江苏省盐城市大丰区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题及答案

江苏省盐城市大丰区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题一、名句名篇默写1．驻足经典

根据语境，填写内容。驻足古诗文，感受文学经典的魅力。“①

，②

”，洛阳春夜的笛声唤起李白浓浓的思乡情；“③

，弹琴复长啸”，王维在竹林中享受独处的闲适；“草树知春不久归，④

”，⑤

（作者）在暮春时节关注蓬勃的生命。驻足古诗文，我们也能看到“报国建功”的身影。《木兰诗》中“⑥

，⑦

”表现了花木兰急速行军、奔赴战场的矫健雄姿；《逢入京使》中用“马上相逢无纸笔，⑧

”刻画赴边报国之际，不忍亲人挂念的复杂心情。这些饱含“家国情怀”的诗文，是历代华夏儿女为国担当的精神原乡，一如诸葛亮所说的“⑨

，⑩

”，此句正好准确地描述了两弹元勋邓稼先的一生。二、基础知识综合2．情系桑梓

阅读下面文字，按要求完成题目。故园情，游子意。串场河畔，归乡的游子总在“古盐渡”斑驳的牌坊下凝望，看晚风将渔家姑娘的蓝印花布吹作斑lán的云锦，却吹不散河岸人家飘来的幽幽米香。老街把每扇木门都酿成琥珀，卯酉河绚丽的灯光揉碎在彩虹桥的倒影里，zhàn放的郁金香正与风车对望，麋鹿园的晨曦正在为生灵换装□镜头里每一帧都是故乡最美的诗篇。大丰，这座被盐卤与花香共同滋养的城市，始终在丰饶的褶皱里葆有淳朴的底色。当潮汐漫过新生芦苇的脚踝，那些乡愁密码正随着炊烟生长成亘古的诗行。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。①丰饶(

)

②亘古(

)

③zhàn放(

)

④斑lán(

)(2)给文中“□”处选择最合适的标点符号（

）A．…… B．！ C．， D．。(3)判断加点字词性。“正在为生灵换装”中“为”的词性是(

)；“最美的诗篇”中“最”的词性是(

)。(4)你准备进行分类编辑，下列作品不宜放在“乡情乡思”主题类的一项是（

）A．端木蕻良《土地的誓言》 B．王湾《次北固山下》C．王维《竹里馆》 D．余光中《乡愁》三、综合性学习3．联韵悠长

综合性学习(1)著名教育家、诗人、中国古典文学研究泰斗、南开大学讲席教授叶嘉莹先生，于2024年11月24日在天津逝世，享年100岁。江苏省文史研究馆馆长、南京大学文科资深教授，莫砺锋先生特撰挽联一副。请你找出它的下联（

）上联：舌端花雨霎时去，

下联：____________。A．松风笔底片刻来 B．笔底春风永世存 C．眼底云山尽日绕 D．梦中幽情寻何处(2)大丰区美术馆准备邀请我区书法家协会主席顾晓燕来馆开设“楹联书法指导”专题讲座，时间定在本周星期四下午两点，请你以美术馆工作人员小李的身份与协会主席联系，你该怎么说？四、诗歌鉴赏阅读诗歌，完成下面小题。零陵①春望唐柳宗元平野春草绿，晓莺啼远林。日晴潇湘渚，云断岣嵝岑②。仙驾③不可望，世途非所任。凝情空景慕，万里苍梧④阴⑤。【注释】此诗写于柳宗元被贬黜永州之后。①零陵：即永州。②岣嵝岑：衡山的主峰，山高峻茂。③仙驾：特指大禹的车。④苍梧，即永州的九嶷山。⑤阴：同“荫”，被云遮住。4．同学们想把这首诗的画面用短视频形式拍摄出来，请你完成下面的脚本设计。

镜头内容拍摄手段其它要素首联②

③

时间：春日清晨地点：零陵诗人动作：“④

”诗人心情：由喜转忧①

阳光晴和，洒落在潇水与湘水的岸边沙洲，高峻的岣嵝山遮挡住了漂浮的白云。俯仰结合5．有同学把握不准本诗第三联的抒情方式和所抒发的情感，请你帮他。五、文言文阅读阅读文言文，完成下面小题。萧琛俊辩武帝①尝以枣掷兰陵萧琛，琛乃取栗掷帝，正中面。琛曰：“陛下投臣以赤心，臣乃敢战栗于陛下。”琛尝于御座饮酒于北使②李道固，不受。道固曰：“宫廷无私礼，不容受卿劝。”众皆失色，恐无以酬。琛徐曰：“诗所谓：‘雨我公田，遂及我私。’”道固乃屈状受酒。（选自《太平广记》，有删减）【注释】①武帝：即南朝梁武帝萧衍。②北使：北魏的使者。6．解释加点字。①权谓吕蒙曰

