上海市松江区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题及答案

上海市松江区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题一、名句名篇默写1．名句默写（1）独坐幽篁里，

。（王维《竹里馆》）（2）

，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）（3）

，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（4）《木兰诗》中的“

，

”不仅表现了军旅战斗生活的艰苦，也可以使我们感受到中华儿女无私无畏的家国情怀。二、文言文阅读阅读文言文，完成下面小题【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【丙】为人大须学问（唐）太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕向为群凶①未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来②四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。古人云：‘不学业，墙面③，莅④事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。”（选自《贞观政要》)注释：①群凶：指各地动乱。②比来：近来。③墙面：面对墙壁。指一无所知。④莅：处理。2．甲文出自于编年体通史《

》，乙文作者是

，两文作者同属

朝代。3．请用现代汉语解释下列语句。徐以杓酌油沥之。4．下列选项中不正确的是（

）A．甲文中“邪”与乙文中“乎”都表示反问语气，乙文中两个“尔”用法并不相同。B．乙文“汝亦知射乎”的“亦”与“我亦无他”的“亦”所反映出的人物情感不同。C．甲乙两文用笔简、剪裁精，皆用对比手法刻画人物与事理，凸显语言艺术之精妙。D．甲丙两文中“孤”“朕”都是古时王侯的自称，“卿”只是古代君王对臣子的爱称。5．甲文中的孙权与乙文中的卖油翁都在交流中运用了现身说法的方式，孙权现身说法是为了劝吕蒙学习，而卖油翁现身说法的目的是：_______________6．甲文中孙权提到的学习方法是“

”，丙文中唐太宗认为不读书的后果是“

”，甲丙两文都告诉我们：

。三、现代文阅读阅读下文，完成下面小题阿长与《山海经》（节选）①然而我有一时也对她发生过空前的敬意。她常常对我讲“长毛”。…………②“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！”③这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。④这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！⑤但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。⑥我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。⑦玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。⑧大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。⑨过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：⑩“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”⑪我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。⑫这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。⑬这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。⑭书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。⑮此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。⑯我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。⑰仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！7．根据拼音写汉字。guīju（

）8．选文⑤-⑮节中作者的回忆可依次分为三个部分，请概括。第一部分：“我”渴慕绘图的《山海经》。第二部分：

第三部分：

9．下面对选文的理解不恰当的一项是（

）A．4节中，“当面叫她阿长”表达“我”对她的极度憎恶，此处“抑”是为后文“扬”蓄势。B．11节中“霹雳”和“震悚”表现程度夸张，大词小用，表达“我”对阿长的感激与敬意。C．17节中，由于阿长曾经给予了自己温柔慈爱，所以作者也深情祝祷她的灵魂能得到永安。D．选文细致刻画阿长为“我”寻购《山海经》的过程，详略有致可以给读者留下想象空间。10．第③节写道“夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。”请从叙述视角的角度谈一谈，作者真的认为“倒应该我退让”吗？（1）

