2024-2025学年河南省洛阳市洛宁县八年级（下）期中语文试卷

第1页（共1页）2024-2025学年河南省洛阳市洛宁县八年级（下）期中语文试卷一、积累与运用（共22分）1．（4分）学校举办“倡导低碳生活”综合性学习，下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助他完成下列各题。小语观看《人与自然》纪录片后，写下了这段话，其中有些地方他拿不准，请你帮忙。当冰川在缄默中坍塌，候鸟的羽翼掠过钢筋森林的倒影，那些曾与星辰对话的鲸群，终将带着盐粒的叹息xiāo声匿迹。我们站在数据堆砌的严jùn坐标上，看城市吞没最后一片苔原，电子屏幕的蓝光里，人情世故凝结成永不融化的霜。且让单车碾过柏油路的褶皱，用掌心温度悟热枯萎的四季——每一度电都是大地未寄出的情书，每一滴水都藏着云朵流浪的轨迹。当迁徙成为生存的绝唱，让我们以低碳为舟，扬帆碧水青山间，共绘永续发展的时代长卷。（1）（2分）依次给语段中加点的字注音。缄默褶皱（2）（2分）根据语境，写出语段中的拼音所对应的汉字。2．（2分）“气候变化是全人类的共同挑战。应对气候变化，事关中华民族永续发展，关乎人类前途命运。低碳行动，势在必行。作为负责任的国家，我国积极推动共建公平合理、合作共赢的全球气候治理，为应对气候变化贡献中国智慧中国力量。”小语在社区宣传栏里看到这段话，画线句有语病，请写出修改意见。3．（8分）请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。读万卷书，不如行万里路。阅读，也是行走。文人笔下的美景，动静相宜，无不令人陶醉。春秋时期的河边“①，②”水鸟清脆的叫声，令人心生美好（《关雎》）；城门边徘徊“③，在城阙兮”，缠绵悱恻（《子衿》）；唐代洞庭湖旁，有“④，⑤”的波涛汹涌澎湃之景（《望洞庭湖赠张丞相》）；小石潭边树木枝条“⑥，⑦，参差披拂”姿态各异（《小石潭记》）王勃于送别之际，目光从煌煌京城移向迷蒙的蜀地，“⑧，风烟望五津”气势宏伟，意境开阔（《送杜少府之任蜀州》）。诗文之美景，身虽不能至，心却向往之。4．（4分）周末，你发现邻居王阿姨经常使用一次性塑料袋购物。请你就“低碳生活”主题，劝说她改用环保购物袋。要求语言得体，至少提出两条有说服力的理由。5．（4分）小语在网络上找到了一幅公益宣传海报，该海报以浅蓝色为背景，以一片绿叶为主要图案。请你用说明性的语言向同学们介绍这幅海报。要求：使用总分结构，按照一定的说明顺序。二、现代文阅读（共28分）6．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。春戏谢清虹①“过了元宵节，方算过完年。”在村里，十五没过都是年。正月十五是年里最隆重的一天，过年的氛围被期许和等待推向高潮。春戏，将年味在邻里间、庙台前、村子上铺染开。②年初十左右，村里就会邀戏班来唱春戏，小孩早早就开始期待了。春戏以方言为主，都是晚上开始表演，直至后半夜。戏台设施很简陋，在古庙前一大片微斜空地上，砖砌的露天戏台，观众席就摆几张木凳条，也没有遮风挡雨的篷布。③村子里来的普通雷剧团演出比较多，乡亲们称这种剧团为“厚皮班”，意指演员脸皮厚，什么都敢演什么都能演。还有一种对应的“专业班”雷剧团，从演员到剧团配备都比较优质，一般乡下很难请到这种“专业班”。戏班会提前一天在戏台上搭好戏棚，十几米长的竹竿拴着缆绳，挂好幕布方便演出时抽拉换幕。表演未开始时为保留神秘感，台前拉上红色幕布。④过年村子里最热闹了，地闲人也欢，戏场都是熙熙攘攘，座无虚席，在你推我搡的人群里寻得一方略靠前些的位置也算很幸运了，邻村的乡亲也会凑着热闹赶来。乡里不约俗成，木凳条留给行走不便的老人，年轻人看戏自带板凳。太阳还没落山，我们早早就洗好澡，搬着板凳去摆在正中的位置，这就代表着在戏场“占有”一席之地了。小时候很羡慕别的小孩都是搬着色彩鲜艳的塑料凳去看戏，觉得漂亮极了。母亲带回木条边角料，给外公锯成一节节长长短短的木条，刨得光滑，给我们做了两把看戏的凳子，因为是木制的颜色不会很鲜艳，甚至看着有点老旧，但也不用做记号，戏场里一眼就能认出这不起色的木凳。摆好凳子，天色还没黑，小孩就喜欢窜到戏台后场去看演员化妆做造型。戏班的大人们也很和善，看到调皮的小孩在摆弄道具，只是吆喝几下，小孩也不会害怕。⑤大人们干活归来，吃过晚饭，天色已暗。鞭炮声、锣鼓声，声声催促，红色幕布缓缓拉开，大人们匆匆往戏场赶，怕错过开场。小时候很喜欢看戏，但是看不懂也就坐不住，小时候看戏看的是热闹，喜欢踩着板凳趴在比人还高的戏台边观看，调皮的小孩还会蹿上音响支架的木桩上寻得更佳的观看视角。戏班里有时候一个演员身兼多角，中途转场的工夫就变了个角色。雷剧也和其他剧种一样说唱结合，唱词语调拉得比较长小孩没耐心听，也听不懂，说词一般是由丑角（杂仔）完成，他们的语调幽默、动作搞笑，惹得台前哄堂大笑。大人们看戏陶醉其中，没有字幕，方言唱曲老人们听得津津有味，甚至还会随着剧情心情跌宕起伏，贴耳交谈。⑥戏楼外是另一番热闹，小孩子兜里揣着新年的压岁钱，坐不住，转场换幕时间等得很漫长，喜欢去戏场外面逛。戏场外有小吃档，也是村子里最为热闹的地摊夜市了，支起矮矮的方桌配几把小凳墩就可以小聚一场，卖炸番薯、“辣炸牌”、酸菜等，还有卖烟花炮仗的，套圈击球也是看戏才有的活动，戏场上吃喝玩乐样样俱全。⑦大人总是看完谢幕才依依不舍散场，小孩玩跳累了就歪着头在大人身上睡熟了，怎么晃怎么叫，都唤不醒，大人只好解下大衣，或背或扛或抱，另一只手提着凳子和同来看戏的左邻右舍，说说笑笑地往家里赶。⑧如今戏楼大了，电子幕布更令人身临其境了，也有了字幕同步。看戏的人长大了，看戏的人少了。剧中的唱词还是听不懂，，但句句是乡味，段段是乡韵。过了正月十五，村子又恢复了往日的平静，看戏长大的那群人陆陆续续离乡了。⑨春戏让乡村鲜活生动，让乡村热闹温暖。一台戏好像一股春风把村子吹暖了，人们都脸上洋溢着喜气，是春的开始。（1）（4分）文章首段有哪些作用？请结合文章内容进行具体分析。（2）（4分）通读全文，仿照示例，用四字词语概括本文内容。戏台设施⇒⇒戏前热闹⇒⇒⇒⇒现代发展。（3）（4分）结合上下文，揣摩画线语句，体会人物心理，感受寄寓的情思。①摆好凳子，天色还没黑，小孩就喜欢窜到戏台后场去看演员化妆做造型。