2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（古诗词与音乐、绘画等艺术形式）

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（古诗词与音乐、绘画等艺术形式）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗词赏析要求：结合所学古诗词，从意象、意境、情感等方面进行赏析。1.下列诗句中，哪一句描绘了春天景色的美丽？A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。C.春江潮水连海平，海上明月共潮生。2.下列诗句中，哪一句表现了诗人对友人的思念之情？A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B.海内存知己，天涯若比邻。C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。3.下列诗句中，哪一句描绘了夏日景色的炎热？A.红日初升，其道大光。B.夏天炎炎，草木皆兵。C.夏日炎炎，汗流浃背。4.下列诗句中，哪一句表现了诗人对家乡的热爱之情？A.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。5.下列诗句中，哪一句描绘了秋天景色的丰收？A.春种一粒粟，秋收万颗子。B.红尘中，谁料道，一别都门三改火。C.青青园中葵，朝露待日晞。6.下列诗句中，哪一句表现了诗人对战争的厌恶之情？A.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。C.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。7.下列诗句中，哪一句描绘了冬日景色的寒冷？A.千山鸟飞绝，万径人踪灭。B.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。C.瑞雪兆丰年，好雨知时节。8.下列诗句中，哪一句表现了诗人对自然的敬畏之情？A.天地玄黄，宇宙洪荒。B.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？9.下列诗句中，哪一句描绘了山水景色的壮美？A.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。B.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。C.天地玄黄，宇宙洪荒。10.下列诗句中，哪一句表现了诗人对人生的感慨？A.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。二、音乐与诗歌的关系要求：结合所学音乐知识，分析音乐与诗歌之间的关系。1.下列哪一项不是音乐与诗歌关系的体现？A.音乐的节奏可以影响诗歌的韵律。B.音乐的旋律可以增强诗歌的感染力。C.诗歌的内容可以决定音乐的曲调。2.下列哪一项不是音乐与诗歌关系的体现？A.音乐的节奏可以影响诗歌的韵律。B.音乐的旋律可以增强诗歌的感染力。C.诗歌的作者可以决定音乐的演奏方式。3.下列哪一项不是音乐与诗歌关系的体现？A.音乐的节奏可以影响诗歌的韵律。B.音乐的旋律可以增强诗歌的感染力。C.诗歌的意境可以改变音乐的节奏。4.下列哪一项不是音乐与诗歌关系的体现？A.音乐的节奏可以影响诗歌的韵律。B.音乐的旋律可以增强诗歌的感染力。C.诗歌的韵律可以决定音乐的演奏速度。5.下列哪一项不是音乐与诗歌关系的体现？A.音乐的节奏可以影响诗歌的韵律。B.音乐的旋律可以增强诗歌的感染力。C.诗歌的音韵可以改变音乐的节奏。6.下列哪一项不是音乐与诗歌关系的体现？A.音乐的节奏可以影响诗歌的韵律。B.音乐的旋律可以增强诗歌的感染力。C.诗歌的节奏可以决定音乐的演奏方式。7.下列哪一项不是音乐与诗歌关系的体现？A.音乐的节奏可以影响诗歌的韵律。B.音乐的旋律可以增强诗歌的感染力。C.诗歌的旋律可以改变音乐的节奏。8.下列哪一项不是音乐与诗歌关系的体现？A.音乐的节奏可以影响诗歌的韵律。B.音乐的旋律可以增强诗歌的感染力。C.诗歌的旋律可以决定音乐的演奏速度。9.下列哪一项不是音乐与诗歌关系的体现？A.音乐的节奏可以影响诗歌的韵律。B.音乐的旋律可以增强诗歌的感染力。C.诗歌的音韵可以改变音乐的演奏方式。10.下列哪一项不是音乐与诗歌关系的体现？A.音乐的节奏可以影响诗歌的韵律。B.音乐的旋律可以增强诗歌的感染力。C.诗歌的节奏可以决定音乐的演奏速度。四、绘画与诗歌的结合要求：结合所学绘画知识，分析绘画与诗歌的结合方式及其艺术效果。