（2）

11．选文第⑯节与《山海经》并无关系，可否删去？阅读下文，完成下面小题。_____________________①石承德九岁那年的一个春晨，他卧室后窗外的小竹园里，从一片叽叽喳喳声中，忽然蹿出一个别样清脆的叫声来。他从床上一跃而起，站到窗前探望，良久才觅到从一根竹枝跳到另一根竹枝的它：淡黄色羽毛，比麻雀好看，眼圈及眼角上蝌蚪状的白羽毛特别醒目。他赶紧取来弹弓和一把小石子，从木窗栏之间连射数弹，却都不着边际。②石承德不知这是画眉鸟，就觉得它好看，叫声也好听，每天起床后头一件事，就是站在窗前，在一团翠绿中寻找它。这只鸟俨然如国王，在小竹园里巡视，伫立在园中一块大石头上，歪头斜视，仿佛在聆听地球的动静，又仿佛巨星登上舞台，跳来跳去地大声歌唱，长尾巴翘上了天。他每天早晨就躲在窗后，偷偷地“放冷枪”，但不知是距离还是准头儿的原因，从未击中。他暗暗发誓，总有一天会得到它的。他喜欢它。③这块大石头是他家当年造屋时剩下的，几经沧桑，如今安稳地摆在杂草丛中，上面布满绿到发黑的青苔，成了昆虫的家园，也已然是画眉鸟的私家猎场。它傲立在石头上，一下一下地转动高昂的头颅，并不是在聆听地球的动静，而是在观察大石头下的草丛、落叶，以及大石头边沿隐匿的猎物。突然，它一起一落，长喙戳击，衔上一只缩进壳里的猎物回到大石头上，用喙举起这螺旋状的壳敲向石头，一下又一下，直到它叼出那受伤的肉体，吞咽到自己肚里，喉间发出明亮的如潺潺流水的声音。它用翅膀清扫石头上的空壳，直到干干净净，仿佛什么都没有发生。它又唱起歌来，音符如水般涌动，短促的啼叫，连串的鸣啭，是胜利者的庆祝之歌。④石承德依然每天都对画眉“放冷枪”，直到裤兜里掏不出一粒小石子，却丝毫也没有伤到它的皮毛。他在上学、放学的路上，捡小石子、练准头儿，都有三个月了——“唉，真笨！”⑤他厌烦麻雀，但真的挺喜欢画眉鸟的。每天清晨，当听到它清脆的歌声，他就激动得从床上跳起来。他不清楚鸟类是否也分地盘，也有边界，他家的小竹园是否就是它们的领地，但他清楚自己想要什么，于是，他站在窗前静静地聆听。⑥三个月后，白露这天早晨，当画眉鸟又傲立在大石头上，石承德从窗后举起弹弓一下子射中了它。它猛地向后倒在石头上，一动不动。他大喝一声冲出去，绕到屋后的小竹园，只见画眉鸟用单翅拍扇着布满青苔的石面，企图飞起来，但只能在原地打转。他轻易地把它抓到手中。他得意地跑去告诉父母。母亲发现鸟的右翅断了，给它涂了红药水，包扎伤口。⑦石承德把它拴在自己卧室的木窗栏上，喂它食物，和它说话，逗它唱歌。他去上学，就把它罩在竹箩里，生怕家猫偷腥。他自己也觉得奇怪：它在小竹园时，他因得不到抱怨它；现在它被他豢养，他又爱它，天天涂药喂水，盼它早日康复。他求过父母，想要个鸟笼，但没有得到。画眉鸟不肯唱歌，他带它去小竹园，在草丛中找出蜗牛，摆在大石头上让它吃。它吃归吃，但还是不唱歌。冬天来了，它的伤渐渐痊愈了。他在画眉鸟的腿上拴着长长的细线，让它在卧室里试飞，画眉鸟能飞上几个来回。⑧第二年春天，有天清晨，石承德把拴画眉鸟的线系在小竹园的一根竹子上，画眉鸟振翅飞起来，又被线拽回地上。他放学跑回家，直奔竹园，只见系在竹子上的长线还在，鸟却飞走了，也不知它怎么用喙解开线结的。石承德气哭了——他那么爱它，它却逃了。如果再让他看到，决不饶它。但是，小竹园里再也没来过画眉鸟，只有那群麻雀每天一大早就聒噪不休，扰人清梦，特烦！（选自《百花园》2022年第8期，有删改。作者：许仙。）12．请依据文章内容填写下表。时间九岁那年春天几个月后第二年春天画眉的状态画眉婉转啼鸣

画眉远飞不归男孩的情感

得意、兴奋

13．请分析第③节画线句的语言表现力。它又唱起歌来，音符如水般涌动，短促的啼叫，连串的鸣啭，是胜利者的庆祝之歌。14．下面对文章理解有误的一项是（

）A．本文故事情节贴近生活，引人入胜，含蓄隽永。B．文中射击、圈禁画眉等行为表现了男孩的童真。C．第⑧段画线词“还”“却”形成了语意和情感转折。D．文中多次提到了麻雀，以此来衬托画眉的命运。15．请为本文选择一个合适的标题，并说说理由。A．画眉

B．他那么爱它我选

理由：

四、综合性学习信息技术对社会发展的影响日益显著，于是班级决定开展“信息技术拓展阅读边界”的学习活动，请你根据要求，完成下列活动任务。16．【任务一】为让同学们直观地感受不同人物身上的人性光辉，班委会决定用当下喜闻乐见的短视频形式对相应的文学作品进行翻拍。请将下方的拍摄流程简表补充完整。作品名称拍摄场景画面内容解说词《说和做——记闻一多先生言行片段》革命群众游行示威闻一多“昂首挺胸、长须飘飘”地走在游行示威队伍的前头。闻一多先生横眉怒对国民党反动势力，是伟大的爱国者、大勇的民族英雄。《骆驼祥子》祥子在街上拉活烈日当空，祥子在街上拉着车“跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。”

