素材化中考语文总复习积累与运用专题：词语的理解与运用

专题二

词语了解与利用第1页例1

·自贡以下词语意思，解释不正确一项是(

)A．一代天骄：指称雄一世人物。B．韬光养晦：隐藏才能，安心静养。C．珠烁晶莹：像珍珠那样闪亮，像水晶那样明净。D．露出马脚：比喻隐蔽事实真相泄露出来了。┃考向互动探究与方法总结

┃专题二┃词语了解与利用真题典例B[解析]

韬光养晦：隐藏才能，不使外露。第2页专题二┃词语了解与利用A第3页专题二┃词语了解与利用[解析]B项，石破天惊：多用来形容事情或文章议论新奇惊人。C项，骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。这里宜用“前所未有”。D项，不认为然：不认为是正确，表示不一样意，多含贬义。这里宜用“不认为意”。第4页

例3

·陕西请从所给三个词语中，选出一个最符合语境填写在横线上。(1)历史________(蕴藏蕴含蕴蓄)着兴盛衰亡深刻哲理，历史图片展《复兴之路》让我们深切体会到：道路决定命运，发展才能自强。(2)莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这么才有可能写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、结构________(别开生面别出心裁别具匠心)文学作品。专题二┃词语了解与利用蕴含别具匠心第5页专题二┃词语了解与利用[解析]本题考查是词语辨析能力。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。蕴含：包含在内。蕴蓄：积蓄或包含在里面而未表露出来。依据语境，结合词义，第(1)题选填“蕴含”。别开生面：比喻另外开辟一个新局面或创造出一个新格调式样。别出心裁：表示与众不一样新观念或方法。别具匠心：指在技巧和艺术方面含有与众不一样巧妙构思。依据语境，结合词义，第(2)题选填“别具匠心”。第6页专题二┃词语了解与利用例4

·潍坊依次填入以下句子横线处词语，最恰当一项是(

)(1)近年来，各地出现了一股前所未有“资本上山热”，个别企业为________暴利，低价圈进大量林地后，很快就高价转手卖出。(2)爷爷从繁忙工作岗位上退休后，有时到菜市买菜，有时到河边钓鱼，有时还到公园下下象棋，打打太极拳，过着________生活。(3)想经过“购岛”把钓鱼岛据为己有是滑稽可笑，________日本怎么包装，怎么买卖，________改变不了钓鱼岛是中国固有领土这一铁事实。A．牟取悠游自在不论……都B．牟取怡然自得即使……也C．谋取怡然自得不论……都D．谋取悠游自在即使……也A

第7页专题二┃词语了解与利用[解析]牟取：谋取(名利)，是贬义词。谋取：设法取得，是中性词。悠游自在：形容悠闲、不受拘束，侧重于生活状态。怡然自得：形容自己感到喜悦、舒适，侧重于心理感受。“不论……都”表条件关系，“即使……也”表假设关系。第8页

例5

·湛江请从以下提供词语中选取最少三个词语写一段描绘课堂情景话，要求句子通顺，语意完整，合乎情理，字数在40～60之间。兴致盎然对答如流味同嚼蜡充耳不闻昏昏欲睡渊博惬意烦躁__________________________________________________________________________________________________________专题二┃词语了解与利用在课堂上，老师讲得生动有趣，展现了她渊博知识，我们听得兴致盎然，对于老师提问题，我们都能对答如流。第9页专题二┃词语了解与利用[解析]这是一道考查遣词造句能力题目。只要我们从要求词语中选取三个或三个以上词语，围绕“描绘课堂情景”这一主题，利用描写表示方式展开描写，语句连贯流畅即可。第10页专题二┃词语了解与利用[温馨提醒]本考点常考题型有：1．了解词语含义，如例一。2．能够准确利用词语，重点是成语了解与利用；如例二、例三。3．能够正确利用词语，如例四。4．考查遣词说话能力，如例五。词语了解与利用常见题型有：(1)直接解释词语；(2)选择题(词形型、词义型、选取型、识别型)、填充题(积累型、替换型、语境型)；(3)遣词写话题。第11页专题二┃词语了解与利用方法总结对于词语考查，历年来都是热点。从命题形式上看，有书写题、修改题、填空题、选择题和简答题等；从考查内容上看，重点考查对词语了解与利用。依据对近几年中考语文试卷分析，我们可知，词语拼写，词形识改，关联词语利用，同义词、反义词、多义词辨析，成语利用等是常考点；正确了解词语在详细语境中意义、依据语境正确使用词语也是必考点。辨析同义词，可从以下几个方面去考虑：1．从感情色彩上进行辨析。如：“节俭”与“吝啬”，前者褒，后者贬。2．从语意轻重上进行辨析。如：“破坏”与“摧毁”，前者程度浅，后者程度深。3．从词义指称事物范围大小进行辨析。如：“年代”与“年月”等，前者范围大，后者范围小。第12页专题二┃词语了解与利用