②戏场外有小吃档，也是村子里最为热闹的地摊夜市了，支起矮矮的方桌配几把小凳墩就可以小聚一场，卖炸番薯、“辣炸牌”、酸菜等，还有卖烟花炮仗的，套圈击球也是看戏才有的活动，戏场上吃喝玩乐样样俱全。（4）（4分）学习完第一单元“民俗文化”后，老师建议大家寻找同主题的课文文章进行拓展阅读。请你结合阅读选文的感悟，写一段推荐语，把这篇文章推荐给同学们。7．（12分）阅读《DeepSeek：藏在手机里的“超级学霸”》，完成下列各题。DeepSeek：藏在手机里的“超级学霸”①如果有一天，你的书包里突然多了一个“智能小伙伴”，它能三分钟解开数学压轴题，五分钟写出满分作文，还能陪你聊宇宙奥秘——别急着喊“科幻片”，这个叫DeepSeek的AI朋友，正在中国杭州的实验室里悄悄成长，准备成为全球学生的新宠儿。从游戏少年到AI天才的奇幻旅程②故事要从一群爱打游戏的“技术宅”说起。2023年，几个刚从浙江大学毕业的“95后”程序员发现，他们花三个月设计的游戏AI，总在关键时刻掉链子。深夜的实验室里，有人提议：“咱们学学人类学霸，把知识装进‘工具箱’，需要的时候再拿出来用！”这个看似随意的灵感，竟催生出了改变游戏规则的技术——混合专家模型（MoE）。就像武侠小说里的绝世高手，平时只展示三成功力，遇到强敌时瞬间唤醒全身穴道。这项技术后来被应用到DeepSeek大模型中，让它成为全球最“聪明”的AI之一。藏在手机里的“解题神器”③想象一下，当你被数学题困住时，只需对手机说：“请用三种方法解这道几何题。”不到十秒，屏幕上就会跳出分步解析，甚至用动画演示图形变换。更神奇的是，如果题目有错，DeepSeek会像经验丰富的老师那样追问：“第二步的公式代入是不是漏掉了单位换算？”这种互动方式，让学习变得像打游戏通关一样有趣。④在杭州某中学的实验课上，学生们用DeepSeek设计火山喷发实验：输入“用苏打粉和醋模拟岩浆”，AI不仅给出配方，还提醒“记得戴护目镜，反应会喷溅”。当实验失败时，系统自动分析：“醋的浓度可能不够，建议尝试5%浓度。”这些贴心的指导，让科学课变成了充满惊喜的探索之旅。比百科全书更聪明的“创作伙伴”⑤写作文没灵感？试试对DeepSeek说：“我想要一个关于时间旅机的故事，主角是个怕黑的初中生。”眨眼间，屏幕上就会出现这样的情节：主角发明的时光机像银色水母，穿越到唐朝时用手机灯光吓退野兽。如果你觉得不够刺激，还能要求“加入外星人元素”，AI会立刻调整故事线，连外星飞船的燃料配方都设计好了。⑥更厉害的是，它连古文都能玩转。输入“把《静夜思》改写成说唱歌词”，AI会押着韵脚写道：“月光洒在床前像WiFi信号，举头刷视频低头刷不到。”这种古今混搭的创意，常常让语文老师眼前一亮。改变生活的“隐形助手”⑦这个AI朋友不仅会学习，还是生活小管家。早上起床困难户有福了！DeepSeek会根据你的课程表制定“渐进式起床计划”：周一用轻柔鸟鸣叫醒，周三播放你偶像的早安视频，周末甚至能模拟阳光逐渐照亮房间的效果。有学生反馈：“自从用了这个功能，我再也没有迟到过！”⑧在浙江的医院里，医生们正在测试医疗版DeepSeek。输入“持续低烧伴随皮疹”，系统会快速比对百万份病历，建议：“可能是EB病毒感染，建议做EBV抗体检测。”准确率比资深住院医师还高出15%。为什么中国少年需要这个AI？⑨当学生面对物理难题卡壳时，智能系统会化身循循善诱的“学霸同桌”，用“还记得牛顿第二定律吗？”开启思维引导，通过阶梯式提示公式变形与应用场景，让学习效率在主动思考中倍增。在艺术创作领域，当孩子们畅想云端悬浮的未来学校时，AI不仅能生成极具科幻感的建筑透视图，还将空中花园的雾化灌溉系统等细节精准呈现，让创造力突破二维想象的边界。而曾经受限于地域资源的学生们，如今通过手机就能获取名校精编题库的深度解析——浙江某所乡村中学引入该系统后，数学平均分实现23分的跃升，知识鸿沟正在被科技力量悄然填平。⑩就像当年智能手机改变了通讯方式，DeepSeek正在重塑学习模式。它不再让人类记忆海量知识，而是教会我们如何高效获取信息、培养创新思维。正如它的开发者所说：“我们要让每个孩子都拥有自己的‘钢铁侠战甲”，用科技的力量探索未知世界。”这个藏在手机里的“超级学霸”，或许就是打开未来大门的那把钥匙。准备好和它一起冒险了吗？（1）（4分）本文介绍DeepSeek的多个功能模块时，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排有何好处。（2）（4分）本文作为科普说明文，在语言风格上有何特点？请结合文中两处实例进行简单说明。（3）（4分）请你发挥神奇的想象，给DeepSeek解锁一个新功能，辅助我们的学习，让自己成为“超级学霸”。三、古诗文阅读（15分）8．（11分）阅读下列语段，完成下列各题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（陶渊明《桃花源记》）【乙】小国寡民①。使有什伯之器②而不用；使民重死③而不远徙。虽有舟舆④，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳⑤而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。（摘选自《老子》第八十章）【注释】①小国寡民：使国家小，使人民少。②什伯之器：各种各样的器具。什伯，十倍，百倍。③重死：以死为重，即爱惜生命。④舆：车。⑤结绳：在文字产生之前，人们以结绳记事。（1）（3分）下列对【甲】文加点词语的理解和分析不正确的一项是A.“豁然开朗”是出自本文的一则成语，形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮，今义多指一下子领悟了某种道理。B.文中“黄发”指老年人头发由白转黄，是长寿的象征，这里借指老人；“垂髫”指小孩头发下垂，不束发，用来代指小孩。C.文中“叹惋”指渔人因没有过上桃源这样的生活而感叹惋惜。D.“处处志之”中“志”是动词“做标记”的意思，“寻向所志”中的“志”是名词“标记”的意思，它们词性不同。（2）（2分）把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（3）（3分）【甲】文是一篇虚构作品，有着浓郁的主观理想主义色彩，可读来却有一种“逼真”的效果。请结合文章内容简要分析。（4）（3分）【甲】文中的桃花源和【乙】文中的“小国寡民”社会，有哪些相似之处？