2024年山东省济南市章丘区中考二模语文试卷

2024年山东省济南市章丘区中考二模语文试卷

一、基础知识综合(★★★)阅读以下材料，完成下面小题。“学高为师，身正为范”，在我们每个人的心中，都有那么一群和蔼（ǎi）可亲的老师形象，他们不仅传授知识，更以高尚的人格魅力和熠（yì）熠生辉的担当精神影响着我们。以前，我们常常称老师为“先生”，然而，“先生”这个词的涵义又远不止于此。①今天我们就以先生为引，领略那些流传千古的华章，一睹那些卓越先贤的风采。先生的劝勉黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我们总以为时间充裕，却未曾意识到，白发悄（qiāo）然爬上额头后，才后悔当初没有珍惜那些可以静心学习的日子。先生作为我们人生路上的指引者，时刻告诫我们，②学习不仅仅是为了培养品格、提升自我，更是为了获取知识。先生的期待桐花万里丹山路，雏凤清于老风声。在那万里长的丹山路上，桐花盛开，③花丛中传来的雏（chú）凤鸣声，一定会比那老凤声更好看更动听。这句诗不仅是对年轻才俊的赞美，更是对新一代超越前辈、青出于篮的期待。先生们作为前辈和导师，他们用智慧和经验为我们铺设了那条通往成功的“开山路”，让那雏凤的鸣声振聋发聩，响彻云宵！先生的成就令公桃李满天下，何用堂前更种花。桃李满天下的盛景是每个先生最为心满意足的成就。④在生活的每一个角落，都能感受到先生们的影响。他们不仅传授知识，更以其高尚的品德和卓越的成就，激励着我们前行。正是因为有了先生们的拈轻怕重，才有了我们今天的收获与成长。先生们的成就并非一蹴而就，而是经过长期不懈的努力和付出才得来的。他们用自己的智慧和汗水，为我们铺设了一条通往成功的道路。我们应该油然而生地产生感恩之情，努力学习，不断进步，以回报先生们的辛勤付出。让我们聆听先生们的劝勉，珍惜读书的时光；___________，____________；让我们成为先生们的成就，化作遍地的桃李。1．下列选项中注音及汉字书写正确的一项是（）

A．和蔼（ǎi）响彻云宵B．熠（yì）熠生辉青出于篮C．悄（qiāo）然告诫D．雏（chú）凤充裕2．材料中加点成语的使用，正确的一项是（）

A．振聋发聩B．拈轻怕重C．一蹴而就D．油然而生3．材料中划线句子，没有语病的一项是（）

A．①B．②C．③D．④4．请在横线上仿写句子，构成一组排比句。让我们聆听先生们的劝勉，珍惜读书的时光；__________，____________；让我们成为先生们的成就，化作遍地的桃李。5．临近毕业，你一定有很多感谢的话要对你的老师说，请结合材料中的相关内容，为你的老师写一段感谢语。二、文言文阅读(★★★)阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】邹忌讽齐王纳谏《战国策》于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】魏文侯轶事《资治通鉴》文侯使乐羊伐中山，克之，以（之）封其子击①。文侯问于群臣曰：我何如主②？皆曰：仁君。任座③曰：君得中山不以封君之弟而以封君之子何为仁君？文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：仁君。文侯曰：何以知之？对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。【注释】：①击：魏文侯的儿子。②何如主：怎样的君主。③任座人名，魏国大臣。6．下列加点词解释有误的一项是（）

A．宫妇左右莫不私王私：偏爱B．闻寡人之耳者闻：听到C．克之，以封其子击克：战胜D．任座趋出趋：快步走7．下面各项中加点词的意义和用法不同的一项是（）

A．乃下令乃以宗正刘礼为将军B．何以知之以封其子击C．臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也D．皆以美于徐公是故所欲有甚于生者8．下列对选文理解与分析有误的一项是（）

A．甲文塑造了邹忌善于思考与进谏的贤士形象和齐威王知错能改、从谏如流的明君形象。B．乙文选自《资治通鉴》，该书是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。C．甲文邹忌以自己的亲身经历为依据，推己及人，单刀直入地规劝齐威王除弊纳谏。D．乙文针对魏文侯封地与子的不当做法，任座敢于仗义执言，体现了他刚直不阿的性格。9．选出下列断句正确的一项是（）

