2024八年级英语下册 Unit 2 Plant a PlantLesson 8 Why Are Plants Important教学设计（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit2PlantaPlantLesson8WhyArePlantsImportant教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：冀教版八年级英语下册Unit2PlantaPlantLesson8WhyArePlantsImportant

内容：学习关于植物重要性的知识，包括植物对环境的保护作用、植物在生态系统中的作用以及植物对人类生活的影响。通过阅读课文，掌握相关词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的环境意识，认识到植物在生态系统中的重要性。

2.提升学生的跨文化理解能力，了解不同文化对植物的不同看法。

3.增强学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，学会表达对植物重要性的观点。

4.培养学生的批判性思维，学会分析和评估不同观点。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，掌握植物对环境、生态系统和人类生活的重要性。

2.运用所学词汇和句型，表达对植物重要性的观点。

难点：

1.学生对植物生态作用的理解可能较为抽象，难以转化为具体的生活实例。

2.学生在表达观点时，可能缺乏逻辑性和条理性。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，展示植物在环境中的具体作用，帮助学生建立直观印象。

2.引导学生从日常生活出发，寻找植物重要性的实例，如空气质量改善、食物来源等。

3.采用小组讨论和角色扮演等方式，训练学生的逻辑思维和表达技巧。

4.提供范文或示范句型，帮助学生组织语言，提高表达的条理性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍植物重要性的基本概念和生态作用。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对植物重要性的看法，培养批判性思维。

3.角色扮演：模拟植物与人类生活关系的场景，提高学生的语言运用能力和情境感知。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物图片、视频，增强视觉效果。

2.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识面。

3.教学软件：使用互动软件，让学生在游戏中学习植物知识，提高学习兴趣。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师展示几幅与植物相关的图片，如森林、花园、农田等，引导学生思考植物与人类生活的关系。

2.提问：“你们知道植物对我们的生活有多重要吗？”

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题。

二、新课讲授（15分钟）

1.阅读课文，了解植物的重要性和作用。

-教师领读课文，学生跟读。

-学生分角色朗读课文，提高语音语调的准确性。

-教师总结课文主要内容，强调植物在环境、生态系统和人类生活中的重要性。

2.学习词汇和句型。

-教师讲解重点词汇，如“ecosystem”、“biodiversity”等，并举例说明。

-学生跟读并尝试造句，巩固词汇。

3.分析植物在环境中的作用。

-教师展示相关图片和视频，引导学生观察植物如何净化空气、保持水土等。

-学生分组讨论，分享观察到的植物在环境中的作用。

三、实践活动（20分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演植物、人类、环境等角色，模拟植物与人类生活的互动。

2.小组讨论：学生分组讨论以下问题：

-植物在生态系统中的地位和作用。

-人类如何保护植物，维护生态平衡。

-如何在日常生活中体现对植物的关注和保护。

3.创作活动：学生分组创作关于植物重要性的海报或小报，展示学习成果。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-你认为植物在生态系统中的地位和作用是什么？

-人类应该如何保护植物，维护生态平衡？

-你在日常生活中是如何关注和保护植物的？

2.分组讨论示例回答：

-植物在生态系统中的地位和作用：植物是生态系统中的生产者，为其他生物提供食物和能量。

-人类如何保护植物，维护生态平衡：植树造林、保护生物多样性、减少污染等。

-关注和保护植物的方法：节约用水、分类垃圾、参与环保活动等。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调植物在环境、生态系统和人类生活中的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评。

3.布置课后作业：调查家乡的植物种类和分布情况，了解植物在当地的生态作用。

用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的秘密》：这本书通过生动的故事和插图，向读者介绍植物的奇妙世界，包括植物的生长过程、生态作用以及与人类生活的紧密联系。

-《绿色家园》：一本关于环保和生态保护的书籍，详细介绍了植物在保护环境、维持生态平衡中的重要作用，以及如何通过个人行动来保护植物和自然环境。

-《植物的智慧》：探讨植物如何适应环境、进行交流以及其生命力的奥秘，激发学生对植物科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于不同植物种类的资料，了解它们的特点、生长环境和生态作用。

-通过网络或图书馆资源，研究植物如何影响气候变化，以及植物在碳循环中的作用。

-观察和记录家庭或学校附近的植物生长情况，分析植物在不同季节的变化和适应策略。

3.组织学生参与以下实践活动：

-开展校园绿化活动，如种植树木、花草，提高学生的环保意识。

-组织学生参观当地的植物园或自然保护区，实地观察植物多样性。

-设计一个关于植物保护的宣传项目，通过海报、视频等形式向他人传达植物保护的重要性。

4.建议的课后探究课题：

-植物如何进行光合作用？

-植物在生物圈中的作用有哪些？

-人类活动对植物多样性有何影响？

-如何评估植物对环境的净化作用？

5.资源推荐：

-植物分类学网站：提供植物分类的基本知识，帮助学生了解不同植物类群。

-植物生态学视频：通过在线视频资源，学习植物生态学的基本概念和原理。

-植物科学实验指导：提供简单的植物科学实验方法，让学生亲自动手实践。典型例题讲解例题1：

题目：根据课文内容，完成下列句子。

Theplanthelpstocleantheairby_______.

