然而，也有一些学生在表达时显得有些紧张，特别是在面对全班同学时。这说明我们需要继续培养他们的自信心和勇气。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们展示了各自独特的个性和创意。他们不仅能够用英语描述自己的喜好，还能够通过绘画和故事讲述来展示自己的想象力。例如，一个小组通过制作一个小册子，展示了他们喜欢的动物、食物和玩具，并用英语进行介绍。这样的成果展示不仅增强了学生的表达能力，也促进了他们的团队合作能力。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我进行了一次随堂测试。测试包括选择题、填空题和简答题。结果显示，大部分学生能够正确拼写和运用新学的词汇和句型。然而，在简答题部分，一些学生对于如何用完整的句子描述自己的喜好还有所欠缺。这表明我们需要在今后的教学中加强句子结构的练习。

4.学生自评与互评：

在课堂的最后，我让学生们进行自我评价和互评。他们评价了自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力和团队合作。同时，他们也互相评价了同伴的表现。这种自我评价和互评的过程不仅让学生们反思了自己的学习，也促进了他们之间的交流和合作。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-积极参与的学生：我特别表扬了那些在课堂上积极参与、勇敢表达自己的学生。例如，小明在小组讨论中表现非常活跃，不仅自己说得很好，还鼓励了其他同学。

-需要改进的学生：对于那些在表达时显得紧张的学生，我建议他们在课后多练习，可以尝试在家里用英语和家人进行简单的对话，或者录制自己的表达，然后回放和改进。

-团队合作：我观察到在小组活动中，学生们能够很好地合作，共同完成任务。这表明我们的团队建设活动起到了积极作用。

-课后作业：我建议学生们在课后继续练习，可以通过制作一个关于自己喜欢事物的手抄报或者小视频，来巩固今天所学的知识。内容逻辑关系①知识点：

-词汇：toy,book,animal,game,music,painting,etc.

-句型：Myfavoritethingis...

-语法：is+