2024年山东省邹城市中考二模语文试卷

2024年山东省邹城市中考二模语文试卷

一、基础知识综合(★★★)阅读下面的文字，完成下面小题。山色浸染着初升的霞光，几户人家________（坐落/散落）在连绵的大山中。一树一树的橘花簇拥在山间：一枝连着一枝，一串挨着一串，彼此牵着①一朵靠着一朵，一瓣依偎着一瓣，相互挤着。人们翘首以待，一场阳光下蜂飞蝶舞的________（表演/表现）。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”那高山峡谷、悬崖峭壁，公路沿线、房前屋后，漫山遍野的脐橙树成了街头的行道树、农家扎的院篱笆。星星点点、白如清纱的花朵摇曳升姿，金黄灿烂、圆润饱满的果实挂满枝头，呈现出②花果同树③父子同堂④三青三黄”的独特奇观。不妨拣个晴好日子，既可以吮吸醉人花香。聆听自在鸟鸣，漫步于橙园，更能够沐浴着从枝叶透过的暖阳。品尝着随手摘下果实的甘甜。久驻其间，橙花的香味营绕衣衫、沁人心脾，三杯两盏淡酒下去，脸上便现了红晕。身心悠悠，徜徉于远离喧嚣、万籁俱寂的林间，陶渊明诗里的田园生活，或许就是这般。1．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）

A．浸染（jìn）悬崖翘（qiào）首以待B．脐橙（qí）清纱摇曳升姿C．吮吸（shǔn）营绕沁人心脾D．红晕（yùn）徜徉万籁俱寂2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）

A．散落表现B．坐落表演C．散落表演D．坐落表现3．在文中标序号的横线上依次填入标点，最恰当的一项是（）

A．①，②：“③、④、B．①：②：“③，④，C．①，②“③，④，D．①；②“③、④、4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．既可以吮吸醉人花香，聆听自在鸟鸣，漫步于橙园，又能够沐浴着从枝叶透过的暖阳，品尝着随手摘下果实的甘甜。B．漫步于橙园，既可以吮吸醉人花香，聆听自在鸟鸣，又能够沐浴着从枝叶透过的暖阳，品尝着随手摘下果实的甘甜。C．漫步于橙园，既可以吮吸醉人花香，聆听自在鸟鸣，更能够沐浴着从枝叶透过的暖阳，品尝着随手摘下果实的甘甜。D．吮吸醉人花香，聆听自在鸟鸣，漫步于橙园，沐浴着从枝叶透过的暖阳，品尝着随手摘下果实的甘甜。二、文言文阅读(★★★★)阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙】苏轼知杭州时，岁适大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路①上供米三之一，故米不翔贵；复得赐度僧牒②百，易米以救饥者。明年方春即减价粜常平米民遂免大旱之苦。杭州江海之地，水泉咸苦，居民稀少。轼始至，浚茅山、盐桥二河，以茅山一河专受江潮，以盐桥一河专受湖水。复造堰闸，以为湖水蓄泄之限，然后潮不入市，且以余力复完六井，民稍获其利矣。轼间至湖上，周视良久，曰：“今欲去葑田③，将安所置之？湖南北三十里，环湖往来，终日不达，若取葑田积于湖中，为长堤以通南北，则葑田去而行者便矣。吴人种菱，春辄芟除，不遗寸草，葑田若去，募人种菱，收其利以备修湖，则湖当不复堙塞。”乃取救荒之余，得钱粮以万石数者，复请于朝，得百僧度牒，以募役者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如图画，杭人名之“苏公堤”。【注】①路：宋元时行政区域名。②度僧牒：僧尼出家，由官府发给的作为凭证的度牒。有牒者得免地税、徭役。③葑fēng田：湖泽中葑菱积聚处，年久腐化变为泥土，水涸成田，是谓“葑田”。5．下列加点词语解释不正确的一项是（）

A．射者中，弈者胜弈：下棋B．树林阴翳翳：遮盖C．而不知太守之乐其乐也乐：快乐D．易米以救饥者易：交换6．下列句子中，加点“则”字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：则葑田去而行者便矣