请结合相关内容简要概括。9．（4分）阅读《蒹葭》，完成问题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1）在学习完《蒹葭》这首诗歌之后，小语和小文就这首诗歌运用的手法进行了讨论，请你一起参与。小语：我特别喜欢《蒹葭》这首诗歌，因为它读起来回环往复，非常美妙。小文：对，因为它不仅感情充沛，还运用了一些写作手法，你知道吗？小语：知道。这首诗运用①的手法，上下章基本相同，增强了诗歌的节奏感和音韵美，，强化了主人公求而不得的惆怅之情。小文：除此之外，还运用了其他手法。小语：每节开头均以景起兴，利用对芦苇、霜露、秋水等景物的描写，渲染出②的氛围，为人物活动提供了特定的背景，烘托了主人公③之情。小文：而且，本诗善于刻画人物形象，借助动作描写，通过描写主人公逆流而上、顺流而下寻找“伊人”的行动，展现出他④的形象。四、整本书阅读（共5分）10．（2分）你准备对《经典常谈》进行选择性阅读，以拓展对感兴趣的课文和某些问题的理解。请根据的目录，将选择的阅读篇目填在下表横线处。《说文解字》第一《周易》第二《尚书》第三《诗经》第四三《礼》第五《春秋》三传第六四书第七《战国策》第八《史记》《汉书》第九诸子第十辞赋第十一诗第十二文第十三感兴趣的课文和问题选择性阅读的篇目学完《诗经》二首，问题：诗的来源是什么？①《孟子》三章②四书第七学完《小石潭记》，问题：朱自清如何评价唐宋八大家？③11．（3分）结合书中某一具体篇目（如《诗第十二》《战国策》第八），说明你如何采用选择性阅读的方法。五、作文（50分）12．（50分）题目：在家乡人民的共同努力下，山更蓝，水更清，洛宁荣获全国文明城市。街巷焕新颜，文明润心田，家乡越来越美啦。请你选择自己认为最美的一处地方，写一篇说明文，以“美在_____”为题，做详细介绍，题目自拟。不少于600字。提示：（1）确定说明对象，写出它的变化。（2）注意安排好说明顺序。13．你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。提示：（1）回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想，剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？（2）分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。

2024-2025学年河南省洛阳市洛宁县八年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（共22分）1．（4分）学校举办“倡导低碳生活”综合性学习，下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助他完成下列各题。小语观看《人与自然》纪录片后，写下了这段话，其中有些地方他拿不准，请你帮忙。当冰川在缄默中坍塌，候鸟的羽翼掠过钢筋森林的倒影，那些曾与星辰对话的鲸群，终将带着盐粒的叹息xiāo声匿迹。我们站在数据堆砌的严jùn坐标上，看城市吞没最后一片苔原，电子屏幕的蓝光里，人情世故凝结成永不融化的霜。且让单车碾过柏油路的褶皱，用掌心温度悟热枯萎的四季——每一度电都是大地未寄出的情书，每一滴水都藏着云朵流浪的轨迹。当迁徙成为生存的绝唱，让我们以低碳为舟，扬帆碧水青山间，共绘永续发展的时代长卷。（1）依次给语段中加点的字注音。缄默jiān褶皱zhě（2）根据语境，写出语段中的拼音所对应的汉字。【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】答案：（1）jiānzhě（2）销峻【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．（2分）“气候变化是全人类的共同挑战。应对气候变化，事关中华民族永续发展，关乎人类前途命运。低碳行动，势在必行。作为负责任的国家，我国积极推动共建公平合理、合作共赢的全球气候治理，为应对气候变化贡献中国智慧中国力量。”小语在社区宣传栏里看到这段话，画线句有语病，请写出修改意见。【分析】本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。【解答】该句搭配不当，应该在“合作共赢的全球气候治理”后面加上“体系”。答案：在“合作共赢的全球气候治理”后面加上“体系”。【点评】做好本题需要了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。3．（8分）请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。读万卷书，不如行万里路。阅读，也是行走。文人笔下的美景，动静相宜，无不令人陶醉。春秋时期的河边“①关关雎鸠，②在河之洲”水鸟清脆的叫声，令人心生美好（《关雎》）；城门边徘徊“③挑兮达兮，在城阙兮”，缠绵悱恻（《子衿》）；唐代洞庭湖旁，有“④气蒸云梦泽，⑤波撼岳阳城”的波涛汹涌澎湃之景（《望洞庭湖赠张丞相》）；小石潭边树木枝条“⑥青树翠蔓，⑦蒙络摇缀，参差披拂”姿态各异（《小石潭记》）王勃于送别之际，目光从煌煌京城移向迷蒙的蜀地，“⑧城阙辅三秦，风烟望五津”气势宏伟，意境开阔（《送杜少府之任蜀州》）。诗文之美景，身虽不能至，心却向往之。【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【解答】答案：①关关雎鸠（重点字：雎鸠）②在河之洲③挑兮达兮（重点字：兮）④气蒸云梦泽⑤波撼岳阳城（重点字：撼）⑥青树翠蔓（重点字：蔓）⑦蒙络摇缀（重点字：缀）⑧城阙辅三秦（重点字：阙）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。4．（4分）周末，你发现邻居王阿姨经常使用一次性塑料袋购物。请你就“低碳生活”主题，劝说她改用环保购物袋。要求语言得体，至少提出两条有说服力的理由。【分析】本题考查劝说。紧扣“低碳生活”主题：要阐述一次性塑料袋对环境的不良影响，以及使用环保购物袋如何契合低碳理念，从环保角度劝说。提出至少两条理由：可以从资源浪费、环境污染等方面入手。