②但当涉猎

。③正中面

④琛徐曰

。7．用“/”划出下面句子的朗读停顿。（限断两处）琛尝于御座饮酒于北使李道固8．请将下列句子翻译成现代汉语。①卿今者才略，非复吴下阿蒙！②众皆失色，恐无以酬。9．本文记叙了萧琛的擅长雄辩的两件事。其一是萧琛在栗子正中武帝脸上的危急时刻，用“

”一语双关化解了危机；其二是萧琛替武帝向北魏使者李道固敬酒，在李道固不接受的情况下，萧琛借用“

”巧妙化解，令李道固“

”。（用原文回答）10．本文和《孙权劝学》中在塑造人物时都运用了侧面烘托的手法，请结合具体内容分析这一手法在两文中的作用。六、现代文阅读学校开展“重视体重管理”主题实践活动，请你参与。材料一：①肥胖症，一种由遗传、内分泌和环境等多种因素共同作用而导致的慢性代谢性疾病。随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。②根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%，6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，并呈逐年递增趋势。国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则（2024年版）》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。③肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素。④医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出。专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来。（新华网2025年3月17日）材料二：2024年6月，国家卫健委等16部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》，启动为期三年的“体重管理年”活动。力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，显著提升全民体重管理意识和技能，并改善部分人群体重异常状况。一场关乎亿万人健康的“体重管理”行动悄然吹响号角。（新华网2025年3月25日）材料三：①“小胖墩”们如何华丽转身，用科学的方法健康减重，迎接新挑战！②引起肥胖的罪魁祸首其实就是脂肪。脂肪像是身体里悄悄驻扎的“能量大军”，当它们只进不出、堆积得太多，就会发生肥胖。儿童青少年肥胖一般是单纯性肥胖，主要与饮食、运动等生活习惯息息相关。③科学合理的饮食最重要的就是控制吃的总量。“小胖墩”减重需要在专业营养师的指导下，根据孩子喜欢的口味设计营养全面又均衡的食谱。在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃。家长要和孩子一起努力，让孩子吃得营养，长得健康！④在“少吃点”的同时，也得“多动动”。“小胖墩”们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练。每周3—5次的有氧运动能很好地帮助减轻体重，每周2—3次的力量训练能让孩子的肌肉更强壮。不管是哪种运动，都要根据孩子们的情况量身定制运动计划。⑤减重不是一场速度竞赛，而是一场持久的“马拉松”。过快减重可能会让身体受伤，还会引起反弹。家长在帮助“小胖墩”们减重时，不但要关注体重的变化，也可以利用体成分仪等看看身体成分的变化，比如脂肪减少了，肌肉增多了，这才是真正的健康减重！⑥让我们一起培养“主动健康模式”，学会自我管理，把健康的生活习惯当成每天的必修课。（国家疾控局2024年9月26日）11．下列对材料的理解，不正确的一项是（

）A．超重与肥胖已不是简单的审美问题，而是关乎全民健康素质的公共卫生课题。B．体重管理就是通过科学的方式减肥，预防慢性病发生。C．儿童青少年肥胖多与饮食、运动等生活习惯相关，需科学减重。D．2018年我国儿童青少年超重率为11.1%，肥胖率为7.9%，且呈上升趋势。12．结合材料一，请你简要概括国家倡导全民体重管理的三个原因。（每条不超过15字）13．小明是一名初一学生，身高160cm，体重75kg（BMI=29.3，属于肥胖）。他的父母想帮他科学减重，请你根据材料三的建议，为小明完善下面的减重方案。个人健康管理方案方面具体措施饮食控制总量，在营养师指导下制定均衡食谱①