A．山不在高，有仙则名B．则汉室之隆可计日而待也C．入则无法家拂士D．此则岳阳楼之大观也7．对文章有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）

A．甲文第一段层次清晰，依次写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个场景。B．乙文苏轼通过减轻赋税、度僧牒易米、减价粜米、募人种菱的方法解除了大旱之苦。C．甲文欧阳修的与民同乐和乙文苏轼的尽职尽责、造福一方都体现了执政为民的思想。D．甲文“也”字的运用使语言具有回环往复的音韵美，如“……太守宴也。……众宾欢也”。8．用现代汉语翻译下面的句子。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。9．用“/”给下面的句子断句（限断两处）。明年方春即减价粜常平米民遂免大旱之苦三、诗歌鉴赏(★★★)阅读下面诗歌，完成下面小题。题齐安城楼杜牧呜轧①江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭②。[注]①呜轧（yà）：拟声词。②亭：古时三十里一驿，每驿有亭。10．请说说你对第二句中“寒”的理解。11．古人评价杜牧的诗“好用数目”“颇妙”。你认为本诗“故乡七十五长亭”中的“七十五”有什么作用？四、名句名篇默写(★★)12.默写填空。（1）子曰：________________，好之者不如乐之者。（《论语·雍也》）（2）庭下如积水空明，________________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天诗夜游》）（3）________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）（4）溪云初起日沉阁，________________。（许浑《咸阳城东楼》）（5）岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花喻冬雪，既写出了诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光的句子是：________________，________________。五、综合性学习(★★★)13.“神舟起大漠，逐梦叩苍穹。”4月25日，我国神舟十八号载人飞船发射成功。九年级一班以此为契机，开展“仰望星空，逐梦未来”的主题活动。(1)【海报宣传】班委会向全班同学征集主题宣传海报。下面是征集到的其中两幅海报，请你选择一幅张贴在宣传栏上，并结合其构图说说选择的理由。图一图二(2)【畅谈梦想】选择下列名著中的人物，结合与人物相关的具体情节，并仿照下面这位同学读《钢铁是怎样炼成的》的一段笔记，说说如何才能实现梦想。保尔在朱赫来的启蒙下，坚定了共产主义的革命理想。在修筑铁路时得肺炎依然忘我工作，后来尽管病魔缠身，双腿瘫痪，双目失明，依然坚持创作《暴风雨所诞生的》。从保尔身上，我看到实现梦想应始终保持坚定的信念，以钢铁般的意志，不畏困难，永不放弃，最终一定能实现自己的梦想。A.《西游记》：唐僧B.《骆驼祥子》：祥子六、现代文阅读(★★★)阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】警惕“不懂装懂”与“懂装不懂”燕祖涛①《警世通言》记载，苏轼拜谒王安石，在其府上看到两句诗，“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”。苏轼想当然以为菊花在深秋盛开且耐久，怎会风吹花落“满地金”？于是添了两句，“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”，一日秋风过后，苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初“不懂装懂”耍小聪明给王安石续诗，不禁心生懊悔。