2025年大学辅导员选拔考试题库：学生心理健康教育活动策划与心理健康教育心理干预技巧试题

2025年大学辅导员选拔考试题库：学生心理健康教育活动策划与心理健康教育心理干预技巧试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、心理健康教育活动策划要求：根据所给情境，设计一份心理健康教育活动策划书，包括活动目的、活动主题、活动对象、活动时间、活动地点、活动流程、活动内容、活动评价等方面。1.活动目的：（1）提高学生的心理健康意识；（2）培养学生良好的心理素质；（3）增强学生应对心理问题的能力。2.活动主题：“拥抱阳光，快乐成长”3.活动对象：全校大一、大二学生4.活动时间：2025年10月15日5.活动地点：学校体育馆6.活动流程：（1）开场致辞；（2）心理健康知识讲座；（3）心理游戏互动；（4）心理健康咨询服务；（5）总结发言。7.活动内容：（1）心理健康知识普及；（2）心理游戏：增进同学间的友谊，缓解心理压力；（3）心理健康咨询服务：解答学生在学习、生活中遇到的心理问题。8.活动评价：（1）学生参与度；（2）活动效果；（3）活动满意度。二、心理健康教育心理干预技巧要求：根据所给情境，运用心理健康教育心理干预技巧，帮助学生解决心理问题。1.案例背景：小王，男，20岁，大一新生。近期因学习压力、人际关系问题感到焦虑，情绪低落，食欲不振，睡眠质量差。2.心理干预技巧：（1）倾听：耐心倾听小王的困扰，让他感受到被关注和理解；（2）共情：站在小王的角度，体验他的情绪，表达理解和支持；（3）心理疏导：引导小王正确面对学习压力和人际关系问题，调整心态；（4）认知重构：帮助小王认识到问题产生的原因，改变消极的认知模式；（5）情绪管理：教授小王情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练等；（6）行为矫正：鼓励小王参加课外活动，丰富校园生活，转移注意力；（7）家庭支持：与小王的家人沟通，共同关注小王的心理健康；（8）持续关注：定期与小王沟通，了解他的心理状况，提供必要的支持。四、心理健康教育课程设计要求：根据以下要求，设计一门心理健康教育课程。1.课程名称：《大学生心理健康导论》2.课程目标：（1）使学生了解心理健康的基本概念和重要性；（2）提高学生识别和应对心理问题的能力；（3）培养学生积极的心态和健康的生活方式。3.课程内容：（1）心理健康概述；（2）心理发展理论；（3）心理障碍与预防；（4）情绪管理；（5）人际关系与沟通；（6）压力管理与应对；（7）心理危机干预。4.教学方法：（1）讲授法；（2）案例分析法；（3）小组讨论法；（4）角色扮演法；（5）实践操作法。5.课程评估：（1）课堂参与；（2）作业完成情况；（3）期末考试；（4）心理测试与自我评估。五、心理健康教育讲座策划要求：针对大学生常见心理问题，策划一场心理健康教育讲座。1.讲座主题：《应对大学生活中的心理挑战》2.讲座对象：全校大学生3.讲座时间：2025年11月20日4.讲座地点：学校报告厅5.讲座内容：（1）大学生活中常见心理问题分析；（2）心理问题的识别与应对策略；（3）心理健康的维护与促进；（4）心理危机的识别与干预。6.讲座形式：（1）专家主讲；（2）案例分析；（3）互动问答；（4）现场心理咨询。7.讲座效果评估：（1）讲座满意度调查；（2）讲座后心理状态改善情况；（3）讲座内容传播效果。六、心理健康教育宣传活动方案要求：设计一个心理健康教育宣传活动方案。1.活动主题：《心灵驿站，快乐同行》2.活动对象：全校师生3.活动时间：2025年12月1日至12月5日4.活动地点：学校广场、宿舍区、教学楼等5.活动内容：（1）心理健康知识展板；（2）心理健康教育讲座；（3）心理测试与咨询服务；（4）心理电影赏析；（5）心理健康知识竞赛。6.活动形式：（1）展板展示；（2）现场讲解；（3）互动游戏；（4）咨询服务；（5）竞赛活动。7.活动效果评估：（1）活动参与人数；（2）活动满意度调查；（3）心理健康知识普及率；（4）心理健康教育氛围营造效果。本次试卷答案如下：一、心理健康教育活动策划1.活动目的：提高学生的心理健康意识；培养学生良好的心理素质；增强学生应对心理问题的能力。2.活动主题：拥抱阳光，快乐成长3.活动对象：全校大一、大二学生4.