运动②

每周3次有氧运动（如快走、游泳），2—3次力量训练（如深蹲、俯卧撑）注意事项监测体成分变化（如脂肪减少、肌肉增加）③

14．材料三提到“要把健康的生活习惯当成每天的必修课”，请你结合上述材料，向学校提出一条具体可行的建议，以达到助推同学们养成健康生活方式的目的。阅读下面的文章，完成下面小题。寻路余显斌①井岗红糯荔枝，这是极品荔枝啊。可是，王老四看在眼里，急在心里。他想，如果这些荔枝能迟一段时间红，迟一段时间成熟，该多好啊。如果这些荔枝不这么水润这么水灵，该多好啊。②因为，这是疫情时期啊。③疫情时期，荔枝熟了，谁来收？没人收，这样红润，这样水灵的荔枝，烂起来不是更快更彻底吗？自己一年的心血，不就鸡飞蛋打了嘛？④当然，像他这样着急上火的，塘园村不是他一个人，还多着呢，几乎家家如此，人人这样。因为，这儿是井岗红糯荔枝之村啊。⑤大学生村官小朱来塘园村不久，有一天一脸阳光带来一个戴眼镜的农技专家。农技专家在村子四处转悠着，化验了土壤，观察了气候，看了青山看了白水，点着头说：“这儿一定能嫁接井岗红糯荔枝，嫁接出来，一定是很水很润很好吃的。”⑥专家甚至还说：“我敢打包票。”⑦村民们都摇着头，再好的荔枝也得有人收啊。没人收，不是烂在地里做肥料了吗？⑧小朱就哈哈大笑起来道：“有东西还怕变不成钱？”⑨小朱就和大家签订合同，如果荔枝卖不出去，自己负完全责任。结尾，龙飞凤舞地签上他自己的名字。一个个村民拿到合同，就有了劲儿，就高高兴兴地忙碌起来，开始在专家指导下嫁接起井岗红糯荔枝。三年后，家家都有井岗红糯荔枝，都是又红又水又润的极品荔枝。一个个村民蹲在田头，看着荔枝嘿嘿笑着，脸上如开了花儿一般。⑩可是，疫情突然爆发。⑪大家顿时目瞪口呆，无法可想。⑫更让大家难受的是，小朱由于宣传抗疫，组织隔离，一天，感到发烧无力，去医院检查，也感染了“新冠”，住院隔离，几天后竟病重离世。⑬村里有一个微信群，大家在群里听到消息，都默默无语，有的老太太甚至抹着眼泪说：“老天不长眼啊，好人咋的就不长寿啊？”⑭整个村子，寂寞无声，只有一片阳光明亮着。⑮小朱不在了，荔枝销售更没希望了。⑯这时，群里一个叫“他山之石”的人浮出来，让每家每天戴着口罩到地里摘荔枝，然后将斤数报在微信上。⑰大家都不解，问道：“这样干嘛啊？”⑱“他山之石”说：“我给想想办法吧。”⑲既然有人想办法，就有了希望。既然有了希望，大家就高兴了。第二天，大家吃罢早饭，都按照群里统一要求，戴上口罩，背着背篓，岔开了走，去了各自的田里，忙碌地摘着荔枝。一颗颗荔枝红润欲滴，如珍珠一样，看着就喜人。⑳到了下午，一辆货车来了，就等在村外那排柳树下。一个人戴着口罩，拿了秤等着。一个个村民，按照微信群里的要求，戴着口罩，岔开来交荔枝。荔枝钱，也在群里用微信形式一一分发，然后截图公布。㉑车随即开走，第二天又停在村口的柳荫下等着。㉒村人按照昨天的规定，继续采摘荔枝，然后卖给车主。车主收完荔枝，开着车离开。㉓整个村子，新冠期间，荔枝没有受到一分钱的损失。㉔大家都很高兴，心里又很感念“他山之石”。㉕吴老四就在微信上道：“兄弟，谢谢你给我们联系主顾啊。”㉖群中，其他人也都纷纷感谢着，说如果不是“他山之石”，这次的荔枝，算是烂粪了，烂粪也不肥地。大家随之又有些疑惑，这个微信群，应该是全体村民的，“他山之石”究竟是村里的哪一个啊？有猜是吴根，吴根的哥是老板啊，不然咋解决荔枝？有猜是张杰，张杰的舅舅是副市长啊，能出这份力啊。也有的猜是周小海，他岳父门路很广，朋友遍天下……㉗“他山之石”告诉大家，不用猜了，自己不是本村村民。㉘他说，自己是小朱离世前不久拉进群的，是小朱的同学，也是一个荔枝干厂的厂长。小朱早已将这个村子的荔枝拍了照片，放在电信平台上，也给自己发了。他临离世前，一再要求自己，帮帮这个村子，让百姓能走出贫困，过上富裕的生活。㉙“他山之石”说，这里井岗红糯荔枝质量很好，是上品。他还说，自己更不能辜负小朱的嘱托，以后就承包这儿的荔枝的销售。㉚一时，群中静静。㉛同样的，此时整个塘园村的村民，也都静静的。㉜窗外，一片嫩绿色飘拂着，疫情已经减缓，已经远去。15．事件追踪。（1）请你按照时间顺序梳理文章内容，完成下列表格。时间故事情节村民反应三年前小朱请专家考察土壤气候忙碌开心①_______村民嫁接极品荔枝疫情期间村民荔枝丰收却因疫情无销路②________③_______难受无望“他山之石”化解危机感恩缅怀④_______（2）梳理过程中，你发现小说将“疫情爆发，农民荔枝丰收却无销路”这一情节放在文章开头，你如何理解作者的这一安排？16．文本细读。（1）（农技专家）点着头说“这儿一定能嫁接井岗红糯荔枝，嫁接出来，一定是很水很润很好吃的。”（结合语境，从词性的角度赏析加点词的表达效果）（2）一颗颗荔枝红润欲滴，如珍珠一样，看着就喜人。（从修辞的角度赏析划线句）17．人物解码。结合文章内容，简析小朱是一个怎样的人。18．标题意蕴。阅读全文后，你认为标题“寻路”有哪些丰富的意蕴？七、名著阅读学校文学社团举行“经典名著《骆驼祥子》阅读与分享”活动，请你参与。[语段一]这样一想，对虎妞的要挟，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈儿去……况且她还许带过几辆车来呢，干嘛不享几天现成的福！看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了！[语段二]祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。……“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭说了！”A摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。19．结合语境推断，语段二中的A是