答案：absorbingcarbondioxide.

讲解：此题考查学生对植物净化空气作用的了解。根据课文，植物通过吸收二氧化碳来帮助净化空气，因此正确答案为“absorbingcarbondioxide”。

例题2：

题目：选择正确的单词或短语完成句子。

Plantsareveryimportantforthe_______ofourplanet.

A.healthB.safetyC.protectionD.population

答案：A.health

讲解：此题考查学生对词汇的理解和应用。根据课文，植物对地球的健康至关重要，因此选择“A.health”。

例题3：

题目：根据课文内容，回答问题。

Whyareplantsimportanttotheecosystem?

答案：Plantsareimportanttotheecosystembecausetheyprovidefoodandoxygenforotherorganisms,theyhelptomaintainthebalanceofnature,andtheyplayaroleinthewatercycle.

讲解：此题考查学生对植物在生态系统中的作用的综合理解。学生需要根据课文内容，总结出植物提供食物和氧气、维持自然平衡以及参与水循环等作用。

例题4：

题目：完成句子，使用正确的时态。

Plants_______carbondioxidefromtheairand_______oxygentotheatmosphere.

答案：absorb,release

讲解：此题考查学生对现在进行时和一般现在时的使用。根据课文，植物持续地从空气中吸收二氧化碳并释放氧气，因此使用一般现在时。

例题5：

题目：根据课文内容，判断正误。

Allplantscanproduceoxygen.

答案：False

讲解：此题考查学生对植物产生氧气的能力的理解。并非所有植物都能产生氧气，例如非绿色植物（如真菌、细菌）就不能进行光合作用产生氧气，因此该句为错误陈述。

例题6：

题目：填空，使用适当的介词。

Plants_______alotofcarbondioxidefromtheatmosphere.

答案：absorb

讲解：此题考查学生对动词和介词搭配的理解。根据课文，植物从大气中吸收二氧化碳，因此使用“absorb”并搭配介词“from”。

例题7：

题目：完成句子，使用正确的比较级。

Plantsare_______thananimalsbecausetheycannotmove.

答案：stationary

讲解：此题考查学生对形容词比较级的理解。根据课文，植物是静止的，因此使用形容词“stationary”的比较级。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学中，我尝试将植物的重要性与学生的日常生活相结合，通过实例讲解植物在环境保护、食品来源等方面的作用，使学生在学习过程中感受到知识的实用性。

2.互动式教学：为了提高学生的参与度，我采用了小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，让学生在合作中学习，培养了他们的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对植物生态作用的理解不够深入：部分学生在学习过程中对植物在生态系统中的作用理解较为表面，缺乏深入思考。

2.学生语言表达能力有待提高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生的语言表达不够流畅，缺乏逻辑性和条理性。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化植物生态作用的教学：通过引入更多实例，如植物在水源保护、土壤保持等方面的作用，帮助学生更全面地理解植物在生态系统中的重要性。

2.加强语言表达能力的培养：在课堂上，我会提供更多机会让学生练习表达，如口头报告、写作练习等，同时鼓励学生多阅读、多交流，提高他们的语言表达能力。

3.丰富教学评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入学生自评、互评、小组评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。

4.结合当地实际情况：考虑到不同地区植物种类和生态环境的差异，我将结合当地实际情况，选择合适的教学内容和案例，提高教学的地域适应性。

5.加强与学生的沟通：在教学中，我会更加注重与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-Plantsareimportantfortheecosystem.

-Plantsprovidefoodandoxygen.

-Plantshelptocleantheair.

-Plantsplayaroleinthewatercycle.

-Plantsmaintainthebalanceofnature.

②重点词汇：

-Ecosystem

-Food

-Oxygen

-Clean

-Watercycle

-Balance

③重点句型：

-Whyareplantsimportant?

-Plantsareimportantfortheecosystem.

-Theyprovidefoodandoxygenforotherorganisms.

-Theyhelptomaintainthebalanceofnature.

-Weshouldprotectplantsandtheenvironment.课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的指导。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

（1）提问策略：在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。问题设计将涵盖以下几个方面：

①知识回顾：针对前节课的知识点，提问学生是否能够回忆并复述。

②理解应用：提问学生如何将所学知识应用到实际情境中，考察学生的理解能力。

③创新拓展：提出开放性问题，鼓励学生发挥想象力，拓展知识面。

（2）观察策略：通过观察学生的课堂表现，包括注意力集中程度、参与度、表达能力等，评估学生的学习状态。

（3）测试策略：在课程结束时，进行小测验或课堂练习，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

（4）小组评价：鼓励学生参与小组讨论