全国省示范园资料教案-中班主题教案（共187篇）

“冬天”的主题反思

“冬天”的主题反思

主题的产生：

时间是一个可爱的小偷，无声之间就把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。当

然孩子们并没放过这其中的变化。“路上到处冒着白色的烟是不是噢特曼怪兽来了，好可怕

呀!”刘一诺一边说一边作出害怕的样子。尚英进不以为然地说：“不是，那是冬天来了要送

暖气了。冒出的是热气不是烟，妈妈告诉我的。”不知不觉中“白烟”的话题竟吸引了不少

的孩子参与讨论。他们各执己见互不相让，最后他们决定让老师来评一评到底是谁对i隹错。

当然，这个问题的追根问底还是归结到了“冬”的身上。大家开始围绕着冬天的到来展开了

探寻，开始在生活的角角落落里寻觅冬的身影。孩子们找到了在洞里冬眠的各种小动物；找

到了在阳台上结了冰的水等等。孩子们兴趣盎然的品味着冬爷爷带来的惊喜，并流露出自己

的喜悦。于是，从孩子的兴趣点出发我们选择了“欢迎您，冬爷爷”作为我们本月的主题

活动。

主题目标

幼儿在各种实践活动中，对大自然的变化产生兴趣和探究欲望，体验节日的快乐，初步

了解人和动植物的过冬方式;能用多种方式表达对大自然的美好情感,喜欢参加冬天的活动,

锻炼意志，增强对冬季寒冷气候的适应能力。

主题的开展

12月份主题“冬天”围绕冬天的动物、冬天的气候、冬天的人们及本月的节日，四个方

面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

随着冬季的到来，我们主题墙上的“爱心树”的叶子慢慢的变红变黄悄悄的脱落，看着

心爱的树一天天的失去色彩，孩子们非常心痛，户外活动时间，孩子们像发现新大陆一样发

现了，在寒冷的冬季依然绿意盎然的冬青，孩子们决心为我们的爱心树换上防寒的衣服，这

个提议老师要求孩子们在区角活动中完成，孩子们在区角活动中创造着，有的孩子在用手撕

着，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出来了，孩子们商议着哪种更适合我们的“爱

心树”，在孩子们的共同意见下，他们选择了漂亮的折扇为“爱心树”的叶子，并为“爱心

树”改名“坚强树”，区角活动中孩子们不断的创造着，“坚强树”在孩子们的努力下一天天

的变的五颜六色漂亮了起来。寒冷的冬天人们是怎样过冬的呢？为此，我们发放了调查表让

孩子们和家长一块搜索记录，孩子们搜索的答案非常的好。

常萧啥小朋友说：“寒冷的冬天来了，妈妈给我买了漂亮的羽绒服，穿上非常暖和，可

是妈妈自己却没舍得买，我想给妈妈设计件漂亮的暖和衣服。”萧啥深情的话语感动了老师

和小朋友，孩子们纷纷争着为自己的妈妈设计漂亮的暖衣，借此一节活动《冬天的衣服》展

开了，黄佳奇为妈妈设计了保暖内衣，尚英进为妈妈设计了漂亮合身的压缩棉衣，热后脱下

来可以放在口袋里

"秋天"的主题活动反思

"秋天"的主题活动反思

利津县第二实验幼儿园郭友青

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：''老帅漂亮的石榴花被谁摘走

了？小'瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而更始，一切变化在无声之中悄

然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心，于是开展了''秋

天''的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方

式表达热爱大自然的情感：尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动

的乐趣。

主题的开展

本月主题''秋天"围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方

面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节口方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引

起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教

师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲子制作的小礼物及漂亮的贺K和温馨的祝福。教师是孩子心中天使

心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为r将孩子们的爱进•步升华，谈话后我们请孩

子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句''谢谢您、我爱您、我喜欢您...........〃

却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：''老师，教师节要放礼花吗？

''我没听说过要放礼花”

曲宗洛：''那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

''我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩广们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法

似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，

孩子<BR><P></P>们像发现新大陆似的高呼''郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，

既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节H的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月

饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月

饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥r孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，

不止孩子还行老师，我都不敢相信能吃上自己做的月彷，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起；

''老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？〃（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句诘一卜