。20．圈点批注是阅读名著的传统方法。请为语段二的划线句写一段赏析性批注21．面对虎妞的逼迫和A的敲诈，祥子最终都选择了妥协，其原因分别是什么？22．下列关于本书的解说，不正确的一项是（

）A．书中“小人物”祥子是共性和个性的凝聚体，是旧社会劳动人民的缩影。B．祥子身边曹先生、高妈、老马小马祖孙等人物的出现，对祥子的变化起到推波助澜的作用。C．祥子的命运三部曲是“精神向上——不甘失败——自甘堕落”。D．虎妞大胆泼辣，敢于追求幸福却又好逸恶劳，她难产而死是祥子走向堕落的根本原因。八、作文23．阅读下面的文字，根据要求作文。人生旅途中，我们历经风雨，却也幸运地拥有无数次“被照亮”的瞬间：师长关切的目光，朋友贴心的举动，陌生人善意的微笑，书页间偶然间读到的一句话……总有一些人、事、物，像一束光照进生活，带给我们温暖与力量。请以“有幸被照亮”为题写一篇作文。要求：①自选角度，抓住细节，适当抒情，写一篇记叙文。②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。《江苏省盐城市大丰区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题》参考答案1．此夜曲中闻折柳

何人不起故园情

独坐幽篁里

百般红紫斗芳菲

韩愈

万里赴戎机

关山度若飞

凭君传语报平安

鞠躬尽瘁

死而后已【详解】本题考查名篇背诵。注意：折柳、园、幽篁、芳菲、愈、戎、度、鞠躬、2．(1)ráo

gèn

绽

斓(2)A(3)

介词

副词(4)C【详解】（1）本题考查字音字形。丰饶，fēngráo，指物产丰富，富饶。亘古，gèngǔ，意思是自古以来，整个古代。绽放，zhànfàng

，指花朵开放，也比喻事物的发生、开展。

斑斓，bānlán，形容色彩错杂灿烂的样子。

（2）本题考查标点运用。应用“……”。前文描述了串场河畔、老街、卯酉河、麋鹿园等多处故乡大丰的美丽景致，镜头里的美景远不止这些，此处用省略号表示列举的省略，给读者留下想象空间。故选A。（3）本题考查词性。“为”在这里是介词。“为”与后面的“生灵”组成介宾短语，用来引出动作“换装”的对象，表明是“为生灵”换装，在句中起介绍动作对象的作用，符合介词的语法功能。

“最”是副词。“最”用来修饰形容词“美”，表示程度达到极点，副词的主要功能是修饰动词、形容词或其他副词，所以“最”在此处是副词。

（4）本题考查诗歌赏析。A.文章中作者以倾诉式的语言，抒发了对故乡土地的深深眷恋和热爱之情，充满了浓郁的乡情，适合放在“乡情乡思”主题类；B.“乡书何处达？归雁洛阳边”这句诗直接表达了诗人对家乡的思念之情，通过描写旅途中在北固山下所见的壮丽景色，衬托出对故乡的深深牵挂，可放在“乡情乡思”主题类；C.此诗主要描写了诗人在竹林中独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景，表达的是诗人清幽宁静、高雅绝俗的心境，没有体现出乡情乡思，不宜放在“乡情乡思”主题类；D.诗歌以时间为序，将乡愁分为“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”四个阶段，把对故乡、对祖国的思念之情寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等具体事物上，是表达乡情乡思的经典之作，适合放在“乡情乡思”主题类；故选C。3．(1)B(2)示例：顾主席您好，我是大丰区美术馆工作人员小李，我们想邀请您在本周星期四下午两点到美术馆开设“楹联书法指导”专题讲座，真诚期待您的莅临，可以吗？【详解】（1）本题考查对联。A.“松风”是一个表物的名词，上联“舌端”是表方位的名词，不对仗；B.“笔底春风”对应上联的“舌端花雨”，同为偏正结构。“永世存”对应上联的“霎时去”，同为偏正结构，且末字“存”为二声，符合平仄要求；C.最后一个字“绕”是四声，下联末字应是一声或二声；D.最后一个字“处”是四声，下联末字应是一声或二声；故选B。（2）本题考查语言表达。在与顾晓燕主席联系时，首先要以礼貌、尊敬的态度开场，自报家门表明身份，让对方清楚沟通者身份。接着直接说明邀请目的，即邀请其到大丰区美术馆开设“楹联书法指导”专题讲座，同时明确告知讲座时间为“本周星期四下午两点”