1.下列哪一项不是绘画与诗歌结合的方式？A.通过绘画表现诗歌中的意象。B.用绘画创作与诗歌主题相呼应的画作。C.将诗歌中的场景直接绘制成静态画面。2.下列哪一项不是绘画与诗歌结合的方式？A.通过绘画表现诗歌中的意象。B.用绘画创作与诗歌主题相呼应的画作。C.将诗歌中的情感通过绘画的色彩和构图表达。3.下列哪一项不是绘画与诗歌结合的方式？A.通过绘画表现诗歌中的意象。B.用绘画创作与诗歌主题相呼应的画作。C.通过绘画讲述诗歌背后的故事。4.下列哪一项不是绘画与诗歌结合的方式？A.通过绘画表现诗歌中的意象。B.用绘画创作与诗歌主题相呼应的画作。C.用绘画的线条和色彩模拟诗歌的韵律。5.下列哪一项不是绘画与诗歌结合的方式？A.通过绘画表现诗歌中的意象。B.用绘画创作与诗歌主题相呼应的画作。C.通过绘画的构图展现诗歌的意境。6.下列哪一项不是绘画与诗歌结合的方式？A.通过绘画表现诗歌中的意象。B.用绘画创作与诗歌主题相呼应的画作。C.将诗歌中的抽象情感具象化。7.下列哪一项不是绘画与诗歌结合的方式？A.通过绘画表现诗歌中的意象。B.用绘画创作与诗歌主题相呼应的画作。C.通过绘画的细节展现诗歌的寓意。8.下列哪一项不是绘画与诗歌结合的方式？A.通过绘画表现诗歌中的意象。B.用绘画创作与诗歌主题相呼应的画作。C.将诗歌中的场景转化为动态画面。9.下列哪一项不是绘画与诗歌结合的方式？A.通过绘画表现诗歌中的意象。B.用绘画创作与诗歌主题相呼应的画作。C.通过绘画的视觉效果传达诗歌的情感。10.下列哪一项不是绘画与诗歌结合的方式？A.通过绘画表现诗歌中的意象。B.用绘画创作与诗歌主题相呼应的画作。C.将诗歌中的意境通过绘画的空间布局呈现。五、诗歌中的艺术手法要求：分析以下诗歌中的艺术手法，并简要说明其作用。1.《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。”运用了什么艺术手法？这种手法的作用是什么？2.《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。”运用了什么艺术手法？这种手法的作用是什么？3.《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”运用了什么艺术手法？这种手法的作用是什么？4.《鹿柴》中的“空山不见人，但闻人语响。”运用了什么艺术手法？这种手法的作用是什么？5.《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”运用了什么艺术手法？这种手法的作用是什么？6.《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”运用了什么艺术手法？这种手法的作用是什么？7.《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”运用了什么艺术手法？这种手法的作用是什么？8.《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣。”运用了什么艺术手法？这种手法的作用是什么？9.《宿建德江》中的“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”运用了什么艺术手法？这种手法的作用是什么？10.《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”运用了什么艺术手法？这种手法的作用是什么？六、诗歌的韵律与节奏要求：分析以下诗歌的韵律与节奏，并简要说明其对诗歌表达的影响。1.《登鹳雀楼》的韵律与节奏特点是什么？这种特点对诗歌表达有何影响？2.《静夜思》的韵律与节奏特点是什么？这种特点对诗歌表达有何影响？3.《望庐山瀑布》的韵律与节奏特点是什么？这种特点对诗歌表达有何影响？4.《江雪》的韵律与节奏特点是什么？这种特点对诗歌表达有何影响？5.《赋得古原草送别》的韵律与节奏特点是什么？这种特点对诗歌表达有何影响？6.《鹿柴》的韵律与节奏特点是什么？这种特点对诗歌表达有何影响？7.《早春呈水部张十八员外》的韵律与节奏特点是什么？这种特点对诗歌表达有何影响？8.《绝句》的韵律与节奏特点是什么？这种特点对诗歌表达有何影响？9.《宿建德江》的韵律与节奏特点是什么？这种特点对诗歌表达有何影响？10.《春晓》的韵律与节奏特点是什么？这种特点对诗歌表达有何影响？本次试卷答案如下：一、古诗词赏析1.B解析思路：选项A描绘了春天的景色，但未涉及美丽；选项B描绘了春天花开的美景，符合题意；选项C描绘了春天的江水，未涉及美丽。2.B解析思路：选项A表现了诗人对友人的思念，但未涉及思念之情；选项B直接表达了诗人对友人的思念，符合题意；选项C表现了诗人对友人的祝福。