2025年教师资格证面试结构化模拟题：小学品德与社会教学设计试题

2025年教师资格证面试结构化模拟题：小学品德与社会教学设计试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、品德与社会教学设计要求：根据小学品德与社会课程内容，设计一节关于“关爱他人”的课堂教学活动。1.请简述“关爱他人”这一主题在小学品德与社会课程中的地位和作用。2.根据教材内容，列举3个与“关爱他人”相关的具体事例。3.设计一个与“关爱他人”主题相关的课堂导入活动。4.设计一个与“关爱他人”主题相关的课堂讨论活动。5.设计一个与“关爱他人”主题相关的课堂实践活动。6.设计一个与“关爱他人”主题相关的课堂总结活动。7.请简述如何通过本节课的教学活动，帮助学生树立关爱他人的意识。8.请简述如何通过本节课的教学活动，培养学生的社会责任感。9.请简述如何通过本节课的教学活动，提高学生的道德素质。10.请简述如何通过本节课的教学活动，培养学生的合作精神。二、教学评价要求：根据本节课的教学设计，设计一套教学评价方案。1.请简述教学评价的目的和意义。2.设计一套课堂观察评价表，包括观察项目、观察指标和评价等级。3.设计一套学生自评表，包括自评项目、自评指标和评价等级。4.设计一套同伴互评表，包括互评项目、互评指标和评价等级。5.设计一套教师评价表，包括评价项目、评价指标和评价等级。6.请简述如何将本节课的教学评价结果应用于教学改进。7.请简述如何将本节课的教学评价结果应用于学生个体发展。8.请简述如何将本节课的教学评价结果应用于教师专业发展。9.请简述如何将本节课的教学评价结果应用于学校教育管理。10.请简述如何将本节课的教学评价结果应用于家庭教育和社区教育。四、品德与社会教学案例分析要求：请结合实际案例，分析以下教学活动中的优点和不足。1.案例描述：某教师在教授“遵守交通规则”这一课时，采用模拟游戏的方式进行教学。1.1分析该教学活动在激发学生学习兴趣、培养学生遵守交通规则意识方面的优点。1.2分析该教学活动在教学方法、教学手段、教学评价等方面的不足。1.3针对不足之处，提出改进建议。五、品德与社会教学活动设计要求：根据小学品德与社会课程内容，设计一节关于“珍惜资源”的课堂教学活动。1.请简述“珍惜资源”这一主题在小学品德与社会课程中的地位和作用。2.设计一个与“珍惜资源”主题相关的课堂导入活动。3.设计一个与“珍惜资源”主题相关的课堂讨论活动。4.设计一个与“珍惜资源”主题相关的课堂实践活动。5.设计一个与“珍惜资源”主题相关的课堂总结活动。6.请简述如何通过本节课的教学活动，帮助学生树立珍惜资源的意识。7.请简述如何通过本节课的教学活动，培养学生的节约习惯。8.请简述如何通过本节课的教学活动，提高学生的环保意识。六、品德与社会教学策略运用要求：请结合小学品德与社会课程内容，运用以下教学策略进行教学设计。1.教学策略：情境教学1.1设计一个与情境教学相关的课堂导入活动。1.2设计一个与情境教学相关的课堂讨论活动。1.3设计一个与情境教学相关的课堂实践活动。2.教学策略：角色扮演2.1设计一个与角色扮演相关的课堂导入活动。2.2设计一个与角色扮演相关的课堂讨论活动。2.3设计一个与角色扮演相关的课堂实践活动。3.教学策略：案例教学3.1设计一个与案例教学相关的课堂导入活动。3.2设计一个与案例教学相关的课堂讨论活动。3.3设计一个与案例教学相关的课堂实践活动。4.请简述如何运用情境教学策略提高学生的道德认知水平。5.请简述如何运用角色扮演策略培养学生的道德情感。6.请简述如何运用案例教学策略培养学生的道德判断能力。本次试卷答案如下：一、品德与社会教学设计1.“关爱他人”这一主题在小学品德与社会课程中的地位和作用是培养学生良好道德品质、增强社会责任感的重要途径。它有助于学生树立正确的价值观，培养同情心和爱心，促进学生的全面发展。2.与“关爱他人”相关的具体事例包括：帮助同学解决问题、关心弱势群体、参与公益活动等。3.课堂导入活动设计：教师可以通过讲述一个关于关爱他人的小故事，引起学生的兴趣，引出“关爱他人”这一主题。4.课堂讨论活动设计：教师可以引导学生讨论在日常生活中如何关爱他人，分享自己的关爱他人的经历。5.课堂实践活动设计：教师可以组织学生参与一次社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等。6.课堂总结活动设计：教师可以引导学生总结关爱他人的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行关爱他人的行为。