。为提高邀请成功率，需表达对顾主席专业能力的认可，阐述此次讲座的意义，如对当地书法爱好者的帮助等。最后以询问的方式了解对方是否有时间和意愿，体现对对方的尊重。整个沟通要简洁清晰，语气诚恳自然。

示例：顾主席好！我是大丰区美术馆的小李。久仰您在楹联书法领域的卓越成就，您的书法造诣一直备受大家钦佩。我们美术馆计划于本周星期四下午两点举办“楹联书法指导”专题讲座，特别希望能邀请您来为本地书法爱好者分享专业知识和宝贵经验。您的指导一定会让大家收获满满，对提升我区整体书法水平有重要意义。不知道您这个时间是否方便？我们十分期待您能前来指导！

4．颔联

空旷的平野上，春草欣欣向荣，早晨的莺鸟在远林里欢鸣。

视听结合或动静结合或远近结合

望

5．第三联直抒胸臆，“仙驾不可望”表达诗人对大禹这样的先贤深切的敬慕之情。“世途非所任”一句流露出诗人被贬永州后的失落以及对世路艰难的慨叹。整句诗表达了柳宗元渴望重返朝廷，为国家效力的心情。（答出任意两点即可）【导语】这首《零陵春望》以清新自然的笔触描绘永州春景，却暗含贬谪之痛。前两联通过“春草绿”“晓莺啼”等意象展现盎然生机，后两联笔锋陡转，“仙驾不可望”直抒胸臆，表达政治理想破灭的苦闷。尾句“万里苍梧阴”以景结情，将郁结心绪融入苍茫山色，体现柳宗元“寄至味于淡泊”的独特诗风。全诗明写春望，实抒“孤臣”之悲，形成外淡内浓的艺术张力。4．本题考查诗歌赏析。首联镜头内容：诗的首联“平野春草绿，晓莺啼远林”，描绘的是空旷平野上春草翠绿，清晨的莺鸟在远处树林啼叫的画面，所以此处可填“空旷的平野上，春草欣欣向荣，早晨的莺鸟在远林里欢鸣”。首联拍摄手段：“平野春草绿”是视觉描写，“晓莺啼远林”是听觉描写，有动有静，“平野”是近景，“远林”是远景，所以拍摄手段可采用视听结合、动静结合或者远近结合。

诗人动作：从诗中整体情境看，再结合题目“零陵春望”可知，诗人是在观望眼前景色，触景生情，所以动作填“望”。镜头内容对应的诗句：根据所给镜头内容“阳光晴和，洒落在潇水与湘水的岸边沙洲，高峻的岣嵝山遮挡住了漂浮的白云”，对应的是诗中的“日晴潇湘渚，云断岣嵝岑”，这两句诗在颔联，所以此处填“颔联”。

5．本题考查诗句赏析。“仙驾不可望，世途非所任”这两句诗直接袒露心迹，属于直抒胸臆。没有借助景、物等其他媒介委婉表达情感，而是直白地倾诉内心想法。

情感分析：对先贤的敬慕：“仙驾不可望”中，“仙驾”特指大禹的车，这里指代大禹。大禹是古代贤明的君主，有着卓越的功绩。诗人说“不可望”，即难以再见到像大禹这样的贤君，表达出对大禹这样的先贤深切的敬慕之情。在柳宗元所处的时代，朝廷局势复杂，他渴望能有像大禹一样贤明的君主引领国家，实现政治清明。

被贬后的失落与对世路艰难的慨叹：“世途非所任”，“世途”指的是仕途、人生道路。柳宗元被贬永州，仕途遭受重大挫折。这句话意思是当前的人生道路、仕途艰难，自己难以承受。流露出他被贬永州后的失落情绪，也感慨世事艰难，自己虽有抱负却难以施展。

渴望重返朝廷效力：柳宗元本是积极用世之人，有着远大的政治理想。从这两句诗中，也能体会到他虽然身处被贬之地，但内心依然渴望能够重返朝廷，重新为国家贡献自己的力量，实现自己的政治抱负。6．告诉，对……说

只，只是

打中，击中

慢慢地，从容地

7．琛/尝于御座/饮酒于北使李道固

8．①以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！②众位官员都变了脸色，担心（他）没有办法应答。

