《新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立》教案-2024-2025学年统编版初中历史八年级下册

《新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立》教案-2024-2025学年统编版初中历史八年级下册核心素养教学目标唯物史观：引导学生运用唯物史观分析新中国工业化起步的背景、条件及人民代表大会制度确立的必然性，理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的辩证关系，认识到新中国工业化建设和政治制度构建是符合历史发展规律的。例如，让学生思考当时落后的工业基础如何促使国家做出优先发展重工业的决策，明白经济基础对国家发展战略的决定性作用。时空观念：帮助学生准确把握新中国工业化起步（1953-1957年“一五”计划）和人民代表大会制度确立（1954年第一届全国人民代表大会召开）的时间节点，并能将其置于特定的历史时空框架中进行分析。通过时间轴、地图等工具，引导学生了解这一时期国内外的历史背景，以及各项历史事件之间的相互联系和因果关系，如国际上冷战格局对我国工业化建设的影响。史料实证：提供丰富多样的历史史料，包括文献资料、图片、数据图表等，指导学生从史料中提取有效信息，对新中国工业化起步的成就和人民代表大会制度确立的意义进行分析和论证。培养学生论从史出的意识和能力，让学生学会通过分析史料来还原历史真相，例如通过“一五”计划期间的工业产量数据图表，论证工业化建设取得的成果。历史解释：鼓励学生运用所学知识，对新中国工业化起步的道路选择、人民代表大会制度确立的历史意义进行客观、全面的解释。引导学生多角度、多层次地思考历史问题，培养学生的历史思维能力和批判性思维，如分析我国为什么选择优先发展重工业，而不是其他产业。家国情怀：通过对新中国工业化起步的艰辛历程和人民代表大会制度确立重要意义的学习，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，增强学生对国家制度的认同感和责任感，使学生认识到自己作为社会主义建设者和接班人的使命与担当，引导学生思考如何为国家的发展贡献自己的力量。教学重难点教学重点“一五”计划的基本任务、主要成就及其对新中国工业化起步的重要意义。第一届全国人民代表大会的召开及人民代表大会制度确立的过程和意义。教学难点理解新中国选择优先发展重工业道路的原因及“一五”计划对我国工业体系建立的深远影响。深入认识人民代表大会制度作为我国根本政治制度的内涵和历史必然性，以及其与西方政治制度的本质区别。教学过程导入新课教师展示一段反映新中国成立初期工业落后状况的视频片段，视频中呈现出当时我国主要依靠手工劳动，工业产品匮乏，许多重要工业产品依赖进口的场景。播放结束后，教师提问：“同学们，看完这段视频，大家对新中国成立初期的工业状况有什么感受？这样落后的工业状况会对国家的发展产生哪些影响呢？”引导学生思考并回答问题，然后教师总结：“新中国成立后，面临着工业基础薄弱的严峻局面，为了改变这种状况，实现国家的富强，新中国开始了工业化的探索之路。同时，在政治建设方面也需要建立符合国情的制度，今天我们就来学习新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立。”设计意图：通过直观的视频资料，创设历史情境，激发学生的学习兴趣，引发学生对新中国成立初期工业状况的思考，自然地导入新课内容，使学生快速进入学习状态。新课讲授新中国工业化的起步——“一五”计划“一五”计划的背景教师展示新中国成立初期我国工业落后的数据资料，如“1952年我国钢产量人均仅2.37公斤，是美国的1/167，英国的1/134”等，提问学生：“从这些数据中，大家能看出新中国成立初期工业发展存在哪些问题？”学生回答后，教师进一步引导：“在这样落后的工业基础下，新中国面临着内忧外患的局面，国内需要恢复和发展经济，提高人民生活水平；国际上受到西方资本主义国家的封锁和威胁。那么，国家应该采取怎样的措施来改变这种状况呢？”组织学生进行小组讨论，然后请小组代表发言。教师总结学生的发言，引出“一五”计划的提出。设计意图：通过具体的数据资料，让学生直观地感受新中国成立初期工业的落后状况，培养学生从史料中提取信息的能力。