7.通过本节课的教学活动，帮助学生树立关爱他人的意识，可以通过案例分析和角色扮演等方式，让学生深刻理解关爱他人的意义。8.通过本节课的教学活动，培养学生的社会责任感，可以通过实践活动和讨论交流，让学生认识到自己作为社会成员的责任。9.通过本节课的教学活动，提高学生的道德素质，可以通过故事讲述和案例分析，让学生学会分辨是非，树立正确的道德观念。10.通过本节课的教学活动，培养学生的合作精神，可以通过小组讨论和实践活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。二、教学评价1.教学评价的目的和意义是了解教学效果，改进教学方法，促进学生学习，提高教学质量。2.课堂观察评价表：-观察项目：课堂纪律、学生参与度、教学活动设计、教学效果-观察指标：良好、一般、较差-评价等级：优秀、良好、合格、不合格3.学生自评表：-自评项目：学习态度、学习效果、合作精神、道德素质-自评指标：很好、好、一般、差-评价等级：优秀、良好、合格、不合格4.同伴互评表：-互评项目：学习态度、学习效果、合作精神、道德素质-互评指标：很好、好、一般、差-评价等级：优秀、良好、合格、不合格5.教师评价表：-评价项目：教学设计、教学方法、教学效果、学生表现-评价指标：优秀、良好、合格、不合格-评价等级：优秀、良好、合格、不合格6.如何将教学评价结果应用于教学改进：根据评价结果，调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。7.如何将教学评价结果应用于学生个体发展：根据评价结果，帮助学生了解自己的优点和不足，制定个人发展计划。8.如何将教学评价结果应用于教师专业发展：根据评价结果，反思教学实践，提升教学水平。9.如何将教学评价结果应用于学校教育管理：根据评价结果，优化教学资源配置，提高学校管理水平。10.如何将教学评价结果应用于家庭教育和社区教育：与家长和社区合作，共同促进学生的全面发展。四、品德与社会教学案例分析1.优点：激发学生学习兴趣，提高学生的参与度；培养学生的合作意识和团队精神。不足：教学活动可能过于简单，未能充分体现交通规则的复杂性和重要性；教学评价方式单一，未能全面评估学生的学习效果。2.改进建议：增加教学活动的难度，设计更具挑战性的交通规则模拟游戏；采用多元化的教学评价方式，如观察、提问、小组讨论等，全面评估学生的学习效果。五、品德与社会教学活动设计1.“珍惜资源”这一主题在小学品德与社会课程中的地位和作用是培养学生节约意识、环保观念和可持续发展理念的重要途径。2.课堂导入活动设计：教师可以通过展示资源浪费的现象图片或视频，引发学生对资源珍惜的思考。3.课堂讨论活动设计：教师可以引导学生讨论日常生活中如何珍惜资源，分享自己的节约经验。4.课堂实践活动设计：教师可以组织学生进行资源回收利用的实践活动，如制作环保手工艺品。5.课堂总结活动设计：教师可以引导学生总结珍惜资源的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行节约资源的行为。6.通过本节课的教学活动，帮助学生树立珍惜资源的意识，可以通过案例分析、实践活动和讨论交流等方式，让学生深刻理解资源珍惜的意义。7.通过本节课的教学活动，培养学生的节约习惯，可以通过实践活动和讨论交流，让学生学会节约用水、用电、用纸等。8.通过本节课的教学活动，提高学生的环保意识，可以通过故事讲述、案例分析和实践体验，让学生认识到环保的重要性。六、品德与社会教学策略运用1.情境教学策略：-课堂导入活动设计：教师可以创设一个关于资源浪费的情境，让学生在情境中体验资源的重要性。-课堂讨论活动设计：教师可以引导学生讨论情境中的问题，提出解决资源浪费的方法。-课堂实践活动设计：教师可以组织学生模拟情境，进行资源回收利用的实践活动。2.角色扮演策略：-课堂导入活动设计：教师可以邀请学生扮演不同角色，如环保志愿者、资源管理者等，引出主题。-课堂讨论活动设计：教师可以引导学生讨论角色扮演中的问题，提出改进措施。-课堂实践活动设计：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟环保活动。3.案例教学策略：-课堂导入活动设计：教师可以展示一个关于资源浪费的案例，引发学生对问题的关注。-课堂讨论活动设计：教师可以引导学生分析案例，探讨案例中的问题及解决方法。-课堂实践活动设计：教师可以组织学生