9．

臣乃敢战栗于陛

下雨我公田，遂及我私

屈状受酒

10．《孙权劝学》中通过描写鲁肃的惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，侧面衬托吕蒙学有所成，体现出吕蒙学习的勤奋。本文《萧琛俊辩》通过“众皆失色，恐无以酬”描写众位官员担心的神色，侧面表现出萧琛的从容不迫和机智。【导语】这篇短文通过两则轶事生动展现了南朝梁臣萧琛的机敏辩才。第一则“投枣戏栗”中，他以“赤心”“战栗”的双关妙语化解御前失仪之险；第二则“引诗劝酒”中，巧借《诗经》名句打破外交僵局。文章以简洁的对话和细节描写，凸显了萧琛临危不乱的智慧与深厚的文学素养。结尾处众人“失色”与使者“屈状”的侧面烘托，更强化了主人公的辩才无双。叙事紧凑，人物形象跃然纸上，体现了六朝文人“清谈机辩”的时代风尚。6．本题考查词语解释。①句意：孙权对吕蒙说。谓：告诉，对……说。②句意：只是应当粗略地阅读。但：只，只是。③句意：正好打中了脸。中：打中，击中。④句意：萧琛不慌不忙地说。徐：慢慢地，从容地。7．本题考查断句。“琛尝于御座饮酒于北使李道固”的意思是“萧琛曾经在皇帝的座位前与北魏的使者李道固一起饮酒”。“琛”是主语，“尝于御座”是表示地点的状语，描述在哪里饮酒，“饮酒于北使李道固”是谓语和宾语，表明与谁一起饮酒，根据句子的主谓宾结构以及状语的独立性，故断句为“琛/尝于御座/饮酒于北使李道固”。8．本题考查译句。重点词语：①卿：古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。今者：如今，现在。才略：才干和谋略。非复：不再是。②皆：都。失色：因惊恐而改变脸色。恐：担心。无以：没有用来……的办法。酬：应酬，应对。9．本题考查内容理解。第一空：萧琛用枣子回掷武帝后，说“陛下投臣以赤心，臣乃敢战栗于陛下”。这里“臣乃敢战栗于陛下”表面上是说自己因为陛下的举动而诚惶诚恐地回应，实际上巧妙地解释了自己用栗子掷武帝的行为，是对武帝“投臣以赤心”的回应，一语双关，既化解了用栗子击中武帝脸的尴尬，又拍了武帝的马屁，显示出萧琛的机智和雄辩。第二空：当李道固以“宫廷无私礼，不容受卿劝”为由拒绝萧琛的敬酒时，萧琛引用了《诗经》中“雨我公田，遂及我私”这句话。其巧妙之处在于，将宫廷比作“公田”，把私人之间的礼节比作“私田”，意思是虽然宫廷有公的礼节，但也不妨碍有一些私人之间的友好举动，就像雨水浇灌公田的同时也会润泽私田一样，从而为劝酒找到了合理的依据，化解了尴尬的局面。第三空：李道固听了萧琛的话后，“屈状受酒”，即改变态度接受了酒。说明萧琛的巧妙引用和解释让李道固无法反驳，只能接受敬酒，这也体现了萧琛雄辩的口才和应变能力。10．本题考查写作手法。在《孙权劝学》中，“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是鲁肃对吕蒙的惊叹之语。鲁肃是东吴的重要谋士，他的见识和判断力备受认可。通过他的这句评价，从侧面生动地展现出吕蒙在接受孙权劝学后，经过努力学习，在才略方面有了巨大的进步，让鲁肃都为之震惊，进而体现出吕蒙学习的勤奋和刻苦。在《萧琛俊辩》中，“众皆失色，恐无以酬”描述了在面对北魏使者李道固的拒绝敬酒这一情况时，众位官员的反应。他们因担心无法应对这种局面而惊慌失色，与萧琛的从容不迫形成鲜明对比。这种对比从侧面突出了萧琛的机智，他能在众人都感到棘手的情况下，巧妙地借用《诗经》中的语句化解危机，展现出他出众的辩才和应变能力。【点睛】参考译文：梁武帝曾经用枣子投掷兰陵人萧琛，萧琛就拿栗子投掷梁武帝，正好打中了梁武帝的脸。萧琛说：“陛下把赤诚之心投向臣下，臣下才敢诚惶诚恐地回应陛下（的投掷）。”萧琛曾经在皇帝的座位前与北魏的使者李道固一起饮酒，（萧琛）向李道固敬酒，李道固不接受。李道固说：“宫廷之中没有私人的礼节，不能接受你的劝酒。”在场的众人都大惊失色，担心没有办法应酬（这个局面）。萧琛不慌不忙地说：“《诗经》中说：‘雨水浇灌我们的公田，随后也润泽到我的私田。’”李道固于是改变态度，接受了酒。11．B12．①超重肥胖率持续攀升（引发公共卫生危机）②增加慢性病发病风险③引发一系列心理问题