4．从“详细”与“概括”不一样进行辨析。如：“衬衫”与“衣服”，前者详细，后者概括。5．从所指对象不一样去辨析。如：“沉重”与“繁重”都有分量重意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务数量重。6．从词性上进行辨析。如：强大(形容词)和壮大(动词)。7．从词语习惯搭配上进行辨析。如：“发扬”只能搭配“优点、作风、传统、精神、民主”等；“发挥”只能搭配“作用、威力、主动性、创造性”等。第13页专题二┃词语了解与利用对于关联词语，我们一定要记住它是配对使用。如：“只有……才……”“不论……都……”等。还要对那些轻易混同关联词进行辨同析异，掌握其使用方法。如：“因为”和“因为”，二者都是连词兼介词，都表示原因，作连词时都能够连接分句；“因为”常和“所以”搭配，“因为”可和“所以、因而”搭配。“因为”可用于后一分句，“因为”却不能。另外，还得注意关联词语摆放位置是否得当。成语题是各地中考试卷里“常驻大使”，题型多为误用识别型选择题。对成语学习关键在于积累一些易错成语。成语误用类型主要有以下几个：第14页专题二┃词语了解与利用

1．望文生义。如：“果不其然”常被人误认为是“果真不是这么”意思。2．自相矛盾。如：“莘莘学子”是指众多学子，但有些人在写一个人时候用上这个成语，造成前后不一，不能自圆其说。3．褒贬失当。如：“侃侃而谈”与“夸夸其谈”、“无微不至”与“无所不至”，都是前褒后贬，感情色彩不一样。4．轻重失度。如：“自暴自弃”和“妄自菲薄”，前者词义较轻，后者词义较重。5．重复累赘。如：“忍俊不禁”原本就含有笑意思，但还有些人说“忍俊不禁地笑”。6．不合语境。如：“设身处地”和“身临其境”，前者用在构想语境里，后者应该用在现实语境里。第15页专题二┃词语了解与利用

7．谦敬错用。成语中惯用谦辞有抛砖引玉、一孔之见等；惯用敬辞有高抬贵手、鼎力相助等。这些成语常被人们错用误用，闹成笑话。8．形近混同。如：不负众望、不孚众望；名副其实、名不副实；事半功倍、事倍功半等。这些成语一字之差，意义迥异。对词义了解不能局限在对词语本义识记上，还要掌握词语引申义和比喻义。如《变色龙》一文中“颜色”和“收拾”等，更主要是对词语语境义了解和表示作用分析。这一考点，常穿插在当代文阅读中考查。第16页专题二┃词语了解与利用┃考点自主训练与能力提升

┃B[解析]障：障碍。壁：墙壁。这里“厚障壁”是指很深隔膜。第17页专题二┃词语了解与利用B

[解析]首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。常被人误用为首先接收任务，或首先应该做某事。第18页专题二┃词语了解与利用B第19页专题二┃词语了解与利用C[解析]萍水相逢：比喻不相识人偶然相遇。用在此处不合语境。[解析]豁然贯通：指一下子明白了某个道理。近义词有豁然开朗、茅塞顿开、恍然大悟等。第20页专题二┃词语了解与利用B[解析]A项，洗耳恭听：专心地听(请人讲话时客气话)。C项，五光十色：形容色泽绚丽，种类繁多。D项，络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不停。第21页专题二┃词语了解与利用C[解析]不认为然：不认为是正确，表示不一样意(多含轻视意)。第22页专题二┃词语了解与利用C[解析]夸夸其谈：形容说话或写文章浮夸，不切合实际。用在此处不合语境。第23页专题二┃词语了解与利用D[解析]淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。第24页专题二┃词语了解与利用[解析]A项，“严密”侧重于严格、紧密；C项，“豆蔻年华”指女子十三四岁年纪；D项，“后起之秀”指后出现或新成长起来优异人物。B第25页专题二┃词语了解与利用D[解析]A项，顶礼膜拜：形容对人尤其崇敬(多用于贬义)。B项，汗牛充栋：形容书籍非常多。C项，鳞次栉比：多用来形容房屋等密集。第26页专题二┃词语了解与利用C[解析]得意忘形：形容浅薄人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。第27页专题二┃词语了解与利用B

[解析]肆无忌惮：任意忘为，没有一点儿顾忌。它是贬义词，用在这里不恰当。第28页专题二┃词语了解与利用D

[解析]沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世事改变很大。第29页专题二┃词语了解与利用D