活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答

''好〃，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节后，并

开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，

通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子

感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《福被子比赛》《故事大

王比赛》等一系列活动。

''哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看呀……”循着这个声音望去，孩子

们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花,为了让孩子们更丰富的认识大自然的美

丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面，

他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题.他们发现了和葡萄一样的一

串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。

为了将着美好的•切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。

老师：''子涵，你画的什么花？”

子涵：''这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗？”

老师：''为什么？我不知道“

子涵：''因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”

一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的

视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

一天，王卓雅和常潇哈穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着''你们的衣服

一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买<BR><P>v/P>一件……孩子们问的讨论引起了我的思考，

于是我趁机提议：''咱们一块去服装城看衣服好吗？“孩子们兴高吴烈的拍手叫好，''老师，我还想看上次在

服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，''好呀，随便你们看“我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到

了服装城，''哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣？"孩子们提出了疑问。在服务员的讲触下孩

子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。''老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样

花纹是一样的都是线条的“细心的郭弘毅表明说。''还有这几件，都是方格的……于是生成活动《二方连

续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水

果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉

来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖

的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了相田体

验了劳作的快乐和辛苦，接着我们乂走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然

露出了白白的大米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，丁是回来后

我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片，然

后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，

孩子们齐发感慨，大米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请

孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：''我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长

老师：“水稻的爸爸妈妈是雄？”

林思鉴：''就此农民伯伯阿姨了

老师：''欣宇的水稻怎么没在水里？〃

欣宇：''老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时,

我要给它取名字叫幸福稻

李世正：''老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃蛇蟹。〃

在九月份‘'秋天"的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼

儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感,

表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。

“冬天”的主题反思

中班主题活动一一宁波的食物

一、主题的产生：

在之前我们曾经做过“阿拉宁波”的主题，让孩子了解到宁波的历史和各个领域的特色，孩

子们兴趣很高，虽然对宁波的海鲜有一定的了解，可是对宁波这个有着深厚的饮食文化城市

来说，只谈海鲜似乎并不能全面的代表宁波独特的饮食又化，况目.从一个地方的特色饮食入

手，可以使他们对宁波的特色文化有进一步的了解，而且食物是他们每天都要接触的，所以

我决定以此开展主题活动。

主题网络图：

三、教育目标：

四、实践活动：语言：《缸.、鸭、狗的故事》活动四：社会：《包汤圆》音乐：《大家吃的喜

洋洋》

五、环境布置：在班级墙面上开辟一个小班块“我是小小美食家”，可以是幼儿吃小吃时的

图片，也可是是幼儿带来的宁波名菜的菜谱或图片，也可以是幼儿自己的文字，来介经自己

最喜欢吃的一道宁波菜。在区域角办“美食一条街”、“美食大排挡”等，请幼儿自己动手,

运用各种材料制作宁波的特色小吃。

六、家长工作：请家长帮忙替孩子寻找有关宁波饮食文化的书籍、图片、网站、资料等，并

且在利用节假日带幼儿去品尝宁波的小吃，有条件的可以带孩子去酒店参观厨房运作流程。

八、活动内容详案：

活动一：语言：《缸、鸭、狗的故事》

设计思路：要了解宁波的独特的饮食文化，也许从宁波的小吃开始是最合适的.要吃小吃，

就一定要去城隍庙步行街上的“缸、鸭、狗”，对于这个老字号小吃名字还有一个非常有趣

的故事，这对幼儿开始了解宁波饮食文化是一个很有趣的开始。

活动FI标：1,知道故事的名称，理解故事的内容。能简单讲述故事的内容。

2,能够明白宁波著名小吃的由来，培养幼儿对宁波小吃文化的浓厚兴趣。

3,养成认真倾听故事的习惯。

活动准备：在课前请家长代幼儿去“缸、鸭、狗”吃小吃，“缸、鸭、狗”的照片和资料。

活动过程：1，引出课题。

教师在黑板上画出一口缸、一个鸭子、一条狗，引导幼儿观察。

“小朋友，你们看黑板上有什么东西啊？”（有缸、一个鸭子和一条狗）

2,教师提出疑问，引导幼儿讨论。

“那我们小朋友想一想，动动脑筋，这三个东西有什么联系吗？”