13．

多吃蔬菜水果、奶制品、全谷物，少吃高糖高油食品。

循序渐进，避免过度运动。

减重需长期坚持，避免快速节食反弹。

14．示例：学校可开设“健康习惯打卡”活动，将每日饮食记录、运动时长纳入综合素质评价，激励学生养成自主管理意识。学校食堂提供低脂低糖套餐。【导语】这篇阅读材料围绕“体重管理”主题，通过三则材料系统阐述了肥胖问题的现状、危害及应对策略。材料一以数据揭示我国肥胖问题的严峻性；材料二展现国家层面的政策响应；材料三则聚焦儿童青少年群体，提出具体解决方案。文本结构清晰，数据详实，既有宏观政策解读，又有微观操作指导，体现了“健康中国”战略下对全民健康的关注。特别是将科学减重比作“马拉松”的比喻，生动强调了健康管理的长期性，具有现实教育意义。11．本题考查辨析信息。B．联系材料一第④段中的“专家提醒，体重管理不仅仅是减肥，更是通过科学的方式维持健康体重，预防慢性病发生。同时，体重过轻或营养不良者也要管起来”可知，选项中“体重管理就是通过科学的方式减肥”说法错误，体重管理不仅仅是减肥，还包括对体重过轻或营养不良者的管理。故选B。12．本题考查提炼信息。根据材料一第②段中的“2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%，6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，并呈逐年递增趋势”可知，超重肥胖率持续攀升（引发公共卫生危机）。

根据材料一第③段中的“肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性病的重要危险因素”可知，增加慢性病发病风险。

根据材料一第④段中的“医疗费用增加、工作效率下降、生活质量降低，引发自卑、抑郁等一系列心理问题……这些问题都因肥胖而变得更加突出”可知，引发一系列心理问题。13．本题考查拓展应用。联系材料三第③段中的“在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃”可知，①处应填“多吃蔬菜水果、奶制品、全谷物，少吃高糖高油食品”。

联系材料三第④段中的“‘小胖墩’们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练”可知，②处应填“循序渐进，避免过度运动”。

联系材料三第⑤段中的“减重不是一场速度竞赛，而是一场持久的‘马拉松’。过快减重可能会让身体受伤，还会引起反弹”可知，③处应填“减重需长期坚持，避免快速节食反弹”。

14．本题考查提出建议。根据材料三第④段中的“‘小胖墩’们要想办法让自己动起来，但是一定要循序渐进，先达到和一般小朋友差不多的运动程度，然后再试试跑步、游泳这些有氧运动，或者做做力量训练”，学校可以增加体育课程的多样性和趣味性，除了常规的体育项目外，开设如健身操、瑜伽、武术等特色课程，吸引更多学生参与运动。同时，根据学生的身体状况和运动能力，为学生制定个性化的运动计划，确保运动的安全性和有效性。根据材料三第③段中的“‘小胖墩’减重需要在专业营养师的指导下，根据孩子喜欢的口味设计营养全面又均衡的食谱。在保证孩子正常生长发育的前提下，多吃新鲜蔬菜水果，牛奶、酸奶等奶制品，还有全谷物、红薯等粗杂粮和薯类。含糖饮料、油炸食品等高油、高盐、高糖的食物要少吃”，学校可以加强对学生的营养教育，邀请专业营养师为学生举办营养知识讲座，教导学生如何合理搭配饮食，提高学生对健康饮食的认识。同时，在学校食堂的菜品选择和搭配上，遵循营养均衡的原则，增加蔬菜水果、全谷物、奶制品等健康食品的供应，减少高油、高盐、高糖食品的比例。

15．（1）示例：①小朱与村民签订销售合同②着急上火③小朱在工作中染病离世；④“他山之石”讲明真相。（2）示例：把让人着急的危机放在开头，引人入胜，扣人心弦，引起读者的好奇心，增强小说的可读性；引出三年前种荔枝的故事、以及小朱和“他山之石”接续帮助村民化解危机的情节，突出他们的可贵品质。

16．示例：（1）一定，副词，表示肯定，两个连用，起强调作用（反复），表明“塘园村适合嫁接红糯荔枝，且荔枝会是极品”是专家在塘园村仔细考察后得出的肯定结论；为下文专家打包票和小朱签订合同作铺垫。（2）示例：运用比喻，将荔枝比作珍珠，写出荔枝红润水灵的特点，也暗示红糯荔枝有销路后如珍珠一般能帮助村民脱贫致富，流露出村民的喜悦、珍惜之情。

17．①他是一位为民办实事的人。从他刚来塘园村不久就带来农技专家勘察地形地貌、临离世前还不忘给百姓寻找荔枝销售的渠道可以看出。②他是一位注重承诺的人。从他为了让百姓放心嫁接红糯荔枝，签订合同表明自己完全负责；离世前，能妥善安排好荔枝销售可以看出。③他是一位公而忘私、无私奉献的人。从他在疫情期间宣传抗疫最终感染新冠离世可以看出。