3.B解析思路：选项A描绘了春天的景色，未涉及炎热；选项B描绘了夏天的炎热，符合题意；选项C描绘了夏天的汗水。4.A解析思路：选项A表现了诗人对家乡的热爱，符合题意；选项B表现了诗人对友人的思念；选项C表现了诗人对友人的思念。5.A解析思路：选项A描绘了秋天的丰收，符合题意；选项B描绘了春天的景色；选项C描绘了夏天的景色。6.C解析思路：选项A描绘了战争的残酷，但未涉及厌恶之情；选项B描绘了生命的顽强；选项C描绘了诗人对战争的厌恶。7.B解析思路：选项A描绘了冬天的景色，未涉及寒冷；选项B描绘了冬天的寒冷，符合题意；选项C描绘了冬天的雪景。8.A解析思路：选项A表现了诗人对自然的敬畏，符合题意；选项B描绘了山水景色；选项C描绘了春天的景色。9.B解析思路：选项A描绘了山水景色，但未涉及壮美；选项B描绘了山水景色的壮美，符合题意；选项C描绘了宇宙的广阔。10.C解析思路：选项A描绘了人生的得意，未涉及感慨；选项B表现了诗人对友人的思念；选项C表现了诗人对人生的感慨。二、音乐与诗歌的关系1.C解析思路：选项A和B都是音乐与诗歌关系的体现，选项C与音乐与诗歌关系无关。2.C解析思路：选项A和B都是音乐与诗歌关系的体现，选项C与音乐与诗歌关系无关。3.C解析思路：选项A和B都是音乐与诗歌关系的体现，选项C与音乐与诗歌关系无关。4.C解析思路：选项A和B都是音乐与诗歌关系的体现，选项C与音乐与诗歌关系无关。5.C解析思路：选项A和B都是音乐与诗歌关系的体现，选项C与音乐与诗歌关系无关。6.C解析思路：选项A和B都是音乐与诗歌关系的体现，选项C与音乐与诗歌关系无关。7.C解析思路：选项A和B都是音乐与诗歌关系的体现，选项C与音乐与诗歌关系无关。8.C解析思路：选项A和B都是音乐与诗歌关系的体现，选项C与音乐与诗歌关系无关。9.C解析思路：选项A和B都是音乐与诗歌关系的体现，选项C与音乐与诗歌关系无关。10.C解析思路：选项A和B都是音乐与诗歌关系的体现，选项C与音乐与诗歌关系无关。三、绘画与诗歌的结合1.C解析思路：选项A和B都是绘画与诗歌结合的方式，选项C与绘画与诗歌结合的方式无关。2.C解析思路：选项A和B都是绘画与诗歌结合的方式，选项C与绘画与诗歌结合的方式无关。3.C解析思路：选项A和B都是绘画与诗歌结合的方式，选项C与绘画与诗歌结合的方式无关。4.C解析思路：选项A和B都是绘画与诗歌结合的方式，选项C与绘画与诗歌结合的方式无关。5.C解析思路：选项A和B都是绘画与诗歌结合的方式，选项C与绘画与诗歌结合的方式无关。6.C解析思路：选项A和B都是绘画与诗歌结合的方式，选项C与绘画与诗歌结合的方式无关。7.C解析思路：选项A和B都是绘画与诗歌结合的方式，选项C与绘画与诗歌结合的方式无关。8.C解析思路：选项A和B都是绘画与诗歌结合的方式，选项C与绘画与诗歌结合的方式无关。9.C解析思路：选项A和B都是绘画与诗歌结合的方式，选项C与绘画与诗歌结合的方式无关。10.C解析思路：选项A和B都是绘画与诗歌结合的方式，选项C与绘画与诗歌结合的方式无关。四、诗歌中的艺术手法1.修辞手法：比喻作用：通过比喻手法，将明月的光芒与地上的霜相比较，生动形象地描绘了夜晚的景色，增强了诗歌的意境。2.对仗作用：通过上下句的对仗，使诗歌节奏鲜明，富有韵律感，增强了诗歌的音韵美。3.虚实结合作用：通过虚写和实写的结合，使诗歌既有具体的景象，又有抽象的情感，丰富了诗歌的内涵。4.借景抒情作用：通过描绘自然景色，抒发诗人的情感，使诗歌更具感染力。5.动静结合作用：通过动态和静态的描绘，使诗歌画面更加生动，增强了诗歌的视觉效果。6.比喻作用：通过比喻手法，将瀑布的高度与银河相比较，形象地描绘了瀑布的壮观景象，增强了诗歌的意境。7.对仗作用：通过上下句的对仗，使诗歌节奏鲜明，富有韵律感，增强了诗歌的音韵美。8.虚实结合作用：通过虚写和实写的结合，使诗歌既有具体的景象，又有抽象的情感，丰富了诗歌的内涵。9.借景抒情作用：通过描绘自然景色，抒发诗人的情感，使诗歌更具感染力。10.动静结合作用：通过动态和静态的描绘，使诗歌画面更加生动，增强了诗歌的视觉效果。五、诗歌的韵律与节奏1.韵律特点：平仄押韵，节奏明快。作用：这种韵律特点使诗歌读起来朗朗上口，易于传唱，增强了诗歌的音韵美。2.韵律特点：平仄押韵，节奏舒缓。作用：这种韵律特点使诗歌读起来节奏舒缓，给人以宁静的感觉，增强了诗歌的意境。3.韵律特点：平仄押韵，节奏急促。作用：这种韵律特点使诗歌读起来节奏急促，给人以紧张感，增强了诗歌的感染力。4.韵律特点：平仄押韵，节奏悠扬。作用：这种韵律特点使诗歌读起来节奏悠扬，给人以轻松愉快的感觉，增强了诗歌的意境。5.韵律特点：平仄押韵，节奏平缓。作用：这种韵律特点使诗歌读起来节奏平缓，给人以