___________________17．【任务二】同学们尝试对影响祥子命运走向的几种因素进行分析，你觉得不适合入选的是（

）A．命中注定的因果诅咒B．动荡黑暗的社会环境C．愚昧落后的文化生态D．保守狭隘的个人主义18．【任务三】在以“纸墨为舟泛书海，人机同台展文思”为主题的人机写作竞赛开始前，文文同学抱怨道：“有什么可比的！人工智能赢定了呀，我的作文都是它写的。”请你对文文用人工智能代写作文的不当行为予以劝说。五、作文19．按要求作文生活里，总有一些不起眼的“小事”，像公交车上一次起身让座、街头扶起一辆倒地的共享单车、朋友为你喝彩的掌声……这些看似不值一提的小事，却往往蕴藏着生活的甜蜜、人间的温情、成长的感悟。它们或许正悄然改变着周围的人，又或许在不经意间塑造了如今的你。那些触动你心灵的平凡片段，一定有着并不平凡的意义。请以“看起来是小事”为题，完成一篇不少于600字的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。《上海市松江区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题》参考答案1．弹琴复长啸

马上相逢无纸笔

杨花榆荚无才思

朔气传金柝

寒光照铁衣【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啸、榆、荚、朔、柝”等字词容易写错。2．《资治通鉴》

欧阳修

（北）宋

3．（卖油翁）慢慢地用勺子舀油（把油）通过钱孔注入葫芦。

4．D

5．说明熟能生巧的道理。

6．

“涉猎”

（墙面），莅事惟烦

学习（读书）很重要/要重视学习、终身学习。【导语】这篇文言文阅读材料精选了三则蕴含学习之道的经典文本，通过不同历史场景展现“为学”主题的多元维度。甲文《孙权劝学》以君臣对话展现“学贵有恒”的劝勉艺术；乙文《卖油翁》借生活场景揭示“熟能生巧”的实践智慧；丙文唐太宗自述则体现“学以致用”的治国理念。三则文本在语言风格上各具特色：甲文对话生动，乙文叙事精炼，丙文言辞恳切，共同构成古代劝学思想的立体画卷，对当代读者仍具深刻启示。2．本题考查文学常识。第一空，《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。第二空，《卖油翁》的作者是北宋文学家欧阳修。本文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“人外有人”的道理。第三空，司马光和欧阳修都同属北宋。3．本题考查文言文句子翻译。徐：慢慢地；杓：同“勺”，勺子；酌：舀取。4．本题考查理解文章内容。D.有误，丙文中的“朕”一般只能用作皇帝的自称，秦始皇起定“朕”为皇帝专用的自称，历代帝王沿袭下来。“卿”古代用作称呼，君称臣，夫称妻或夫妻对称；故选D。5．本题考查理解文章内容。结合乙文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”，可知：卖油翁在陈康肃面前展示自己高超的倒油技术，并告诉他，他之所以有这些技艺，是因为练习多了，手艺因此变得娴熟了。其目的是说明熟能生巧的道理。6．本题考查理解文章内容。第一空，结合甲文第一段“但当涉猎，见往事耳”，可知：孙权建议吕蒙要广泛阅读书籍，了解历史，达到增长才识的目的。由此可见，孙权提到的学习方法是“涉猎”；第二空，结合丙文“不学业，墙面，莅事惟烦”，可知：唐太宗引用古人的话阐述不读书的后果，他认为，不读书的人会一无所知，缺乏处理事情的能力。故填：墙面，莅事惟烦。第三空，结合甲文第一段“卿今当涂掌事，不可不学”“孤常读书，自以为大有所益”，结合丙文“为人大须学问”“君臣父子，政教之道，共在书内”，可知：在孙权认为，读书很重要，让人增长才干，让人收获良多。唐太宗认为，做人要重视学习，许多为人处世的道理都在书里面。由此可见，这两文都强调读书很重要，呼吁人们要重视学习。【点睛】参考译文：【甲】最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握重权，不可以不读书。”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。孙权说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有益。”吕蒙才开始求学。后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“你今天的才识谋略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。”吕蒙说：“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【丙】太宗对房玄龄说：“做人应该学习与求问。我过去因为许多凶敌没有平定，东征西讨，亲自参与军事，没有空暇读书。近来天下太平，我人在殿堂，不能亲自拿着书卷，（就）命令别人读给我听。做国君，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的道理，都在书中。古人说：‘不学习，一无所知，处理事情只会感到麻烦。’这不只是说说。回想我年轻时的处事行为，觉得很是不对。”7．规矩