A．君得中山不以封君之弟/而以封君之子/何谓仁君B．君得中山不以封君之弟/而以封君之子何/谓仁君C．君得中山/不以封君之弟而以封君之子/何谓仁君D．君得中山/不以封君之弟而以/封君之子何谓仁君10．用现代汉语翻译下列句子。①群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。②文侯悦，使翟璜召任座而反之。11．邹忌和翟璜都是规劝自己的国君除弊，试对他们两人规劝方式的异同进行比较。三、诗歌鉴赏(★★★)阅读下面宋词，完成各小题。西江月·遣兴①宋·辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松口去。【注释】①此词作于辛弃疾闲居瓢泉期间，那时南宋朝廷只图享乐，不思进取，国家日渐衰落。12．下列对这首词及作者的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。B．词的上片前两句是说词人忙着醉里贪欢，没闲工夫发愁，表现出词人的悠闲状态。C．词的上片后两句直抒胸臆，表面上是在否定一切古书，其实这是词人发泄对现实的不满情绪而故意说的偏激话，足见词人此时激愤至极的心情。D．本词手法新颖奇崛，语言文字生动活泼，是一首具有独特风姿的词作。13．词的下片描绘词人的醉态，可谓刻画得惟妙惟肖，令人忍俊不禁。请根据你的理解，描绘出这个情景，至少运用两种人物描写方法。四、名句名篇默写(★)14.按要求填写相应语句（1）夜发清溪向三峡，_________________。（李白《峨眉山月歌》）（2）杨花榆荚无才思，_________________。（韩愈《晚春》）（3）_________________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）（4）__________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（5）刘长卿在《长沙过贾谊宅》中渲染出贾谊故宅萧条冷落之景，抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈之情的诗句是：___________________，__________________。（6）文天祥在《南安军》中表达了势不投降的决心的句子是：_________________，_________________。五、名著阅读(★★★)15.信仰是人永恒的精神支柱。班级组织了主题为“信仰”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)下面是关于讲述信仰的名著《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》的读书卡片，请你将它补充完整。

人物名著中的相关内容性格特点周恩来①平易近人

细心热情②他的司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样。善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利吃苦耐劳善于作战保尔·柯察金1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。在极端困难的条件下，他开始了创作。邮局弄丢了手稿后，他悲痛欲绝，后来在达雅等人的鼓励下又重新燃起希望之火，最终完成了作品。③(2)有同学发现，读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，懂得了中国共产党人的信仰：读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，懂得了一名科学家的信仰：读《儒林外史》就像从哈哈镜中看扭曲的世界，懂得了一名小说家的信仰。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中选一部，结合作品内容，参考下面的示例，说说该同学为什么会有这样的发现。【示例】读《儒林外史》就像从哈哈镜中看扭曲的世界，因为作者用讽刺的手法表现了一个畸形的社会。例如，范进在得知自己中了举人后，竟然惊喜的发疯了，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时读书人受封建科举考试制度的毒害之深。六、现代文阅读(★★★)阅读下面的选文，完成下面小题。材料一：中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2006名中小学学生家长进行问卷调查，结果如下：（摘自2022.6.23《中国青年报》）材料二：“双减”政策落地后，中小学生课后服务需求增大，学校课后服务覆盖率和学生参与率大幅度提高。“双减”政策赋予学校课后服务新的政策价值。课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。课后服务能解决家长接送孩子的后顾之忧，降低家庭教育开支，支持家长就业，是“顺民意、暖人心”的民生工程。课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。“双减”政策深化了校外培训机构治理，夯实学校育人的主体地位，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，有效实施各种课后育人活动。课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。让教育回归学校，回归公益，由学校提供普惠性、高质量的课后服务，是维护教育公平和教育生态的关键举措。当前，课后服务已成为我国建设高质量教育体系的重要环节。（摘编自《理性认识中小学课后服务的价值》，2022.5.25《中国教育报》）材料三：中小学“基础托管+素质拓展”的课后服务体系已初步建立。可是，受到服务资金的制约，目前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题，这个问题在农村中小学显得更加突出。大多数农村中小学受规模、师资、场地、设备等因素的限制，只能提供课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭遇一定困境。有的小规模学校很少开展兴趣特长、体育锻炼、劳动体验等活动，出现“特色活动无特色”的尴尬局面。不少农村中小学由于本校师资力量有限，无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求。学校和教育行政部门积极采取措施，尝试化解面临的现实困境，如：发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景和教学特长的项目；广泛动员科普、文艺、体育工作者和退役运动员、民间艺人、非遗传承人以及社会各界热心人士，赴农村开展形式多样的公益性服务活动；充分发挥当地课后志愿服务平台的作用，组织城区优秀教师到农村小规模学校开展课后特色服务。（摘编自《优化农村·中小学课后服务》，2022.12.15《中国教育报》）16．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（）

A．问卷调查显示：一半以上的中小学学生家长认为学生作业总量和时长得到有效控制、课堂教学质量有了较大提升、教育教学活动更加多样化。B．“双减”政策的落地使校外培训机构得到治理，课后服务降低了家庭教育开支。C．我国中小学“基础托管+素质拓展”的课后服务体系已初步建立，也已比较成熟。D．可以动员科普、文艺工作者和社会各界热心人士，到各城区学校开展形式多样的公益性服务活动，以满足学生及家长对课后服务高质量的要求。17．下列对关于中小学课后服务内容窄化问题表述不正确的一项是（）

A．受到服务场地条件的制约，目前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题。B．大多数农村，中小学受规模、师资、场地、设备等因素的限制，只能提供课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭遇一定困境。C．有的小规模学校很少开展兴趣特长、体育锻炼、劳动体验等活动，出现“特色活动无特色”的尴尬局面。D．不少农村中小学由于本校师资力量有限，无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求，18．根据【材料二】，简要概括“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值。(★★★★★)阅读下面的文章，完成下面小题。阳台上的花黄咏梅①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芜荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是