人教版高中语文必修一《小狗包弟》教学课件

小狗包弟人教版高中语文必修一PPT教学课件这篇回忆散文，写的是一条曾与作者朝夕相处的小狗在文革中的不幸遭遇，有力地揭露和抨击了疯狂岁月的荒诞和反常，文章篇幅较短，但写得情真意笃，令人感动，实为巴金近年来散文创作中的佳品。讲解人：稻小壳20XX年1月1日学习目标联系时代背景，认识十年动乱的社会现实，以史为鉴。理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。这是一篇叙事散文，能按故事进程来理出课文的一个完整的故事链；了解作者按“自然流”叙事抒情的写作特点。题目介绍《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》，是其中的名篇。《小狗包弟》这篇“随想”，是《随想录》的第三十六篇，发表于1980年1月4日巴金在《随想录》中只是一般性地控诉“文革”时期“四人帮”对知识分子的迫害和极“左”路线对中国文艺领域的摧残，并且记录了他出国访问的感受。从《随想录》第三十五篇开始，巴金反思“文革”的立场和方式都有了变化。紧接着发表的《小狗包弟》就是宣布自己将要以何种方式来反思“文革”惨痛教训的作品。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映文革时期的惨无人道的现实；文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了深重的怜悯、歉疚和忏悔之情。作者介绍巴金（1904年11月25日-2005年10月17日)原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，祖籍浙江嘉兴，汉族。现代文学家，翻译家，出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。巴金激流三部曲《家》《春》《秋》巴金爱情三部曲《雾》《雨》《电》整体感知文眼“我怀念包弟，我想向它表示歉意”本文的总体思路序幕（1）艺术家和狗的故事开端（2）小狗包弟的来历发展（3-6）小狗包弟和家人的亲密接触结局（7-9）痛别包弟尾声（10-13）作者的忏悔情感发展线索

艺术家与狗的故事与包弟的亲密接触不知如何安排包弟送走了包弟送走之后心不得安至今心不得安事（实写）悲伤欢快忧虑轻松沉重歉意情（虚写）课文讲解开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么意义？从思路章法说，先说别人的事引出话题，起着铺垫、启发的作用；从思想内容说，艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者似成对照，让人看到此类事在全国并非一二，而是遍见的，由此深化了文章的主题；从写作效果说，艺术家与狗的故事似乎更惨烈，而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，是一种“润物细无声”或“此恨绵绵无绝期”的精神折磨。课文讲解作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？小狗虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，并免受侵害。更重要的是，作者通过一条小狗遭遇，反映“文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实，一条狗都保不住命。另外，作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的。写小狗是写实，写心灵是写虚，按散文的创作规律，写虚必定以写实为基础。课文讲解作者为什么要以歉疚、忏悔作为本文的感情基调？在那个动乱的年代，多数群众卷入纷争之中，作者属于少数被侵害被侮辱的人，“文革”结束了，国人应该自我反省，而率先反省的竟然是一个无过错的老人！巴金的《随想录》出版后，引发文坛的震动，就是因为作者以自我反省的方式观照过去的一段历史，警醒人们记取历史教训。巴金由此赢得了社会的普遍敬意和称颂。本文的歉疚和忏悔就是作者反省的具体体现，这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。我们透过本文可以揣测到巴金是一个善良人，他经历了一场浩劫，不仅失去了小狗包弟，而且失去了最亲的亲人萧珊可他没有怨天尤人，没有用文章作为声讨、控诉的工具（声讨、控诉并非不必要），而是自责、自省，很像道德主义者、良心主义者之所为，这既符合巴金本人的习惯，又能引起读者的深思和自省，引发读者与作者之间的心灵共鸣。课文讲解请找出文中有情韵的语言，并解读。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……问：“也”——相似？感情？被遗弃自怜自伤问：为何不说“与其他知识分子”一样，而说与动物一样？为何不说与猫狗一样，而要说与包弟一样？不能主宰命运，无奈愤怒因果报应，自嘲自责小组讨论巴金此文开篇就写艺术家与狗的故事，然后写自己与狗，不光此篇写狗，他在另外的文章中也写到狗，不光巴金如此，反映文革的“伤痕文学”都经常写到狗，你如何看待这一文学现象？伤痕文学伤痕文学是20世纪70年代末到80年代初在中国大陆文坛占据主导地位的一种文学现象。它得名于卢新华以“文革”中知青生活为题材的短篇小说《伤痕》。“伤痕文学”涉及的内容很多，但大都是以真实、质朴甚至粗糙的形式，无所顾忌地揭开文革给人们造成的伤疤，从而宣泄1966-1976年以来积郁心头的大痛大恨，这恰恰契合了文学最原始的功能：“宣泄”。伤痕文学可以说是中国当代文学史上的第一个悲剧高潮。在思想上，它对彻底否定文化大革命作出了历史性的贡献；在艺术上，它第一次给当代文坛带来悲剧意识。《班主任》刘心武《灵与肉》张贤亮《芙蓉镇》古华《我是谁》宗璞《将军吟》莫应丰狗与“伤痕文学”（一）映射大众命运，反映“文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实。（二）用狗对主人的忠诚与情义，反衬出特定年代特定社会中人性的懦弱和人性的扭曲；唤起人们的良心、良知，忏悔罪过铭记历史；倡导理想的平等、自由、博爱、惟科学知识是尊的人际关系与生活，呼唤一个理性的合乎人性的新时代的到来。“您的小狗怎样？”这句话一共出现了三次，是怎样出现的？在这三次问话里作者的心情有什么不同吗？