活动时间：2025年10月15日5.活动地点：学校体育馆6.活动流程：（1）开场致辞；（2）心理健康知识讲座；（3）心理游戏互动；（4）心理健康咨询服务；（5）总结发言。7.活动内容：（1）心理健康知识普及；（2）心理游戏：增进同学间的友谊，缓解心理压力；（3）心理健康咨询服务：解答学生在学习、生活中遇到的心理问题。解析思路：1.活动目的要明确，确保活动策划的针对性。2.活动主题应简洁、有吸引力，易于学生接受。3.活动对象要广泛，覆盖不同年级和背景的学生。4.活动时间应安排在适宜的学期时段，便于学生参与。5.活动地点要方便学生到达，且具备容纳人数的条件。6.活动流程要合理，确保活动顺利进行。7.活动内容要丰富，涵盖心理健康知识的普及和实际应用。二、心理健康教育心理干预技巧1.案例背景：小王，男，20岁，大一新生。近期因学习压力、人际关系问题感到焦虑，情绪低落，食欲不振，睡眠质量差。2.心理干预技巧：（1）倾听：耐心倾听小王的困扰，让他感受到被关注和理解；（2）共情：站在小王的角度，体验他的情绪，表达理解和支持；（3）心理疏导：引导小王正确面对学习压力和人际关系问题，调整心态；（4）认知重构：帮助小王认识到问题产生的原因，改变消极的认知模式；（5）情绪管理：教授小王情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练等；（6）行为矫正：鼓励小王参加课外活动，丰富校园生活，转移注意力；（7）家庭支持：与小王的家人沟通，共同关注小王的心理健康；（8）持续关注：定期与小王沟通，了解他的心理状况，提供必要的支持。解析思路：1.分析案例背景，了解学生的心理状况和需求。2.根据案例背景，选择合适的心理干预技巧。3.心理干预技巧要具体、实用，有助于解决学生的心理问题。4.心理干预过程中，要注重倾听、共情、心理疏导等基本技巧的运用。5.结合学生的实际情况，制定针对性的干预方案。6.关注学生的心理变化，及时调整干预策略。四、心理健康教育课程设计1.课程名称：《大学生心理健康导论》2.课程目标：（1）使学生了解心理健康的基本概念和重要性；（2）提高学生识别和应对心理问题的能力；（3）培养学生积极的心态和健康的生活方式。3.课程内容：（1）心理健康概述；（2）心理发展理论；（3）心理障碍与预防；（4）情绪管理；（5）人际关系与沟通；（6）压力管理与应对；（7）心理危机干预。4.教学方法：（1）讲授法；（2）案例分析法；（3）小组讨论法；（4）角色扮演法；（5）实践操作法。5.课程评估：（1）课堂参与；（2）作业完成情况；（3）期末考试；（4）心理测试与自我评估。解析思路：1.确定课程名称，体现课程主题和目标。2.明确课程目标，确保课程内容的针对性和实用性。3.设计课程内容，涵盖心理健康教育的各个方面。4.选择合适的教学方法，提高学生的学习效果。5.制定课程评估方式，全面了解学生的学习情况。五、心理健康教育讲座策划1.讲座主题：《应对大学生活中的心理挑战》2.讲座对象：全校大学生3.讲座时间：2025年11月20日4.讲座地点：学校报告厅5.讲座内容：（1）大学生活中常见心理问题分析；（2）心理问题的识别与应对策略；（3）心理健康的维护与促进；（4）心理危机的识别与干预。6.讲座形式：（1）专家主讲；（2）案例分析；（3）互动问答；（4）现场心理咨询。7.讲座效果评估：（1）讲座满意度调查；（2）讲座后心理状态改善情况；（3）讲座内容传播效果。解析思路：1.确定讲座主题，针对大学生常见心理问题。2.明确讲座对象，确保讲座的覆盖面。3.安排讲座时间，便于学生参与。4.选择讲座地点，满足场地需求。5.设计讲座内容，涵盖心理问题的识别、应对和心理健康的维护。6.确定讲座形式，提高讲座的互动性和实用性。7.制定讲座效果评估方法，了解讲座的实际效果。六、心理健康教育宣传活动方案1.活动主题：《心灵驿站，快乐同行》2.活动对象：全校师生3.活动时间：2025年12月1日至12月5日4.活动地点：学校广场、宿舍区、教学楼等5.活动内容：（1）心理健康知识展板；（2）心理健康教育讲座；（3）心理测试与咨询服务；（4）心理电影赏析；（5）心理健康知识竞赛。6.活动形式：（1）展板展示；（2）现场讲解；（3）互动游戏；（4）咨询服务；（5）竞赛活动。7.活动效果评估：（1）活动参