比如一次性塑料袋多为不可降解材料，会造成长期的白色污染；生产一次性塑料袋消耗大量石油等资源，而环保购物袋可重复使用，减少资源消耗。语言得体：以礼貌、友好的语气和王阿姨交流，避免生硬说教。【解答】答案：示例：王阿姨，最近看您买菜总用塑料袋，我想和您分享个环保小妙招！塑料袋难降解，污染土壤和水源，环保袋可重复用，减少污染。生产塑料袋消耗石油资源，用环保袋能为国家节约能源。我妈妈总在包里塞个折叠环保袋，既方便又时尚，我送您一个试试？【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5．（4分）小语在网络上找到了一幅公益宣传海报，该海报以浅蓝色为背景，以一片绿叶为主要图案。请你用说明性的语言向同学们介绍这幅海报。要求：使用总分结构，按照一定的说明顺序。【分析】本题考查图文转换。要求用说明性的语言向同学们介绍题干中的这幅海报，使用总分结构，按照一定的说明顺序。观察可知，这幅环保主题海报以浅蓝色为背景，通过图文结合形式倡导绿色生活理念。图片正中是半枚绿叶，绿叶的直径中间偏左处有一棵云彩相伴、枝叶茂盛的小树，小树左侧有公交车、骑行者、跑步者，右侧有一群户外活动的人、两个骑行者及其中间跟着一条狗。海报上的文字，自上而下分别是：美丽中国；同呼吸，共奋斗；公民行为准则——选择绿色消费、坚持低碳出行；购买绿色产品，循环利用物品；优先乘坐公交，尽量骑车步行。蓝绿主色调搭配，将国家战略转化为生活化场景，强化公民环保责任意识。【解答】答案：示例：这幅环保主题海报以浅蓝色为背景，通过图文结合形式倡导绿色生活理念。上部标题“美丽中国”与“选择绿色消费，坚持低碳出行”交代了宣传海报主题。中央绿叶造型承载树木、骑行人群及新能源车辆，象征生态与城市共生。底部有“购买绿色产品、循环利用物品、优先乘坐公交、尽量骑车步行”等字样。蓝绿主色调搭配，将国家战略转化为生活化场景，强化公民环保责任意识。【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。二、现代文阅读（共28分）6．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。春戏谢清虹①“过了元宵节，方算过完年。”在村里，十五没过都是年。正月十五是年里最隆重的一天，过年的氛围被期许和等待推向高潮。春戏，将年味在邻里间、庙台前、村子上铺染开。②年初十左右，村里就会邀戏班来唱春戏，小孩早早就开始期待了。春戏以方言为主，都是晚上开始表演，直至后半夜。戏台设施很简陋，在古庙前一大片微斜空地上，砖砌的露天戏台，观众席就摆几张木凳条，也没有遮风挡雨的篷布。③村子里来的普通雷剧团演出比较多，乡亲们称这种剧团为“厚皮班”，意指演员脸皮厚，什么都敢演什么都能演。还有一种对应的“专业班”雷剧团，从演员到剧团配备都比较优质，一般乡下很难请到这种“专业班”。戏班会提前一天在戏台上搭好戏棚，十几米长的竹竿拴着缆绳，挂好幕布方便演出时抽拉换幕。表演未开始时为保留神秘感，台前拉上红色幕布。④过年村子里最热闹了，地闲人也欢，戏场都是熙熙攘攘，座无虚席，在你推我搡的人群里寻得一方略靠前些的位置也算很幸运了，邻村的乡亲也会凑着热闹赶来。乡里不约俗成，木凳条留给行走不便的老人，年轻人看戏自带板凳。太阳还没落山，我们早早就洗好澡，搬着板凳去摆在正中的位置，这就代表着在戏场“占有”一席之地了。小时候很羡慕别的小孩都是搬着色彩鲜艳的塑料凳去看戏，觉得漂亮极了。母亲带回木条边角料，给外公锯成一节节长长短短的木条，刨得光滑，给我们做了两把看戏的凳子，因为是木制的颜色不会很鲜艳，甚至看着有点老旧，但也不用做记号，戏场里一眼就能认出这不起色的木凳。摆好凳子，天色还没黑，小孩就喜欢窜到戏台后场去看演员化妆做造型。戏班的大人们也很和善，看到调皮的小孩在摆弄道具，只是吆喝几下，小孩也不会害怕。⑤大人们干活归来，吃过晚饭，天色已暗。鞭炮声、锣鼓声，声声催促，红色幕布缓缓拉开，大人们匆匆往戏场赶，怕错过开场。小时候很喜欢看戏，但是看不懂也就坐不住，小时候看戏看的是热闹，喜欢踩着板凳趴在比人还高的戏台边观看，调皮的小孩还会蹿上音响支架的木桩上寻得更佳的观看视角。戏班里有时候一个演员身兼多角，中途转场的工夫就变了个角色。雷剧也和其他剧种一样说唱结合，唱词语调拉得比较长小孩没耐心听，也听不懂，说词一般是由丑角（杂仔）完成，他们的语调幽默、动作搞笑，惹得台前哄堂大笑。大人们看戏陶醉其中，没有字幕，方言唱曲老人们听得津津有味，甚至还会随着剧情心情跌宕起伏，贴耳交谈。⑥戏楼外是另一番热闹，小孩子兜里揣着新年的压岁钱，坐不住，转场换幕时间等得很漫长，喜欢去戏场外面逛。戏场外有小吃档，也是村子里最为热闹的地摊夜市了，支起矮矮的方桌配几把小凳墩就可以小聚一场，卖炸番薯、“辣炸牌”、酸菜等，还有卖烟花炮仗的，套圈击球也是看戏才有的活动，戏场上吃喝玩乐样样俱全。⑦大人总是看完谢幕才依依不舍散场，小孩玩跳累了就歪着头在大人身上睡熟了，怎么晃怎么叫，都唤不醒，大人只好解下大衣，或背或扛或抱，另一只手提着凳子和同来看戏的左邻右舍，说说笑笑地往家里赶。⑧如今戏楼大了，电子幕布更令人身临其境了，也有了字幕同步。看戏的人长大了，看戏的人少了。剧中的唱词还是听不懂，，但句句是乡味，段段是乡韵。过了正月十五，村子又恢复了往日的平静，看戏长大的那群人陆陆续续离乡了。⑨春戏让乡村鲜活生动，让乡村热闹温暖。一台戏好像一股春风把村子吹暖了，人们都脸上洋溢着喜气，是春的开始。（1）文章首段有哪些作用？请结合文章内容进行具体分析。（2）通读全文，仿照示例，用四字词语概括本文内容。戏台设施⇒剧团特点⇒戏前热闹⇒看戏陶醉⇒场外夜市⇒散场谢幕⇒现代发展。（3）结合上下文，揣摩画线语句，体会人物心理，感受寄寓的情思。①摆好凳子，天色还没黑，小孩就喜欢窜到戏台后场去看演员化妆做造型。②戏场外有小吃档，也是村子里最为热闹的地摊夜市了，支起矮矮的方桌配几把小凳墩就可以小聚一场，卖炸番薯、“辣炸牌”、酸菜等，还有卖烟花炮仗的，套圈击球也是看戏才有的活动，戏场上吃喝玩乐样样俱全。（4）学习完第一单元“民俗文化”后，老师建议大家寻找同主题的课文文章进行拓展阅读。请你结合阅读选文的感悟，写一段推荐语，把这篇文章推荐给同学们。【分析】文章围绕乡村的春戏展开叙述。先点明春戏在正月十五过年期间的重要地位，接着介绍春戏的相关情况，如年初十左右邀戏班，戏台设施简陋，常见的戏班类型等。