中小学劳动教育对学生成长有哪些影响

中小学劳动教育对学生成长有哪些影响2020年7月发布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，劳动教育的目标是：准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养。开展劳动教育对学生成长有重要的影响，具体而言包括以下四个方面。（一）劳动教育在培养学生劳动习惯方面具有重要作用。劳动教育可以让学生从小就能养成热爱劳动、尊重劳动的习惯，从日常生活中的一点一滴做起，比如：打扫卫生、整理书桌、种植花草、帮助父母做家务等，这些看似微不足道的劳动实践，实际上是在潜移默化中塑造了良好的劳动习惯。一方面，劳动教育能让学生认识到劳动的价值和意义，明白辛勤劳动是获得成果的基础，从而愿意主动参与到各种劳动活动中，逐渐形成自觉、积极的劳动态度。另一方面，持续的劳动实践可以让学生体会到劳动带来的满足感和成就感，这种正面的情感反馈会进一步强化他们的劳动行为，使之成为一种生活习惯。心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。而良好的劳动习惯不仅能提升学生的生活自理能力，更能培育出勤劳朴实、自力更生的美好品质，对于学生的成长和发展具有深远影响。（二）劳动教育在培养学生劳动意识方面起到了关键作用。劳动教育可以引导学生认识劳动、参与劳动、感知劳动，亲身体验劳动的真善美。当学生在劳动中挥洒汗水时，就能够明白体力劳动者的艰辛，明白劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，可以纠正学生不当的劳动观念，通过全面学习和亲身实践，培养正确的劳动意识。一方面，学生能增强尊重劳动、崇尚劳动的观念，让学生认识到每一项劳动都有其独特的价值和意义，无论是脑力劳动还是体力劳动，都应该得到尊重和肯定。另一方面，可以让学生树立劳动光荣的思想，使学生认识到，依靠自己的双手去创造和改变生活，是值得自豪的事情，以此激发他们积极参与劳动的热情。劳动教育以学生整体发展为目标，通过各种形式的教育活动，让每一个学生在劳动中体验、感知和内化劳动的价值，进而形成自觉自愿、积极向上的劳动意识。（三）劳动教育在培养学生的劳动品质方面具有显著效果。劳动教育是一个全面且深入的过程，它贯穿于学生成长的不同阶段，通过对劳动的认知、参与和感悟，潜移默化地培养学生的劳动品质。可以让学生明白，通往幸福之路没有捷径，道路只有一条，那就是辛勤劳动，只有通过辛勤劳动、诚实劳动，才能获得真正的幸福。一方面，让学生亲自参与实践活动，不仅能掌握具体的劳动技能，更能体验到劳动的艰辛与快乐，从而孕育出尊重劳动、珍视劳动成果的良好意识。另一方面，在劳动实践过程中设定不同的任务和挑战，促使学生养成勤奋、坚韧、专注、创新等一系列劳动美德，这些品质既是学生在工作中取得成就的重要支撑，也是构建和谐社会秩序、推动社会进步的重要力量。劳动教育强调在劳动中发现和解决问题，鼓励创新和突破，从而培养学生的创新意识和开拓精神，旨在培养出既有扎实劳动技能又有高尚劳动品质的全面发展人才。（四）劳动教育在促进学生职业发展方面发挥着至关重要的作用。劳动教育深度融入了实践性和实用性，它在全面提升学生综合素质的同时，对学生职业发展起到了积极推动作用。对学生来说，职业发展意味着从过去对知识和技能的学习转变为边学习边输出，它是一个关键节点，对于个人成长具有重要意义。一方面，劳动教育着重培养实践技能，使学生在实际操作中掌握各行各业的专业知识和技能，为日后顺利进入职场并胜任工作奠定了扎实的基础。另一方面，劳动教育锤炼了学生的意志品质，如勤劳、坚韧、专注、协同、创新等，这些品质是学生在职业道路上取得成功的关键因素，也是形成良好职业素养的核心