②苏东坡的故事引人深思：看待问题时，没有事实依据，主观臆测，想当然地认为事情大概是这样，或者应该是这样，会因为“不懂装懂”而闹出笑话。孔子早在2000多年前就告诫弟子，“知之为知之，不知为不知，是知也”。诗人们也会赞美，“谦虚是最高的美德”。可以说，一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。③除此以外，现实中，因为虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论的现象不少见。伪学不若真知，是真知才经得起实践的检验。与其装懂卖弄，不如用什么学什么，缺什么补什么，把那些知识空白、经验盲区、能力弱项一一填补起来。巧诈不如拙诚，虚心好学、不耻下问才是“标配”。学识“虚胖”、学风“注水”，越早改掉越好。④反对“不懂装懂”，另一个极端也值得警惕，那就是“懂装不懂”。有人怕担责任装不懂，遇到矛盾问题时明明有能力解决，却该出手时不出手；有的心胸狭隘装不懂，把特长当作个人进步的“法宝”，涉及个人利益时“懂”，涉及集体利益时“装”；还有人居心不良，明明知道有问题却看破不说破，明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线……如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若谷的谦卑之心，那么“懂装不懂”者缺的则是一颗敬畏之心、责任之心。揣着明白装糊涂，问题更严重，理当纠正。⑤《道德经》说：“是以大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。”意思是说，大丈夫要选择淳厚而不选择轻薄，选择朴实而不崇尚虚华。我们每一个人要讲认真，推崇实事求是，主张实干担当。只争朝夕学，一丝不苟干，我们必能立于不败之地。（选自《人民日报》有删改）【材料二】非凡皆自“愚处”起尉承栋①有位画家用4年工夫画出一幅作品，引起轰动。一位青年人向他请教：“我能一天画一幅画，可卖出它却要一年的时间。”画家对青年人说：“你可以试着换一下，用一年时间去画一幅画，看能不能在一天内卖出去。”②好作品出自反复打磨，凡事亦需拼一番笨功夫。习武之人常说“入门先站三年桩”，如果不能打牢站桩的功底，到头来学到的不过是花拳绣腿。做人做事要稳扎稳打，耐心付出，成功才会有可能。如果急于求成，偷懒耍滑，到头来就会是一无所成。由此可见，非凡皆自“愚处”起。③不少古人“尚拙”，更在“拙”处建功。清人曾国藩学习上讲求“读书立志，须以困勉之功”，其行事风格被同僚讥笑为“迂拙”。然而在他看来，“凡奇谋至计，总在平实处”。客观说来，“笨拙”的好处在于，不投机取巧，虚心以待事，耐心以经事，遇到困难和矛盾只知扛过去，而决不会绕着走、躲着跑。如此“笨拙”，反而更能打牢基础，踏踏实实，一步一个脚印走下去。④想起一位大学老师的话：“今天的问题，不是知识不够多，而是知识太多；不是不够聪明，而是过于聪明，缺少从愚处做起的踏实精神。”细细想来，但凡各个领域的名家大师，哪个不是靠着守愚尚拙的精神成功的？“中国铁路之父”詹天佑，冲着有外国人称“能够修筑铁路的中国工程师还没有出世”的挖苦，顶着重重压力，用不到4年的时间建成了原计划6年完工的我国自主修建的第一条铁路——京张铁路，为国家争得了荣誉；于敏院士为研究氢弹，甘愿隐姓埋名28年；诺贝尔奖得主屠呦呦，为研制防治疟疾的药方，从包括各种植物、动物、矿物在内的2000多个药方中整理出640个，再从中进行100多个样本的筛选，最终获得青蒿素样品。⑤当然，凡事不是只能使“笨劲”，不能用“巧力”，但我们必须懂得，走捷径并不等于投机取巧。捷径的获取，靠的是日积月累的能力，而不是挖空心思的妄想；捷径的完成，靠的是持续不断的拼搏奋斗，而不是一劳永逸、一步登天。很多人“一举成名”的背后，是“十年寒窗”的苦功。天底下没有坐享其成的好事，也没有天上掉馅饼的机会，真正的终南捷径，其实只有苦干这一条。（选自《人民日报》有删改）14．