然后详细描写了戏前人们占位置、小孩去后台看演员造型的热闹；戏中大人陶醉、小孩不同观看状态；戏外小吃、娱乐活动丰富的热闹场景；以及散场时大人小孩的情形。最后写如今戏楼条件变好，但看戏人少了，春戏承载着乡味乡韵，表达了作者对春戏这一乡村民俗以及过去乡村生活的怀念之情。【解答】（1）本题考查分析文章首段的作用。结构方面：文章标题是“春戏”，首段提到“春戏，将年味在邻里间、庙台前、村子上铺染开”，直接点题，引出了本文的写作对象“春戏”，为下文具体描写春戏相关内容作铺垫。内容方面：引用“过了元宵节，方算过完年”，营造出正月十五在村里是年里最隆重一天的氛围，强调了人们对这一天的期许和等待，从而突出春戏在过年期间的重要地位，激发读者对春戏以及乡村过年习俗的兴趣。（2）本题考查用四字词语概括本文内容。戏班情况：第③段介绍了村子里来的普通雷剧团（“厚皮班”）和“专业班”雷剧团的相关情况，所以此处可概括为“戏班情况”。戏中情景：第⑤段描写了春戏表演时，大人们陶醉其中，小孩不同的观看状态等，这是春戏表演过程中的情景，可概括为“戏中情景”。戏外热闹：第⑥段着重写了戏楼外小吃档、卖烟花炮仗、套圈击球等热闹场景，所以可概括为“戏外热闹”。散场情形：第⑦段描述了大人看完谢幕依依不舍散场，小孩睡熟后大人带小孩回家的情形，可概括为“散场情形”。（3）本题考查体会人物心理和寄寓的情思。①“摆好凳子，天色还没黑，小孩就喜欢窜到戏台后场去看演员化妆做造型”，“窜”字生动形象地表现出小孩迫不及待、充满好奇的心理，他们对演员化妆做造型等后台情况充满兴趣，体现了孩子们对春戏的喜爱，也从侧面反映出春戏对孩子们有着极大的吸引力，寄寓了作者对童年美好时光的怀念之情。②：“戏场外有小吃档，也是村子里最为热闹的地摊夜市了，支起矮矮的方桌配几把小凳墩就可以小聚一场，卖炸番薯、‘辣炸牌’、酸菜等，还有卖烟花炮仗的，套圈击球也是看戏才有的活动，戏场上吃喝玩乐样样俱全”，这段文字通过详细描写戏场外丰富多样的小吃、娱乐活动，展现出戏场外热闹非凡的场景，体现出春戏不仅是一场戏剧表演，更是乡村百姓欢聚、享受欢乐时光的契机，寄寓了作者对乡村热闹、温馨生活的怀念与眷恋之情。（4）本题考查写推荐语。此题答案不唯一。示例：同学们，民俗文化是我们民族的瑰宝。这篇《春戏》为我们描绘了乡村独特的春戏民俗画卷。文中的春戏在正月初十左右开演，以方言说唱，简陋的戏台却挡不住人们的热情。戏场里座无虚席，大人们陶醉其中，小孩们或看闹热或穿梭于戏场外热闹的小吃摊、娱乐摊。如今戏楼变好了，看戏的人却少了，但春戏里满满的乡味、乡韵始终萦绕。通过这篇文章，我们能感受到乡村过年的热闹氛围，体会到民俗文化对乡村生活的重要意义，更能勾起对美好传统和温馨乡村生活的回忆。让我们一起走进这篇文章，领略春戏这一民俗文化的独特魅力吧！答案：（1）①首段与文章标题照应，营造了元宵节的隆重氛围，引出本文的写作对象：春戏。②通过生动的描述和富有感染力的语言，激发了读者对乡村元宵节和春戏的好奇心和兴趣，引出下文对春戏的详细介绍。（2）示例：剧团特点看戏陶醉场外夜市散场谢幕（3）①“窜”字生动勾画孩童敏捷身影，“喜欢”直白表露好奇天性。通过“天色还没黑”的时间强调与“看化妆”的行为对照，展现孩童迫不及待的看戏心理。②以儿童视角来写。通过“揣压岁钱”“坐不住”等细节，展现物质贫乏时代孩童的消费狂欢，表现传统民俗与童真童趣。（4）示例：春戏是乡村民俗文化中不可缺少的一部分，像春风一样给村子带来了温暖和活力，寄托着乡村的人们对于美好生活的希冀。选文通过描摹春戏表演时的场景，展现了一幅民风民俗的风情画卷，让我们对春戏这一蕴含着中华民族精神的传统艺术有了更深层次的了解和感悟。让我们一起走进这篇文章，共同感受民俗文化的魅力。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。7．（12分）阅读《DeepSeek：藏在手机里的“超级学霸”》，完成下列各题。DeepSeek：藏在手机里的“超级学霸”①如果有一天，你的书包里突然多了一个“智能小伙伴”，它能三分钟解开数学压轴题，五分钟写出满分作文，还能陪你聊宇宙奥秘——别急着喊“科幻片”，这个叫DeepSeek的AI朋友，正在中国杭州的实验室里悄悄成长，准备成为全球学生的新宠儿。从游戏少年到AI天才的奇幻旅程②故事要从一群爱打游戏的“技术宅”说起。2023年，几个刚从浙江大学毕业的“95后”程序员发现，他们花三个月设计的游戏AI，总在关键时刻掉链子。深夜的实验室里，有人提议：“咱们学学人类学霸，把知识装进‘工具箱’，需要的时候再拿出来用！”这个看似随意的灵感，竟催生出了改变游戏规则的技术——混合专家模型（MoE）。就像武侠小说里的绝世高手，平时只展示三成功力，遇到强敌时瞬间唤醒全身穴道。这项技术后来被应用到DeepSeek大模型中，让它成为全球最“聪明”的AI之一。藏在手机里的“解题神器”③想象一下，当你被数学题困住时，只需对手机说：“请用三种方法解这道几何题。”不到十秒，屏幕上就会跳出分步解析，甚至用动画演示图形变换。更神奇的是，如果题目有错，DeepSeek会像经验丰富的老师那样追问：“第二步的公式代入是不是漏掉了单位换算？”这种互动方式，让学习变得像打游戏通关一样有趣。④在杭州某中学的实验课上，学生们用DeepSeek设计火山喷发实验：输入“用苏打粉和醋模拟岩浆”，AI不仅给出配方，还提醒“记得戴护目镜，反应会喷溅”。当实验失败时，系统自动分析：“醋的浓度可能不够，建议尝试5%浓度。”这些贴心的指导，让科学课变成了充满惊喜的探索之旅。比百科全书更聪明的“创作伙伴”⑤写作文没灵感？试试对DeepSeek说：“我想要一个关于时间旅机的故事，主角是个怕黑的初中生。”眨眼间，屏幕上就会出现这样的情节：主角发明的时光机像银色水母，穿越到唐朝时用手机灯光吓退野兽。如果你觉得不够刺激，还能要求“加入外星人元素”，AI会立刻调整故事线，连外星飞船的燃料配方都设计好了。⑥更厉害的是，它连古文都能玩转。输入“把《静夜思》改写成说唱歌词”，AI会押着韵脚写道：“月光洒在床前像WiFi信号，举头刷视频低头刷不到。”这种古今混搭的创意，常常让语文老师眼前一亮。改变生活的“隐形助手”⑦这个AI朋友不仅会学习，还是生活小管家。早上起床困难户有福了！DeepSeek会根据你的课程表制定“渐进式起床计划”：周一用轻柔鸟鸣叫醒，周三播放你偶像的早安视频，周末甚至能模拟阳光逐渐照亮房间的效果。