第一次出现是日本作家由起女士到北京参加亚非作家紧急会议时问起的。那时候包弟的情况很好，所以作家回答得很轻松也很愉快；第二次出现则是1962年的事情了，这时文革还没开始，包弟还有大家的生活都很愉快，作者为这种幸福的生活而感动，心灵也没有受拷问之扰，所以作者似乎自己听见别人在这样问他；第三次则是作者自己的猜测，他很担心由起女士再问他这一问题，因为这时他的心里已经背上了沉重的心理负担了。写作特色角度独特写法新颖“自然流”用自责忏悔解剖自己，去揭露鞭挞文革。用写小狗的命运反衬人的命运，用狗性反衬人性，以小事件反衬大社会。按“自然流”叙事抒情。“自然流”的特点，是文章段落、层次，过渡、照应，叙事、议论、抒情，过去、现在、将来，一切都自然而然，不见刻意的技巧，又显出深层的技巧。“自然流”“自然流”的特点，是文章段落、层次，过渡、照应，叙事、议论、抒情，过去、现在、将来，一切都自然而然，不见刻意的技巧，又显出深层的技巧。下面从几个方面来分述1.故事进展自然顺畅，其中无生硬的“焊接”或“阻梗”。开篇写一位艺术家与狗的故事，下一段的一句“听了这个故事，我又想起我曾经养过的那条小狗”，很自然地过渡到本文拟述之事；中间写包弟的可爱，借用日本女作家的问话“您的小狗怎样”，一下就自然地过渡到包弟惨遭厄运的叙述上来了；文章从叙事向抒情转化很自然轻巧，抒情大约是从作者送走包弟、卧榻难眠、思前想后开始的，一直到文章结束，感觉不到其间从事到情、从叙到议的转变的生硬；再有，从过去到现在，是以忏悔的心情连接起来的，也感觉不到其间过渡的唐突。2.语言朴素自然，全无刀斧雕琢痕迹。读者读了本文受到感动，与本文语言的魅力、震撼力是分不开的。本文的语言既有书面语的特点，又有口语的特点，两种语体很自然地浑融一体。读者只是感觉到事件的自然发生、发展，情感的自然波澜起伏，而感觉不到文章语言形式或语言技巧的存在，可以直击文章的深层和底蕴。3.自然之中又有潜藏的起伏跌宕，而绝非完全地平直板滞。开篇讲述一位艺术家与狗的故事，是深思熟虑过的，其中必有深意；全篇写哪些事，哪些事详写，哪些事略写，哪儿发议论抒真情，文章的着力点定于何处，文章的感情基调是什么，等等，都需要写前斟酌。巴金忏悔的意义：在文革结束的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害者站出来忏悔，这既是忏悔，是反思，是鞭挞，也是对生命的尊重，对反省历史的呼号，对光辉人性的呼唤。课堂小结中文｜字体名称汉仪汉黑简稻壳儿PPT模板使用说明（本页为说明页，用户使用模板时可删除本页内容）01字体说明02素材说明图片：模板中使用的图片来源于【稻壳素材】，仅限于个人学习、研究或欣赏目的使用，如需商用请您自行向版权方购买、获取商用版权。素材：模板中使用的素材等来源于【稻壳素材】，仅限于个人