阅读材料一第②③④段，梳理内容，完成填空。15．材料二第④段的三个事例有一个不恰当，请选出来并写出理由。16．两个材料的结尾分别有什么特点？请结合两个材料的写作目的简要分析。(★★★)阅读下面的文字，完成下面小题。完璧阿英①听风庐打烊前一刻，他身披风尘，挑帘而入：“只有你一人在？喊掌柜的出来，我有古籍要修复。”②学徒抬眼，眸子黑亮，被他杂糅的外乡口音逗乐：“师父深居简出，从不见人，把书留下便可。”③他愣一下、眼含挑剔，扫视学徒面前的工作台，桌案简陋，工具却排列似兵阵：浆笔、棕刷、镊子、铁锥、硚石、竹起子……几册已修好的线装书，安卧如归巢之鸟。他暗自惊叹：修旧如旧，不留痕迹，属上乘技法。④他将包裹缓放于柜面，学徒欲上手相助，被他以眼神挡回。⑤包裹解开，一层又一层，一本古籍，躺在二人之间。⑥学徒不禁轻呼：“好书啊！”罕见的明内府珍本，品相近乎完美。⑦他戴上手套，小心翻动书页。开本宏阔，墨色饱满浓郁，卷首卷尾均钤朱印，学徒再三赞叹。及至翻到某页，学徒才猛然呆住。那页纸枯皱残破，像被踩烂的落叶，与书体仅余一绺相连。可推测出，这书曾遭外力野蛮撕扯。⑧学徒以目光摩挲那处伤口，不住叹息。⑨他的呼吸变得急促，语音亦锐利如刀：“你说，该如何惩罚那毁书之徒？”⑩学徒切齿：“鞭笞火烤也不为过！”⑪他神色稍缓，说：“如此绝世孤本，修复所用纸张宜选用颜色、质地、厚薄相近的同时期旧纸。工艺要求也颇苛刻，过程看似简单，但须有补天之手、贯虱之睛。见不到你师父，我怎能放心？”⑫学徒嗫嚅道：“其实……我也可以。”⑬“你？黄口小儿！若你晓得这古书的坎坷经历，便不会出此狂言，也罢，就给你讲一讲。”⑭学徒方知，这部书原存于本地一座藏书楼。八年前，保定城沦陷，日本人觊觎库中古籍。他整理珍本，连夜装车运走，历经盘查、追击、抢劫。随着战火蔓延，多次转移，翻山过河，辗转数省，至南国。又沿漓江，入深山，于巨岩之腹觅得一石洞藏书。为免受潮，他斫巨木，搭支架，置书其上。每遇晴天，便搬出晾晒。日夜巡检，以防虫兽。一晃已逾八载，他由一个白面书生，变成手足粗枥的山野之人。那一洞书，安然酣眠于战火之外。⑮二人眼中不觉潮湿。“那，这本书因何被毁？”学徒问。⑯他接着讲述。这批书籍当年离开保定前，曾被他的师弟拦下，说同城另一家藏书楼，日本人去“借”书，藏书楼楼主不允，当天，其妻便无故横死于街市。第二日，那楼主竞自缢于檐下。几个门生亦蹊跷失踪，生死未卜。师弟坚称，若为护书而付出人命代价，太不值得。⑰二人争执，互不相让。情急间，他抄起这部珍本，怒指师弟：“你忍心将这无价宝物，拱手让给鬼子糟蹋？”说罢手臂一挥，书竟脱手，像断翅的鸟，惊恐坠向地面。⑱师弟忙冲上前，一把抓去。一页纸瞬间被攥为一团，几乎与书体脱离。⑲他呆愣不动，锥心般痛。师弟却咬牙说：“我亲眼看到，那死者的幼子抱住父亲悬空的腿哭泣！若能少亡一命，这一楼书，又算什么！”⑳学徒脸色渐渐苍白，垂泪道：“我就是那藏书楼楼主之子，后来被师父收养，传我全部技艺，与我相依为命。”霎时，他浑身凝冻，沉默良久。㉑三天后，他再次来到听风庐：“能否修复？可有进展？”㉒学徒声音沉郁：“您上次提到的师弟，我知道是谁了。”㉓他叹口气：“那本书，你师父可曾看过？”㉔“看过……不，没看过。”“怎讲？”㉕“师父净手后，轻抚封面，还未触摸内页，就突然抽泣起来，让我为他整理行装，出了趟门。”“出门？他不会是躲我这个师兄吧？”㉖“师父说，他去寻纸。听风庐的各类存纸皆无法与此书匹配。”㉗“寻到了吗？”“寻到了。只是这铺子，也不再是师父的了。明代合适的纸，只那一处有。人家欺他心急，用一片巴掌大的纸，换走了这间听风庐……”㉘他吃了一惊：“我要当面告诉师弟，这几天，我终于想通了，也不再记恨他……他就那么不想见我？”㉙“他无法‘见’您了，他……是个盲人。”“什么？！”㉚“日本人设宴，逼他交出藏书。为避免再有无辜者被害，师父连干三杯后，两手各持一箸，自戳双目，从此日日听风……”他身体一晃，险些栽倒。㉛“师父只想问您，那批书，幸存几何？”㉜“那批书，已完璧返回……不止我守护的书，还有桂图的珍本善本、浙图的《四库全书》以及北平、安