有学生反馈：“自从用了这个功能，我再也没有迟到过！”⑧在浙江的医院里，医生们正在测试医疗版DeepSeek。输入“持续低烧伴随皮疹”，系统会快速比对百万份病历，建议：“可能是EB病毒感染，建议做EBV抗体检测。”准确率比资深住院医师还高出15%。为什么中国少年需要这个AI？⑨当学生面对物理难题卡壳时，智能系统会化身循循善诱的“学霸同桌”，用“还记得牛顿第二定律吗？”开启思维引导，通过阶梯式提示公式变形与应用场景，让学习效率在主动思考中倍增。在艺术创作领域，当孩子们畅想云端悬浮的未来学校时，AI不仅能生成极具科幻感的建筑透视图，还将空中花园的雾化灌溉系统等细节精准呈现，让创造力突破二维想象的边界。而曾经受限于地域资源的学生们，如今通过手机就能获取名校精编题库的深度解析——浙江某所乡村中学引入该系统后，数学平均分实现23分的跃升，知识鸿沟正在被科技力量悄然填平。⑩就像当年智能手机改变了通讯方式，DeepSeek正在重塑学习模式。它不再让人类记忆海量知识，而是教会我们如何高效获取信息、培养创新思维。正如它的开发者所说：“我们要让每个孩子都拥有自己的‘钢铁侠战甲”，用科技的力量探索未知世界。”这个藏在手机里的“超级学霸”，或许就是打开未来大门的那把钥匙。准备好和它一起冒险了吗？（1）本文介绍DeepSeek的多个功能模块时，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排有何好处。（2）本文作为科普说明文，在语言风格上有何特点？请结合文中两处实例进行简单说明。（3）请你发挥神奇的想象，给DeepSeek解锁一个新功能，辅助我们的学习，让自己成为“超级学霸”。【分析】文章介绍了名为DeepSeek的AI，讲述其诞生源于游戏AI的改进，拥有解题、创作、生活管理、医疗辅助等多种功能，能帮助学生提高学习效率、激发创造力，还能在生活和医疗方面提供帮助，重塑学习模式，强调其对学生的重要意义以及对未来的影响。【解答】（1）本题考查说明顺序及好处。说明顺序：文章采用了逻辑顺序，按照由主到次、由与学生学习紧密相关到逐渐拓展到生活及其他领域的顺序，依次介绍了DeepSeek的“解题神器”“创作伙伴”“生活小管家”“医疗辅助”等功能模块。先重点介绍与学生学习直接相关的解题和创作功能（第③﹣⑥段），再介绍生活管理功能（第⑦段），最后介绍医疗辅助功能（第⑧段）。好处：这样的顺序安排符合人们认识事物的规律，先突出DeepSeek对学生学习的主要帮助，因为受众主要是学生，这部分内容与他们关系最密切，能迅速吸引读者的注意力，引发兴趣；接着介绍生活和医疗方面的功能，逐步拓展其应用范围，使读者对DeepSeek的功能有更全面、深入的了解，层次清晰，逻辑连贯。例如，从“想象一下，当你被数学题困住时，只需对手机说……”到“在浙江的医院里，医生们正在测试医疗版DeepSeek……”，从学习到生活再到医疗，体现了这种由主到次、逐步拓展的逻辑顺序。（2）本题考查语言风格特点。生动形象：使用了大量的描述性语言和比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣，易于理解。例如，“就像武侠小说里的绝世高手，平时只展示三成功力，遇到强敌时瞬间唤醒全身穴道”，将混合专家模型（MoE）比作武侠高手，生动形象地说明了该技术的特点；“它能三分钟解开数学压轴题，五分钟写出满分作文，还能陪你聊宇宙奥秘”，通过具体的时间和形象的描述，突出了DeepSeek的强大功能。通俗易懂：运用了贴近生活的语言和事例，让复杂的科技知识变得通俗易懂。比如“早上起床困难户有福了！DeepSeek会根据你的课程表制定‘渐进式起床计划’：周一用轻柔鸟鸣叫醒，周三播放你偶像的早安视频，周末甚至能模拟阳光逐渐照亮房间的效果”，以起床困难户和具体的起床计划为例，使读者容易理解DeepSeek的生活管理功能。（3）本题考查拓展性阅读。当学生在学习历史时，DeepSeek可以开启“时空穿越”功能。学生输入想要了解的历史时期和事件，DeepSeek能生成一段虚拟的历史场景视频，让学生仿佛置身于那个时代。比如学生输入“了解唐朝的科举考试”，DeepSeek会呈现出唐朝科举考场的场景，包括考生们紧张答题的画面、考官的巡视、考场的布置等，同时还会配有详细的讲解，介绍科举考试的流程、规则、意义等，让学生更直观、深刻地理解历史知识。或者学生在学习外语时，DeepSeek可以模拟各种真实的语言环境，如国外的商场购物场景、餐厅点餐场景、旅游问路场景等，学生可以与DeepSeek进行对话交流，锻炼口语表达能力和听力理解能力，就像真的在国外与当地人交流一样，帮助学生更好地掌握外语。答案：（1）本文采用逻辑顺序。首先以“超级学霸”总领全篇，然后通过“解题神器”“创作伙伴”“隐形助手”等功能模块分项说明，接着说明其应用价值，最后总结社会价值及发展前景。这种结构既突出核心特征，又能清晰展示AI在不同场景的应用逻辑，符合读者认知习惯。（2）本文作为科普说明文，语言兼具生动性与准确性：运用多种修辞手法，如将AI技术比作“武侠小说里的绝世高手”，用“抖动着鳞甲‘复活’”描述AR恐龙，使抽象技术具象可感。例如：浙江某医院使用测试医疗版DeepSeek，使用准确率比资深住院医师还高出15%，浙江某所乡村中学引入该系统后，数学平均分实现23分的跃升等，以准确数值增强可信度，体现准确性。（3）①AR课本。当学生用手机扫描课本上的霸王龙插图时，这只远古生物竟在AR世界里抖动着鳞甲“复活”，不仅能对答如流地讲解白垩纪生态，还能用低沉的嗓音回应关于牙齿结构的追问。②在备考压力袭来时，AI化身贴心的情绪管家，既会手把手教学生用“478呼吸法”平复心跳，又能模仿罗恩•韦斯莱的语气讲魁地奇比赛的糗事，让紧绷的神经在笑声中松弛。③环保社团输入“校园节水方案”需求后，系统不仅精确计算出雨水收集装置与滴灌系统的节水量差异，还能通过数字孪生技术模拟十年后绿植覆盖率的变化曲线，让环保实践从抽象概念变成可视化的未来图景。④增加图片设计、编辑功能，输入想要的图片描述，设计出合适的图片，帮助我成为设计大师。【点评】议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容，其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。