8．

阿长问书并买书送“我”，“我”对她“发生新的敬意”/情感发生变化。

这部《山海经》在“我”心中的地位（“我”对它视如珍宝）及它带给“我”的影响。

9．D

10．

从童年（以前的）“我”的角度看，

“我”对阿长讲的“长毛”故事信以为真，敬佩她具有抵挡大炮的“神力”，所以是真心这样认为的。

从成年（现在的）“我”的角度看，这只是一种诙谐幽默的调侃，作者不是真的这样认为的。

11．不能删。⑯节补充交代了阿长不幸的身世和卑微的身份地位，与前文“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”形成鲜明对比。

“我终于不知道”“仅知道”“大约”都强调“我”对阿长了解甚少，与她视“我”为亲人、不计回报地满足“我”的心愿、全心全意爱“我”形成对比，蕴含作者歉疚愧怍、同情悲悯之情。“大概也有了三十年了罢”饱含作者的思念、敬意、感激。【导语】这篇节选自《阿长与<山海经>》的文章，通过细腻的笔触和生动的叙述，展现了作者对保姆阿长的复杂情感变化。文章从对阿长的敬意到怨恨，再到新的敬意，情感线索清晰，层次分明。作者通过对阿长行为的描写，不仅刻画了一个朴实、善良的农村妇女形象，也反映了作者童年时期对知识的渴望和对阿长的依赖。文章语言朴实无华，情感真挚，通过细节描写和情感对比，成功地塑造了阿长这一形象，同时也表达了作者对童年记忆的怀念和对阿长的深切感激。7．本题考查字形。guīju——规矩：指一定的标准、法则或习惯。8．本题考查筛选信息。根据第⑬段中的“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”可得，后来，阿长给“我”买来《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事”，由此“我”对她又“发生新的敬意了”。根据第⑬段“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，第⑭段“书的模样，到现在还在眼前”可知，这部《山海经》在“我“心中的地位（我”对它视如珍宝），第⑮段“此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》”写它带给“我”的影响，让“我”“更其搜集绘图的书”。9．本题考查理解文章内容。D.结合第⑨⑩段的内容可知，选文并没有详细描写阿长寻购《山海经》的过程，而是通过“我”的视角，简要叙述了阿长买书的结果，故选D。10．本题考查理解文章内容。从童年（以前的）“我”的角度看，结合第③段“这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力”可知，作者真的认为“倒应该我退让”，因为儿时的“我”的确相信阿长有这样的神力，“应该我退让”表达了对阿长的敬意和宽容。从成年（现在的）“我”的角度看，成年的“我”已经不再相信阿长有这种神力，“倒应该我退让”属于反语，带有一定的幽默和反讽意味，反映了作者对阿长复杂的情感。11．本题考查段落作用。“有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”写阿长没有儿子，青年时就开始孀居，写出了阿长不幸的身世，表达了作者对她的同情与悲悯。与前文“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”形成鲜明对比，突出了阿长对“我”的关爱之深。联系前句“我终于不知道她的姓名，她的经历”可知，阿长照顾我的生活，为我买来心心念念的宝书，我却不知道她的名字和经历，“仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”写“我”对她的不关心，强调“我”对阿长了解甚少，表现了作者对阿长的歉疚。12．画眉痛苦受伤/被击中