3,教师简短谈话，引入课题。

今天老师要给大家讲一个《缸、鸭、狗的故事》。

4,教师有表情地讲述故事。

5,教师出示有关的图片、资料，再次讲述故事，并提问以帮助幼儿理解故事的内容。

（1）这个张店主叫什么？他识字吗？

（2）他是用什么方法做的招牌呢？为什么会想到这个方法？

故事：从前，有个非常勤劳的人，虽然家里很穷，可是由于他刻苦的努力开了一家小吃店，

日子还是过的有声有色。此店主姓张，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下工夫，名字越来

越大，来光顾的客人也越来越多，店也越做越大，可是有了店铺总得有个招牌，有个名字吧,

可是这个张老板是不识字的，阿狗想来想去，头都想破了却也想不出个办法，他又是个要强

得人，不想去求别人，终于有一天，他灵机一动，想起了用实物代替，这还要感谢我仅宁波

可爱的本地话,因为在宁波话中“张”音同“缸”，“阿”音同“鸭”，“狗”音仍为“狗”，

于是张阿狗的店招牌就成了现在这摸样：一口缸、一个鸣子、一条狗，流传至今。

课后反思；孩子们对吃的东西比较有兴趣，这堂生动有趣的语言课，对于幼儿开始了解宁波

的饮食文化起了一个很好的开头，小朋友们认真的听，并且能够提出各种有关小吃的问题,

使这个活动开展起来十分顺利，孩子们对小吃文化的兴趣也高涨起来，家长反馈说孩子们回

到家后都给他们讲了这个故事，有的孩子说我们宁波人真聪明，心中充满了自豪感。

活动二：社会：《包汤圆》

设计思路：要了解宁波的小吃，从宁波的特色点心开始是最合适的。点心中还是以宁波猪油

汤圆最有名气，它已有700年的历史。加上之前对“缸、鸭、狗”这个百年老店的了解，孩

子们对这个老店最出名的猪油汤团也是“垂涎已久”了.

活动目标：1、在动手包汤圆的活动中，进一步对宁波特色点心感兴趣。

2、品尝自己制作的点心，有参与的愿望。

活动准备：水磨糯米粉、清水、馅活动过程：1、引出主题。

“卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆圆又圆，一碗汤圆满又满，三毛钱来卖汤圆.......汤圆

一样可以当茶饭。”“小朋友，老师唱的歌好听吗？”（好听！）“那你们知道老师唱的是什么

吗?”（是汤圆）“那你们想不想吃汤圆、作汤圆啊?（想）

2、出示一只包好的汤团。“快来看看老师手上拿着什么？"（汤圆）“好，那请我们小朋友好

好的看一看，这个汤圆是什么样子的？”（圆圆的、白白的，而且里面有很好吃的东西）“里

面好吃的叫馅，是用猪油、白糖、黑芝麻麻馅做成的，这个呀就是我们宁波有名的猪油汤团！”

3、请幼儿边看，讲解：“请小朋友想一想馅是怎么进去的呢？这是宁波特有的吗？”

4、老师示范讲解包汤团的要领。“我们小朋友将我们面前的水磨糯米粉加一些清水，慢慢的

揉成一个圆圆的、小小的粉团，然后把我们准备好的馅用调羹舀起一点放到粉团中间的地方，

在摘成一个圆就做好了”

5、幼儿跟着老师一起动手操作。

6、请食堂的师傅帮助下汤圆，幼儿在旁观看，教师做讲解，幼儿吃汤圆。

课后反思:

活动三：社会；《我看厨师做美味》

活动目标：1,初步了解宁波有名的菜肴和小吃。

2,乐于与同伴一起分享。

活动准备：1,事先与厨师联系。

2,布置工作问，每人一套餐具。

活动过程：1，结合自己的生活体验，说说自己知道或吃过那些宁波的菜肴或小吃。2,

食堂工作人员给幼儿讲有关即将制作的这道菜的故事，激发幼儿兴趣，3,食堂工作人

员现场制作一、两种宁波小吃，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿参与。

4,一起分享品尝。

活动四：科学：《我最爱吃的小吃》

活动

目标：1,进一步了解宁波有名的菜肴和小吃。

2,能大胆地表述自己的感受。

活动准备：幼儿园食堂自制和购买的各种宁波的小吃及菜看，布置一个自助餐厅。

活动过程：1,以“自助餐”的形式，开展宁波名菜、名小吃品尝活动，每一道菜都标出菜

名和典故。幼儿自取食物对，教师向幼儿介绍该食品的名称和典故，丰富幼儿对宁波名菜、

名小吃的了解。

2,请幼儿品尝小吃。

3,引导幼儿边吃边交流：吃的是什么？什么特点？自己认为最好吃的是什么？

为什么？

活动五：美术：《我们也来烧鱼》

活动目标：1,了解烧鱼的一般方法，萌生乐意参与厨房劳动的愿望，体验“烧鱼”的乐趣。

2,学习用橡皮泥塑造鱼的立体造型，并用辅助材料装饰。

活动准备：快餐盘、橡皮泥、各种色纸、吸管等。

活动过程：1,回忆经验。（1）爸爸妈妈平时是怎么样烧鱼的？烧鱼需要哪些东西？（2）每

种鱼的烧法一样吗？（3）教师演示一种烧鱼的做法。

2,分组操作。（1）小组讨论各种不同烧法，如：雪菜墨鱼、宁式鲜鱼、始蝴鲤

鱼等。（2）动手操作，巧用辅助材料装饰，教师个别指导。

3,展示作品。（1）把作品放在一起，请幼儿介绍自己作品的名称、烧法。（2）

轮流观看、学习分享，体验“烹饪”的乐趣。

活动六：科学：《开渔节》

活动目标：1、了解开渔节的意义及基本活动，关心家乡的时事。

2、了解歌曲内容，学习跟着节拍做相应的动作

活动目标：1、尝试用刀切发好的面团，初步学习搓、捏和做包子的方法。2、在操作活动中

激起探究的兴趣。

活动准备：鸡蛋、馅、刀

活动过程：1、谈话关于宁波的特色点心。2、制作蒸蛋：请厨房的阿姨发好面团，进行示范。

3、幼儿操作。4、吃蒸蛋。

活动四：

活动目标：1、初步了解中国菜肴的主要特色：色、香、味、形，观察拼盆的特点。2、对中

国菜感兴趣。活动准备：书、图片

活动过程：1、幼儿自由翻看书或图片。2、讨论：你看到什么？你喜欢那个菜？为什么？

你认为那些菜漂亮？为什么？你在那里看见过这些菜？3、幼儿介绍自己喜欢的菜。

活动七：音乐：《大家吃的喜洋洋》

活动目标：学唱歌曲,能记住歌名,理解歌曲的内容,并能初步跟唱歌曲。

活动准备：准备歌中所唱的各种小吃，

活动过程：一，我们之前了解和吃了那么多宁波好吃的食物，我们小朋友都非常的开心，今

天老师给你们听一个好听的歌曲，我们小朋友一定会非常喜欢的。

二，请小朋友先欣赏一遍歌曲《大家吃的喜洋洋》。

三、教歌曲《大家吃的喜洋洋》。

1、你们知道歌中唱的是哪些食物吗？我们先请小朋友来找一下是哪些食物。

2、

教师完整的唱一遍歌曲，体温歌曲的歌词的内容

3、教师边唱边解释歌词的大意

4、教师再完整的范唱歌曲一遍

5、幼儿跟着老师唱3遍，幼儿慢速跟唱，根据幼儿学唱的情况，提出每一遍学唱的要

求。

九：小结

通过主题活动《宁波的食物》的开展，幼儿感受到了宁波丰富的饮食文化特色，认识了宁波

的“十大名菜”及“十大名点”，知道了宁波特色小吃的由求，了解了昆虫的生长环境，体

验到了亲手制作汤团的乐趣，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领

域都得到了不同程度的发展。活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我仅收集

了大量宁波饮食各个方面的资料、、书籍、网站和图片。他们利用节假日带幼儿去走街蹿巷

品尝宁波的小吃，促使我们主题活动得以顺利的开展。对于如何选择贴近幼儿生活、幼儿感

兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感

到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴

奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这

样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良

好的基础。

、、美丽的秋天〃小结（中班）

''美丽的秋天”小结前段时间我们班开展了主题活动：''美丽的秋天”，为了丰富小朋友对秋天丰收的感受，

我们围绕着收集来的水果、植物等相互交流。在这个过程中，孩子们认识了秋天的特征，知道秋天树叶会

从树上飘落，与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果，并认识秋天丰富的色彩。''秋天的树叶“，我

们带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的落叶。''你看这片树叶黄了"我捡的树叶是尖的‘小我的树叶上有

