【高中++语文】《齐桓晋文之事》教学设计+统编版高一语文必修下册

齐桓晋文之事教学设计

教学内容：（1）本节课的主要教学内容是对《齐桓晋文之事》中孟子“保民而王”政治理念的理解与分析。（2）本节课主要介绍了孟子通过与齐宣王的对话展现的“保民而王”的思想内涵，包括其政治主张、论辩技巧以及文章的文学特色等知识点。（3）通过学习本节课，学生能够深入理解孟子仁政思想的核心，掌握文言文的阅读方法，培养批判性思维能力，并思考孟子思想在当代社会的实践价值，增强文化自信。

核心素养：（1）语言建构与运用：通过积累重点文言实词、虚词、句式，提升学生从语言入手读通读懂文言文的能力。（2）思维发展与提升：引导学生整体把握文意，梳理文章段落大意，划分内容层次，理解孟子和齐宣王论辩的四个回合，培养逻辑思维能力。（3）审美鉴赏与创造：赏析《孟子》文章的语言特点、论辩特点，分析文章中人物形象，提升学生的审美鉴赏能力。（4）文化传承与理解：联系孔孟所处的历史时代，理解其仁政、王道、民贵君轻等思想，并思考这些思想在当今社会的价值，增强文化传承意识。教学重难点：（1）通过文本分析，引导学生理解孟子的“保民而王”思想，并结合现实情境探讨其现代意义，培养学生的思辨能力与社会责任感。（2）掌握文言文阅读方法，积累重点文言实词、虚词和句式，提升学生的文言文阅读素养，并学会从语言特点分析《孟子》的论辩艺术。教学方法：讲授法、案例分析法

教学过程：一、导入社会背景介绍：老师简要介绍战国中期的社会状况，强调诸侯之间的频繁战争和人民所承受的苦难。（生：认真听讲，初步了解历史背景）作家作品简介：老师通过多媒体展示孟子的生平及其主要思想，并详细说明《孟子》在儒家经典中的重要地位。（生：跟随老师的讲解，回顾孟子的思想和著作）摘录原文：“孟子(约前372～前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人，战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一。他继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。”题解：老师解释题目“齐桓晋文之事”的含义，简述文章的主题，并引导学生思考为什么选择这个题目。（生：理解题目含义，对文章主题有初步认识）摘录原文：“‘齐桓晋文’指齐桓公、晋文公，先后是春秋时候的霸主；‘事’，事业，就是用武力称霸于诸侯的事业。”二、字音检测（预习内容）老师带领全班同学朗读重要字词的发音，确保每个学生都能准确读出。（生：跟读并纠正发音）齐读下列词语：觳觫húsù、便嬖piánbì、放辟fangpì、庠序xiáng、褊小biǎn、邪侈cｈǐ、胡龁hé、忖度ｃǔｎｄｕó三、初读课文，划分层次老师先让学生自由朗读课文，然后指导学生根据文本内容进行段落划分。（生：自主阅读并进行分段练习）指导学生按以下顺序划分：开头至“是以君子远庖厨也”；“王说，曰......”至“王请度之”；“抑王兴甲兵......”至“其若是，孰能御之”；向齐宣王阐述“保民而王”的施政纲领。四、细读课文第一、二部分1.第一部分（开头至“是以君子远庖厨也”）老师引导学生重点阅读这一部分，并解释重要字词和句子的意思。（生：听老师讲解并做笔记）摘录原文：“无以，则王乎”，解析：“没有其他的办法，那就实行王道吧”，强调王道的重要性。解析句子：“莫之能御：没有人能抵御他。御：抵御，阻挡。”深入分析齐宣王与孟子对话的内容，特别关注孟子如何巧妙地引出“保民而王”的主张。（生：跟随讲解，理解孟子的论辩技巧）提问：孟子是如何一步步引导齐宣王接受他的观点的？（学生：踊跃发言，提出自己的见解）2.第二部分（“王说，曰......”至“王请度之”）老师继续引导学生理解第二部分的关键内容。（生：继续听讲并记录）摘录原文：“举百钧而不能举一羽，察秋毫而不能见舆薪”，解析这一对比手法，揭示“不为也，非不能也”的道理。讨论齐宣王的心理变化，为什么他会接受孟子的观点。（生：思考并讨论，得出结论）提问：为什么齐宣王会接受“保民而王”的主张？有哪些具体的原因？（学生：结合课文内容，讨论并回答）五、课堂互动老师提问：为什么孟子认为齐宣王能做到“保民而王”？（学生：踊跃发言，引用课文中具体的例子来回答）学生1：因为齐宣王本来就有一定的仁心基础，孟子通过循序渐进的方式引导他接受了自己的观点。学生2：孟子通过具体的例子和比喻，让齐宣王意识到自己的不足之处，从而愿意改变。老师进一步引导学生思考：孟子提出“保民而王”的具体措施是什么？（学生：结合课文内容，总结措施的具体内容）学生3：孟子提出了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的理念，强调关爱百姓。学生4：他还提到了“制民之产”，即让百姓都有自己的产业，保障他们的基本生活。老师总结：这些都是孟子提出的“保民而王”的具体措施，目的是为了实现国家的长治久安。六、总结与拓展老师总结本节课的学习内容，回顾重要的知识点。（生：回顾并整理笔记）提醒学生注意孟子的政治主张和社会理想，理解“保民而王”的核心思想。拓展问题：孟子的思想在当今社会有什么价值？（学生：积极思考并发表看法）学生5：孟子的思想强调仁爱和正义，对现代社会仍然具有启示意义。学生6：孟子提出的“保民而王”的理念，可以帮助我们更好地理解和解决当前社会的一些问题，如贫富差距和社会不公。老师总结：孟子的思想不仅在古代有深远影响，在现代社会依然具有重要的现实意义，值得我们深入学习和反思。课后作业：（1