引导学生思考解决问题的方法，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，同时也让学生明白“一五”计划提出的必要性。“一五”计划的基本任务教师在黑板上展示“一五”计划的基本任务：“集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业；相应地培养建设人才。”然后提问学生：“为什么‘一五’计划要集中主要力量发展重工业呢？”给学生一定的思考时间后，邀请学生回答。对于学生的回答，教师进行点评和补充，结合当时的国际形势和国内工业基础，解释发展重工业的重要性，如重工业是国家工业化和国防现代化的基础，只有发展重工业才能增强国家的经济实力和国防实力，摆脱对外国的依赖。接着，教师提问：“发展交通运输业、轻工业、农业和商业以及培养建设人才与发展重工业之间有什么关系呢？”引导学生思考各产业之间的相互联系，明白“一五”计划任务的全面性和科学性。设计意图：通过对“一五”计划基本任务的解读和提问，帮助学生理解各项任务之间的关系，深入认识我国优先发展重工业的战略决策。培养学生分析问题的能力和逻辑思维能力，使学生明白国家发展战略的制定是综合考虑多方面因素的结果。“一五”计划的主要成就教师展示“一五”计划期间工业建设成就的图片和视频资料，如长春第一汽车制造厂、沈阳第一机床厂、鞍山钢铁公司等，同时在黑板上列出相关的数据，如“1956年，长春第一汽车制造厂生产出第一辆解放牌汽车；1957年，我国钢产量达到535万吨，比1952年增长近3倍”。然后提问学生：“看到这些成就，大家有什么感受？这些成就的取得对我国工业化起步有什么重要意义？”组织学生进行小组讨论，每个小组围绕问题展开交流，然后推选代表进行发言。教师对学生的发言进行总结和评价，强调“一五”计划的成就使我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。接着，教师展示“一五”计划期间交通运输业建设成就的地图和图片，如武汉长江大桥、川藏公路、青藏公路、新藏公路等，提问学生：“这些交通运输业的建设成就对我国的经济发展和民族团结有什么作用？”引导学生结合地图和所学知识进行分析，学生回答后，教师进行补充和完善，让学生认识到交通运输业的发展加强了我国内地与边疆地区的联系，促进了经济交流和民族团结。设计意图：通过丰富的图片、视频和数据资料，让学生直观地感受“一五”计划的伟大成就，培养学生的史料实证能力。组织学生进行小组讨论和发言，锻炼学生的合作学习能力和语言表达能力。引导学生分析成就的意义，培养学生的历史解释能力，使学生深入理解“一五”计划对新中国工业化起步的重要作用。人民代表大会制度的确立第一届全国人民代表大会的召开教师展示第一届全国人民代表大会召开时的照片和相关视频资料，向学生介绍会议召开的时间（1954年9月）、地点（北京）以及参会代表的构成情况，提问学生：“第一届全国人民代表大会的召开是我国政治生活中的一件大事，大家想一想，这次会议为什么如此重要呢？”让学生带着问题阅读教材相关内容，然后请学生回答。教师根据学生的回答进行引导和补充，强调这次会议的重要性在于它制定了新中国第一部宪法——《中华人民共和国宪法》，并选举产生了国家领导人，标志着我国政治制度建设进入了一个新阶段。设计意图：通过展示图片和视频资料，让学生对第一届全国人民代表大会有直观的认识。提出问题引导学生阅读教材，培养学生的自主学习能力和从教材中提取关键信息的能力，同时激发学生的思考，为后续学习奠定基础。《中华人民共和国宪法》的制定教师展示《中华人民共和国宪法》的文本片段，选取其中的重要条款，如“中华人民共和国的一切权力属于人民”“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”等，提问学生：“从这些条款中，大家能看出这部宪法的性质是什么？它与旧中国的宪法有什么本质区别？”组织学生进行小组讨论，每个小组围绕问题进行深入分析和交流。小组讨论结束后，邀请小组代表发言，教师对学生的发言进行点评和总结，指出这部宪法是我国第一部社会主义类型的宪法，它体现了人民民主原则和社会主义原则，与旧中国的宪法有着本质的区别，旧中国的宪法是为了维护少数剥削阶级的利益，而新中国的宪法是为了保障人民的权利。接着，教师提问：“《中华人民共和国宪法》的制定对我国的政治建设有什么重要意义？”引导学生结合宪法的性质和内容进行思考，学生回答后，教师进行补充和完善，让学生明白宪法的制定为我国的政治制度建设提供了法律保障，确立了我国的根本政治制度，使我国的政治建设有法可依。