三、古诗文阅读（15分）8．（11分）阅读下列语段，完成下列各题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（陶渊明《桃花源记》）【乙】小国寡民①。使有什伯之器②而不用；使民重死③而不远徙。虽有舟舆④，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳⑤而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。（摘选自《老子》第八十章）【注释】①小国寡民：使国家小，使人民少。②什伯之器：各种各样的器具。什伯，十倍，百倍。③重死：以死为重，即爱惜生命。④舆：车。⑤结绳：在文字产生之前，人们以结绳记事。（1）下列对【甲】文加点词语的理解和分析不正确的一项是CA.“豁然开朗”是出自本文的一则成语，形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮，今义多指一下子领悟了某种道理。B.文中“黄发”指老年人头发由白转黄，是长寿的象征，这里借指老人；“垂髫”指小孩头发下垂，不束发，用来代指小孩。C.文中“叹惋”指渔人因没有过上桃源这样的生活而感叹惋惜。D.“处处志之”中“志”是动词“做标记”的意思，“寻向所志”中的“志”是名词“标记”的意思，它们词性不同。（2）把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（3）【甲】文是一篇虚构作品，有着浓郁的主观理想主义色彩，可读来却有一种“逼真”的效果。请结合文章内容简要分析。（4）【甲】文中的桃花源和【乙】文中的“小国寡民”社会，有哪些相似之处？请结合相关内容简要概括。【分析】【参考译文】【甲】桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”渔人离开桃花源后，找到了他的船只，便沿着来时的路，处处做标记。到了郡城，去见太守，告诉了他所见所闻。太守立即派人跟随渔人去寻找桃花源，却迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路。南阳有个名叫刘子骥的高洁士人，听说了这件事，非常高兴地计划前往。但是不久后，他因病去世了。之后，就没有人再问起桃花源的事情了。【乙】治理土地小、人民少的国家，即使老百姓有各种各样的器具也用不上了，使老百姓重视自己的生命，不会背井离乡、迁徙远方。即使有船和车子，也没有地方要乘坐它；即使有铠甲和兵器，也没有地方要陈放它。让百姓恢复天真善良的纯朴本性，使人民有甘甜美味的饮食、华丽的衣服、安适的住所、欢乐的风俗，邻国之间相互可以望见，鸡犬之声相互可以听见，而邻国之间的老百姓到老到死也不相互来往。【解答】（1）本题考查内容。ABD.正确。C.有误，“叹惋”是桃源中人为外面世界变化巨大，已经不是他们祖先生活的时代而感叹惋惜。故选：C。（2）本题考查句子翻译。重点词：妻子，妻子儿女；绝境，与人世隔绝的地方；复，又。句意：（他们的祖先）率领着妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。（3）本题考查内容的理解。【甲】文虚构了一个远离现实的美好世界，作者通过细致的描绘，让这个虚构的桃花源显得生动而真实，给人一种如临其境的感觉。例如，作者描绘了桃花林的美丽景色，以及桃花源内的和平景象，如“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，这些描绘让读者仿佛置身于一个理想化的乌托邦。同时，作者还通过渔人的见闻和反应，增强了故事的可信度。渔人对桃花源的惊异和赞叹，以及桃花源居民对渔人的惊讶和热情款待，都让这个虚构的世界显得更加真实。此外，故事结尾处的“不足为外人道也”，也给人一种这个秘密世界真实存在的感觉。尽管【甲】文是虚构的，但作者通过精细的描绘和情感的投入，使得这个虚构的桃花源具有了逼真的效果，让读者在阅读过程中能够暂时忘却现实，沉浸在这个美好的理想世界中。（4）本题考查对文本内容的理解掌握。【甲】文根据作者对桃源里自然风光的描写，可知这里自然环境优美，物产丰富。根据对其精神面貌的描写，可知社会环境安定美好，人民安居乐业。根据人们纷纷把渔人请到自己家里作客，可知他们热情好客，民风淳朴。总的来说，这是一个没有战争，没有压迫，人人平等的理想社会。【乙】文中的句子“至治之极，甘其食，美其服，安其居，乐其俗”最能体现理想国里的居民生活富足、安乐、幸福。两文描绘的都是一个没有压迫与剥削，自给自足，民风淳朴的社会。同时与外面社会的黑暗形成了鲜明的对比，表现了作者对理想社会的一种追求。答案：（1）C（2）（他们的祖先）率领着妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。（3）①进出桃花源的路径（渔人的经历）真切具体。先是“缘溪行”“忽逢桃花林”，然后“林尽水源，便得一山”，接着“舍船”“从口入”，离开时“得其船”“处处志之”。②桃花源的风景真实。有土地、房舍、良田、美池、桑竹、阡陌、鸡犬等人间乡村可见之物，村民“设酒杀鸡作食”的待客之道。③涉及人物真实可信。捕鱼人的时代、籍贯、经历见闻等写得真实，结尾的刘子骥也是当时存在的一个真实人物，增加了故事的真实性。（4）①社会安宁和平，没有战乱纷扰，【甲】文中桃花源人因避战乱来到此地，“不复出焉”，【乙】文中“虽有甲兵，无所陈之”体现无战争；②生活安定自足，【甲】文中桃花源人有良田、美池、桑竹，安居乐业，【乙】文中“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”体现人民生活的自足安乐；③环境和人际关系和谐，【甲】文中“阡陌交通，鸡犬相闻”“黄发垂髫，并怡然自乐”描绘和谐氛围，【乙】文中“邻国相望，鸡犬之声相闻”展现和谐的邻里环境。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9．（4分）阅读《蒹葭》，完成问题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1）在学习完《蒹葭》这首诗歌之后，小语和小文就这首诗歌运用的手法进行了讨论，请你一起参与。