想据为己有、渴望、向往

气恼（懊恼）、难过、失望

13．用了拟人、比喻修辞，形象生动地写出了画眉的叫声动听美好，表达了画眉猎食后的愉悦欢快。

14．B

15．

选A。

结构上：“画眉”是贯穿全文的事物线索。内容上：①交代写作对象/是与情节密切相关的主体事物。②画眉可以象征自由（不受束缚）、美好的事物。③揭示（暗示）本文主旨：人应用正确的方式尊重生命、热爱自然、与自然和谐共处，而非自私地占有或任性地伤害。表达效果上：吸引读者/引起读者的阅读兴趣。（2）选B。结构上：是隐含在文中的情感线索。内容上：①表达了主人公对画眉的鸟喜爱之情，同时也讽刺（暗示）了主人公对画是一种伤害。②揭示（暗示）本文主旨：人应用正确的方式尊重生命、热爱自然、与自然和谐共处，而非自私地占有或任性地伤害。【导语】这篇小说通过男孩与画眉鸟的互动，展现了童真与自然的微妙关系。作者以细腻的笔触描绘画眉的灵动（如“音符如水般涌动”的歌声）与男孩复杂的情感变化（从渴望占有到“爱恨交织”）。麻雀的反复出现与画眉形成鲜明对比，暗示自由与束缚的主题。文中“射击-圈养-逃离”的情节链条，既是对童趣的真实记录，也暗含对“占有式爱”的反思。语言生动，细节传神，在平淡叙事中蕴含深刻寓意。12．本题考查对文章内容的分析与概括。第一空，结合时间是“几个月后”可锁定答题区域在第⑥段，结合第⑥段“三个月后，白露这天早晨，当画眉鸟又傲立在大石头上，石承德从窗后举起弹弓一下子射中了它。它猛地向后倒在石头上，一动不动。他大喝一声冲出去，绕到屋后的小竹园，只见画眉鸟用单翅拍扇着布满青苔的石面，企图飞起来，但只能在原地打转”可知，此时的画眉的状态是：画眉背弹弓射中；第二空，结合时间是“九岁那年春天”可锁定答题区域是第①-④段，结合第①段中的“他赶紧取来弹弓和一把小石子，从木窗栏之间连射数弹，却都不着边际”、第②段中的“他每天早晨就躲在窗后，偷偷地‘放冷枪’，但不知是距离还是准头儿的原因，从未击中。他暗暗发誓，总有一天会得到它的。他喜欢它”可知，此时男孩的情感是：想据为己有、渴望、向往。第三空，结合时间是“第二年春天”可锁定答题区域是第⑧段，结合把⑧段中的“石承德气哭了——他那么爱它，它却逃了。如果再让他看到，决不饶它。但是，小竹园里再也没来过画眉鸟”可知男孩的情感是气恼（懊恼）、难过、失望。13．本题考查语言赏析。句子把“音符”比作“涌动的水”，由此可知运用了比喻的修辞手法。水具有流动性，而画眉鸟的叫声并非断断续续，而是连贯且富有韵律地发出，就如同水自然地流动一样。这种相似性的关联，让读者能凭借对水流动状态的熟悉认知，在脑海中构建出画眉鸟叫声连续、流畅的画面，从而更直观地感受其叫声的美妙。把画眉鸟的叫声定义为“胜利者的庆祝之歌”，这里将画眉鸟拟人化。在现实生活中，只有人类在取得胜利后，会通过唱歌等方式来庆祝。作者赋予画眉鸟“胜利者”的角色和“庆祝”的行为，让画眉鸟从单纯的动物形象，转变为像人类一样有情感、有思想的“胜利者”形象。当我们说一个人在庆祝时，能想象到其内心的喜悦、欢快以及那种成就感。所以通过拟人，画眉鸟成功捕食后内心的愉悦欢快被生动地展现出来。我们仿佛能看到画眉鸟带着那种胜利的骄傲，尽情地歌唱，使画眉鸟的形象更加立体、鲜活，也让读者更容易产生情感共鸣。14．本题考查对文章的理解和分析。B.男孩用弹弓射击画眉鸟，后来还将其圈禁，这些行为更多体现的是男孩的任性和对画眉鸟的占有欲，不能简单归结为童真。童真一般是天真无邪、善良美好的特质，而这些行为一定程度上伤害了画眉鸟，并非单纯童真的体现，所以该选项理解有误。故选B。15．本题考查标题的拟写。