设计意图：通过对宪法文本条款的分析，让学生深入理解宪法的性质和意义，培养学生的史料分析能力和历史解释能力。组织小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习，提高学生的学习效果。引导学生认识宪法在我国政治建设中的重要地位，增强学生的法治意识和国家认同感。人民代表大会制度的确立教师结合前面的学习内容，总结人民代表大会制度的确立过程，强调人民代表大会制度是我国的根本政治制度。然后提问学生：“人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，它有哪些优势呢？与西方的政治制度相比，有什么不同之处？”让学生进行思考和讨论，鼓励学生结合生活实际和所学知识进行分析。学生发言后，教师进行全面的讲解和分析，从人民代表大会制度能够保障人民当家作主、集中力量办大事、维护国家统一和民族团结等方面阐述其优势，同时对比西方政治制度的多党制、议会制等，说明我国人民代表大会制度的独特性和优越性，使学生认识到人民代表大会制度是符合我国国情的政治制度。设计意图：通过总结和提问，帮助学生系统地掌握人民代表大会制度的确立过程和重要意义，培养学生的归纳总结能力和比较分析能力。引导学生思考人民代表大会制度的优势，增强学生对我国政治制度的认同感和自豪感，同时培养学生的批判性思维能力，让学生正确认识不同政治制度的特点。课堂小结教师引导学生回顾本节课的主要内容，与学生一起梳理知识框架：“今天我们学习了新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立。在工业化方面，‘一五’计划通过集中力量发展重工业等任务，取得了巨大成就，使我国开始向社会主义工业化迈进；在政治建设方面，第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的制定，确立了人民代表大会制度这一根本政治制度，为我国的政治发展奠定了坚实基础。”然后，教师提问学生：“通过这节课的学习，大家有什么收获和体会呢？”邀请学生分享自己的学习感受，教师对学生的发言进行总结和评价，强调这一时期新中国在经济和政治建设方面的重要性和历史意义。设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识要点，形成完整的知识体系，加深学生对所学内容的理解和记忆。让学生分享学习收获和体会，培养学生的反思能力和表达能力，同时进一步强化学生的家国情怀，使学生认识到新中国建设的伟大成就和历史价值。课堂练习教师展示几道与本节课内容相关的练习题，如选择题：“‘一五’计划的基本任务不包括（）A.集中主要力量发展重工业B.相应地发展交通运输业C.大力发展对外贸易D.相应地培养建设人才”；材料分析题：“阅读材料：‘中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。’——《中华人民共和国宪法》（1954年）。请回答：这部宪法的性质是什么？它的制定有什么重要意义？”让学生在规定时间内独立完成练习，然后教师进行讲解和点评，针对学生出现的问题进行重点讲解，帮助学生巩固所学知识。设计意图：通过课堂练习，及时检验学生对本节课知识的掌握情况，发现学生存在的问题并进行有针对性的辅导。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的应试能力，同时也让学生对本节课的内容有更深入的理解和掌握。板书设计新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立一、新中国工业化的起步——“一五”计划1.背景：工业基础薄弱，内忧外患2.基本任务：发展重工业，相应发展其他产业，培养人才3.主要成就：工业、交通运输业等领域取得重大成果二、人民代表大会制度的确立1.第一届全国人民代表大会：1954年召开，制定宪法2.《中华人民共和国宪法》：社会主义类型宪法，体现民主和社会主义原则3.人民代表大会制度：我国根本政治制度，保障人民当家作主教学反思在本节课的教学过程中，通过运用丰富的史料、图片、视频等教学资源，创设了生动的历史情境，激发了学生的学习兴趣，提高了学生参与课堂的积极性。在教学方法上，采用了问题引导、小组讨论、案例分析等多种教学方法，培养了学生的史料实证、历史解释等核心素养，促进了学生的自主学习和合作学习。