小语：我特别喜欢《蒹葭》这首诗歌，因为它读起来回环往复，非常美妙。小文：对，因为它不仅感情充沛，还运用了一些写作手法，你知道吗？小语：知道。这首诗运用①重章叠句的手法，上下章基本相同，增强了诗歌的节奏感和音韵美，，强化了主人公求而不得的惆怅之情。小文：除此之外，还运用了其他手法。小语：每节开头均以景起兴，利用对芦苇、霜露、秋水等景物的描写，渲染出②一种萧索凄迷的氛围，为人物活动提供了特定的背景，烘托了主人公③对“伊人”绵远悠长的思念之情。小文：而且，本诗善于刻画人物形象，借助动作描写，通过描写主人公逆流而上、顺流而下寻找“伊人”的行动，展现出他④不畏艰难险阻，坚持不懈追求爱情的形象。【分析】《蒹葭》一文通过思见秋水伊人而终不得见的意境描摹，抒发了一种爱慕、怀念与惆怅交织的情感。对这首怀人诗，历来解说不一。有人认为作者在思念恋人，诗的主旨是写爱情；有人认为是怀友访旧而不得见，诗人主旨是抒发惆怅之情；有人说是诗人借怀友讽刺秦襄公不能礼贤下士，致使贤士隐居、不肯出来做官；也有人说作者就是隐士，此诗乃明志之作。我们细味诗意，诗中并未明确显示男女恋情，况且“伊人”是男是女也难判定。因此，我们只把“伊人”视为作者所敬仰和热爱的人，至于是男是女，且不论及。【解答】本题考查了对写作手法的理解。本诗开头都采用蒹葭起兴，以重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果，表达了抒情主人公对美好爱情的执着追求和追求不得的怅惘心情。该诗每章的开头均以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种凄迷萧索的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的怅惘心情。通过描写主人公逆流而上、顺流而下寻找“伊人”的行动，展现出他不畏艰难险阻，坚持不懈追求爱情的形象。答案：①重章叠句②一种萧索凄迷③对“伊人”绵远悠长的思念④不畏艰难险阻，坚持不懈追求爱情译文：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。四、整本书阅读（共5分）10．（2分）你准备对《经典常谈》进行选择性阅读，以拓展对感兴趣的课文和某些问题的理解。请根据的目录，将选择的阅读篇目填在下表横线处。《说文解字》第一《周易》第二《尚书》第三《诗经》第四三《礼》第五《春秋》三传第六四书第七《战国策》第八《史记》《汉书》第九诸子第十辞赋第十一诗第十二文第十三感兴趣的课文和问题选择性阅读的篇目学完《诗经》二首，问题：诗的来源是什么？①《诗经》第四《孟子》三章②四书第七学完《小石潭记》，问题：朱自清如何评价唐宋八大家？③文第十三【分析】《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。【解答】本题考查名著内容。①《经典常谈》中具体谈论《诗经》的篇目是：《诗经》第四。③《经典常谈》中具体谈论散文的篇目是：文第十三。答案：①《诗经》第四③文第十三【点评】名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。11．（3分）结合书中某一具体篇目（如《诗第十二》《战国策》第八），说明你如何采用选择性阅读的方法。【分析】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。【解答】我以《经典常谈•＜战国策＞第八》为例，结合兴趣与学习目标，说明选择性阅读方法的具体实践：1.确立兴趣切入点我因对先秦历史中的纵横家群体产生兴趣，优先选择《＜战国策＞第八》。该篇聚焦战国时期说客的谋略与辩术，与课内《唐雎不辱使命》等篇目形成互文，满足我对历史人物语言艺术的探究需求。2.精读核心内容重点段落分析：细读《苏秦以连横说秦》相关解说，关注朱自清对说客“揣摩之术”“量权论势”等策略的剖析，结合原文《战国策•秦策》对比理解其解读角度。思维导图构建：将书中提到的“合纵连横”策略与具体案例（如张仪、苏秦）对应，梳理成逻辑链条，标注书中对谋士群体“重功利轻道德”的评价。3.横向扩展阅读关联篇目延伸：读到“史官记录与民间传说混杂”的史观时，转至《＜史记＞＜汉书＞第九》了解汉代史家对战国史料的处理差异。学术溯源：根据书中提及刘向校编《战国策》的线索，查阅《汉书•艺文志》相关内容，补充理解文献编纂背景。4.批判性思考与运用现实迁移：结合书中对说客“危言耸听”语言风格的解读，分析《邹忌讽齐王纳谏》中的劝谏技巧，撰写《从＜战国策＞看先秦劝谏艺术》小论文。质疑与验证：针对朱自清“《战国策》是纵横家教科书”的观点，对比《韩非子•五蠹》中对纵横家的批判，形成辩证认知。实践效果该方法使我在30分钟内完成核心内容提取，通过兴趣驱动将单篇阅读扩展至史学观念、文献学方法的立体认知。例如，通过对比《战国策》与《史记》对同一事件的记载差异（如荆轲刺秦细节），深化了对“史料真实性”命题的理解，同时为课内文言文学习提供了历史语境支撑。答案：以《诗第十二》为例，选择《＜战国策＞第八》，细读《苏秦以连横说秦》相关解说，关注朱自清对说客“揣摩之术”“量权论势”等策略的剖析，结合原文《战国策•秦策》对比理解其解读角度，读到“史官记录与民间传说混杂”的史观时，转至《＜史记＞＜汉书＞第九》了解汉代史家对战国史料的处理差异，结合书中对说客“危言耸听”语言风格的解读，分析《邹忌讽齐王纳谏》中的劝谏技巧，撰写《从＜战国策＞看先秦劝谏艺术》小论文。这种“兴趣切入——深度精读——网状延伸——批判输出”的选择性阅读路径，既避免了通读全书的时间压力，又通过主动建构知识关联实现高效学习。【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。五、作文（50分）12．（50分）题目：在家乡人民的共同努力下，山更蓝，水更清，洛宁荣获全国文明城市。街巷焕新颜，文明润心田，家乡越来越美啦。请你选择自己认为最美的一处地方，写一篇说明文，以“美在_____”为题，做详细介绍，题目自拟。不少于600字。提示：（1）确定说明对象，写出它的变化。（2）注意安排好说明顺序。【分析】本题考查半命题作文。审题立意：审题：需围绕家乡洛宁获全国文明城市后，选择一处最美地方介绍。文体为说明文，要突出