标题的拟写，涉及标题在结构、内容、表达效果等方面对文章的作用。结构上，标题可能是文章的线索；内容上，标题往往与文章的写作对象、情节、主旨相关；表达效果上，标题要能吸引读者阅读兴趣。先选择一个标题，然后结合标题方面的作用进行分析。选A.画眉内容关联：文章开篇从九岁那年春天，石承德听到画眉鸟别样清脆的叫声并发现它写起，随后讲述他每天对画眉鸟“放冷枪”试图捕获它，到几个月后终于射中并圈养，再到第二年春天画眉鸟飞走。整个故事始终围绕“画眉”展开，“画眉”就像一条无形的线，串联起文中的各个情节片段，成为贯穿全文的线索，使文章叙事脉络清晰连贯。结构作用：从文章的行文脉络来看，画眉鸟贯穿始终。从石承德发现画眉鸟，到试图捕获，再到圈养，最后画眉鸟飞走，画眉鸟就像一条主线，将这些情节紧密串联起来。如果把文章比作一串珍珠项链，画眉鸟就是那根串联珍珠的线，使得文章的结构紧凑有序，读者能够顺着这条线索清晰地了解整个故事的发展过程。主旨体现：画眉鸟在文中具有象征意义，它象征着自由、美好的事物。在小竹园里，画眉鸟自由地穿梭于竹枝间，在大石头上觅食、歌唱，展现出一种自然的自由与美好。而石承德对画眉鸟的射击、圈禁行为，打破了这种自由与美好。他的行为看似是因为喜爱，但实际上是一种自私的占有，对画眉鸟造成了伤害。直到最后画眉鸟飞走，重新回归自由，才让这种自由美好的状态得以回归。通过这样的情节设置，文章揭示了人应该以正确的方式对待生命，尊重自然，不能因为自己的私欲去破坏自由美好的事物这一主旨，而“画眉”这个标题很好地暗示了这一主旨。表达效果：“画眉”这个标题简洁直接，画眉鸟本身是一种外形美丽、叫声悦耳的鸟类，具有一定的吸引力。读者看到这个标题，会自然而然地产生好奇，想要了解关于画眉鸟的故事，它在文中经历了什么，与文中人物有着怎样的关系等，从而激发读者的阅读兴趣，吸引读者去阅读文章。选B.他那么爱它内容关联：文中多处体现了石承德对画眉鸟的喜爱之情。一开始，他被画眉鸟的叫声和外形吸引，“他从床上一跃而起，站到窗前探望……他赶紧取来弹弓和一把小石子，从木窗栏之间连射数弹”，这种急切想要接近、得到画眉鸟的行为，反映出他内心的喜爱。射中画眉鸟后，他得意地跑去告诉父母，母亲给画眉鸟涂红药水包扎伤口后，他“把它拴在自己卧室的木窗栏上，喂它食物，和它说话，逗它唱歌。他去上学，就把它罩在竹箩里，生怕家猫偷腥。他自己也觉得奇怪：它在小竹园时，他因得不到抱怨它；现在它被他豢养，他又爱它，天天涂药喂水，盼它早日康复”，这些细致的照料行为充分表明他对画眉鸟投入了深厚的感情，标题“他那么爱它”准确地概括了石承德对画眉鸟的这种情感状态，与文章内容紧密相连。结构作用：文章以石承德对画眉鸟的情感变化为暗线贯穿始终。起初的好奇与渴望得到，是喜爱之情的萌芽；射中并圈养后的悉心照料，是喜爱之情的进一步加深；而当画眉鸟飞走后，他气哭了，“石承德气哭了——他那么爱它，它却逃了”，这里的生气和失落也是他对画眉鸟情感的一种体现。这种情感线索使得文章在情感表达上具有连贯性，让读者能够清晰地感受到石承德对画眉鸟情感的起伏变化，也让文章的结构更加完整、紧凑。主旨体现：石承德对画眉鸟的“爱”，从表面上看是一种纯粹的喜爱，但实际上他用弹弓射击、将其圈禁的行为，是一种以爱之名的自私占有。他没有考虑到画眉鸟对自由的需求，这种“爱”给画眉鸟带来了伤害。文章通过这种看似矛盾的情感与行为，揭示了一个深刻的主旨：人在表达喜爱、追求美好事物时，应该采用正确的方式，要尊重生命的本性和自然规律，不能仅仅从自己的主观意愿出发去占有或伤害。标题“他那么爱它”暗示了这种情感与行为之间的矛盾，引导读者去思考什么才是真正正确的