18．既指小朱为塘园村村民寻找到嫁接红糯荔枝的发家之路，指村民寻找荔枝的销售之路；又指小朱离世前请求朋友“他山之石”帮助塘园村百姓走出困境、过上富裕生活的出路，还指农村从传统农业向现代化转型之路。【导语】这篇小说以“寻路”为题，通过塘园村荔枝产业的兴衰起伏，展现了乡村振兴中的困境与突破。作者巧妙运用疫情背景制造矛盾冲突，以小朱和“他山之石”两个关键人物为线索，层层递进地呈现了“技术引路—产业受阻—另辟蹊径”的叙事结构。文中对荔枝“红润欲滴”的细腻描写与村民“静静”的情感反应形成强烈反差，凸显了基层干部的责任担当与人间温情。结尾处“嫩绿色飘拂”的意象，既暗示疫情阴霾的消散，也象征着乡村振兴的新希望。15．本题考查内容理解。（1）第①空：联系第⑨段中的“小朱就和大家签订合同，如果荔枝卖不出去，自己负完全责任。结尾，龙飞凤舞地签上他自己的名字。一个个村民拿到合同，就有了劲儿，就高高兴兴地忙碌起来”可知，三年前小朱请专家考察后，与村民签订销售合同，让村民有了干劲去嫁接荔枝，所以此空应填“小朱与村民签订销售合同”。第②空：联系第③—④段中的“没人收，这样红润，这样水灵的荔枝，烂起来不是更快更彻底吗？自己一年的心血，不就鸡飞蛋打了嘛？当然，像他这样着急上火的，塘园村不是他一个人，还多着呢”可知，疫情期间荔枝丰收却无销路时，村民的反应是着急上火，所以此空应填“着急上火”。

第③空：联系第⑫段中的“小朱由于宣传抗疫，组织隔离……几天后竟病重离世”可知，疫情期间小朱因宣传抗疫、组织隔离感染“新冠”病重离世，这让村民难受无望，所以此空应填“小朱在工作中染病离世”。

第④空联系第㉘—㉙段中的“‘他山之石’说，自己是小朱离世前不久拉进群的……以后就承包这儿的荔枝的销售”可知，“他山之石”向村民讲明自己帮忙销售荔枝的缘由等真相，此时村民感恩缅怀，所以此空应填“‘他山之石’讲明真相”。

（2）联系第①—③段中的“王老四看在眼里，急在心里……疫情时期，荔枝熟了，谁来收？没人收，这样红润，这样水灵的荔枝，烂起来不是更快更彻底吗”可知，一开篇就呈现出“疫情爆发，农民荔枝丰收却无销路”这一极具冲突性和紧张感的危机状况，这种安排打破常规叙事顺序，把矛盾焦点提前抛出，能迅速抓住读者眼球，引发读者好奇“荔枝到底能否卖出去”

，从而吸引读者继续阅读，增强了小说的可读性。联系第⑤—㉙段中的“大学生村官小朱来塘园村不久……小朱早已将这个村子的荔枝拍了照片……‘他山之石’说，自己更不能辜负小朱的嘱托”可知，这一情节作为引子，引出后文对三年前小朱请专家、签合同带领村民种荔枝情节的回忆，也引出疫情期间小朱抗疫染病离世以及“他山之石”受小朱嘱托帮忙销售荔枝等情节。在这一系列情节发展中，逐步凸显出小朱心系村民、尽职尽责，“他山之石”重情重义、信守承诺的可贵品质。

16．本题考查语句赏析。（1）联系第⑤段中的“农技专家在村子四处转悠着，化验了土壤，观察了气候，看了青山看了白水，点着头说……”可知，“一定”是副词，在这里两个“一定”连用，运用了反复的手法，起到强调作用。这表明农技专家经过对塘园村土壤、气候等多方面的仔细考察，非常肯定塘园村具备嫁接井岗红糯荔枝的条件，而且嫁接出来的荔枝品质会很上乘。这种肯定的表述为下文专家敢“打包票”以及小朱能放心和村民签订合同，让村民安心嫁接荔枝等情节做了铺垫。

（2）联系第⑲段中的“一颗颗荔枝红润欲滴，如珍珠一样，看着就喜人”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把荔枝比作珍珠。“珍珠”给人圆润、珍贵的印象，生动形象地写出了井岗红糯荔枝红润欲滴、水灵饱满的外观特点。同时，珍珠价值高，暗示着这些品质优良的荔枝如果有了销路，就如同珍贵的珍珠一样能给村民带来财富，帮助村民脱贫致富。字里行间流露出村民对荔枝的喜爱、珍视以及看到荔枝丰收有望带来收益时的喜悦之情。

17．本题考查分析人物形象。为民办实事：联系第⑤段中的“大学生村官小朱来塘园村不久，有一天一脸阳光带来一个戴眼镜的农技专家”以及第㉘段中的“小朱早已将这个村子的荔枝拍了照片，放在电信平台上，也给自己发了。他临离世前，一再要求自己，帮帮这个村子”可知，小朱来到塘园村后，积极行动，带来农技专家为村民嫁接荔枝出谋划策，在生命的最后时刻还惦记着村民荔枝的销路问题，努力为村民解决实际困难，是真心实意为民办实事的好村官。注重承诺：联系第⑨