一道一道的孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小朋友还把它偷偷的装在兜里.，舍不得去掉。孩子

对树叶感兴趣，但他们对树叶的认识却非常有限。于是我们从认识树叶的形状开始，并把这些树叶编成散

文''秋叶",并请小朋友和家长进行了''秋叶〃的创编。孩子们的想象力非常丰富,把秋叶比做''小船"、"被子〃、

‘‘扇子"、''饼干''等等秋天的水果”，幼儿比较熟悉，有一定的生活经验，而且味道好，能品尝，孩子非

常感兴趣。我们开展了''水果品尝会“，小朋友先介绍自己带来的水果（形状、颜色、味道等），总结出：

水果里面有许多水分、有维生素，每组一起分享，我们还邀请了小班的小朋友共同分享。我们还利用这些

水果进行数学活动，如点数、排序、分类，平时枯燥难懂的数学活动，有r这些水果的加入，变的生动有

趣。苹果与葡萄比大小，我帮水果找朋友，水果娃娃去旅行，孩子们和这些水果做了朋友，并在其中发现

了水果种子的不同及不同切法水果的内部变化。孩子们对水果的兴趣，使他们乐于探索、乐于发现。我们

给孩子提供各种活动机会，市视发展幼儿的社会认知和交往能力,如：参观菜地，我们拍摄了许多照片，

张贴在橱窗里；参观柿子园，拍摄了孩子们在柿子园里摘柿子的录象；参观新建的小区，通过这些活动既

增长了孩r们的知识，又发展了他们的交往能力。我们的主题活动即将结束，在以后的活动中，我们将会

以幼儿的兴趣为出发点，让他们在兴趣中探索、前进，让他们对自然科学有新的认识。

、、生日〃主题墙饰的创设

一、主题活动的由来

每个月里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告诉老师和小朋友，当

问到他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说''喜欢吃生日蛋粒；，喜欢接受生日礼物〃，但是多数幼儿

对过生日的具体日期及生日的意义并不是很了解，于是我设计了活动''祝你生日快乐〃，目的在于1、体验

和大家一起过生口的快乐。2、能关注身边的人，分享他人的欢乐。我们知道，这个年龄的孩子，他们关注

的往往是自一。但是作为集体中的一员，让幼儿体验、感受自己吁为给他人带来的痛苦或是欢乐并在活动

中去分享别人的快乐是非常有益的。尽管家长们用各种不同的方式为孩子庆祝，让生H过得丰富多彩，但

过生日时.，孩子只是对礼物、对蛋糕感兴趣，无法感受父母、成人对他们的爱，更无法体验同伴之间的爱。

面对这种情况，我觉得应该帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，创设环境，使幼儿开始关注家人、

同伴、居住场所和与之有关的其它资讯，鼓励他们在讲述自己、表现自己独特个性的同时，激起他们关注

和了解别人的愿望。这也就是我们进行这个活动的目的所在。

二、主题墙饰的创设

在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子

留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境

创设伴随主题开展的口渐深入而不断完善。我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富

完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等

等。在主题板<BR><P></P>的中间是一个大的生日蛋糕，上面有四根蜡烛，代表着过生日的个朋友

都已经四岁了。围绕蛋糕的是平行三个单元内容，左侧是家长、老师及小朋友的祝福（其中包括家长写来

的孩子在成长中的一些趣事）。右面是孩子们收集的在自己过生H时家长们送的礼物（包括：蛋糕、服装、

玩具等）再旁边则是孩子们为过生日的小朋友、小动物准备的礼物（设计的蛋糕、贺卡等）；主题版的下面

是孩子在进行生日庆祝活动时的照片，如：集体生日会、时装秀表演、化妆舞会等。同时在醒目位置悬挂

着本月小寿星的照片。

三、主题网络的建构

本次活动我们分成三个单元

第一单元：礼物（好吃的食物、玩具、漂亮的衣服、贺卡）；

第二单元：生日会（集体生日会、时装秀表演、化妆舞会）:

第三单元：祝福（家长的祝福、老师的祝福、小朋友的祝福）

这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，箭头表示的是幼儿自发生成的内容。

第一单元：礼物

过生日时，孩了•们最高兴的莫过于收到礼物，于是我首先让孩了们收集以往过生日时家长送给自己的礼物,

并分类进行展示，让孩子们自由讲述自己得到礼物时的心情，从而感受家长对自J的爱。接卜.来我们把孩

子的视线由自己转向号边的人：为过生H的小朋友、小动物准备礼物.这里我们安排了：设计蛋糕、贺卡

等活动：让孩子们充分体验分享他人快乐的愉快心情。

第二单元：生日会

集体生日会上我们预设了这样几个内容：孩r们围坐在过生日小朋友的周国唱生日歌、过生日的小朋友戴

着生日附为小朋友分发蛋糕接受祝福……同时我们也针对庆祝的方式与幼儿进行讨论,让孩子们用自己独特

的方式向过生H的小朋友进行祝贺，一起分享这快乐的时光。于是孩子们想出了：时装表演秀和化妆舞会

等形式。幼第三单元：祝福

在整个活动中，我充分发挥了家长的作用，几个主要环节的预设，如：读叮叮、冬冬爸爸、妈妈写的信、

父母帮助孩子对以往生日经历的回忆、寅寅妈妈的录像等都有家长的参与。他们的配合和支持保证

了<BR><P></P>活动的顺利进行，也使孩子对活动感到亲切、自然，使活动本身更生活化。每一个

小朋友，包括过生日小朋友的家长都为过生日的小朋友准备了一句祝福的话，同时我们也在活动前和过生

H小朋友的家长联系好，让他们写一封信给孩子（信中可以写他们戌长中有趣的事或是家长对他们的期望）。

叮叮妈妈在信中讲述怀孕时身体的变化及生产时的感受，我想这一段的内容是最吸引孩子的，也是最能激

发孩子情感的部分，它会让孩子深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到妈妈对自己的爱。所以我觉得这次

活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义，使孩子充分地感受父母、老师、同伴的爱，

分享体验同伴的快乐，认识牛.日对自己成长的怠义。在''祝你牛.日快乐''这个主题活动中，孩子们在创设的

环境中，通过讲述、照片、礼物、录像等多种方式重温/自己过生日的经历，也r解门司伴是怎么过生日

的，既表现了自己的独特个性，又使他们关注和了解别人。同时，活动中幼儿要讲述自己过生日的经历，

讲述自己的生活经验，表达自己的情感、想法，这些对于孩子的语言表述能力也是一个极大的挑战。整个

活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整

体发展。

中班第一主题活动《变样了》

说明:大家可以根据自己幼儿园的实际情况，对这个主题进行借鉴.新学期、新环境，孩子以新奇的目

光看待着这些新奇的事物，孩子面对环境的变化、自己身份的变化以及同伴的变化必然会产生一系列为适

应环境的相应规则、人际交往的规则和自我意识。《变样啦！》主题就在这样的背景下自然而然的产生了。©

教室的变化：盥洗室（卫生习惯培养，用厕纸，洗手、等待〉活动区（区域的分割、制作标记、讨论规则）

餐厅（用餐习惯，安静、干净）◎园舍的变化：培养细致的观察能力、初步的方位意识安全教育©同

伴的变化：认识新朋友，帮助新朋友©我的变化：我是中班小朋友自我服务（生活自理能力培养）为他

人服务（值日生，班级小主人）活动一：变样啦一、找找哪里变样了,后发幼儿感受环境等事物的变化,

引导幼儿有目的地去寻找、发现、观察周围事物的变化.♦提供幼儿记录工具，引导幼儿用自己的记录方

式记录下自己的观察与发现。幼儿分两组观察和记录（室内、室外）二、谈话：我的发现.鼓励幼儿积

极表达自己的发现。,教师根据幼儿的表述有条理地进行整理，形成初步的主题脉络图。反思：幼儿

对新环境的变化尤为关注，充满探究和进一步观察的愿望，其中户外环境的变化更吸引幼儿，幼儿的发言

中对大草坪、白沙地的描述最为积极。教师将从园舍环境的变化为切入口，进一步引导幼儿深入的观察，

并用艺术形式加以表现和记录。活动二：美丽的大草坪一、观察活动：•带领孩子到我们最熟悉的大

草坪看看，找找什么地方变样了，说说你最喜欢大草坪上的什么地方。（有重点有目的的地观察区域内的

变化）•请孩子到自己最喜欢的地方走一走，看一看，摸一摸。（既<BR><P>v/P>是情感的满足也

能促进孩子近距离地观察事物。）二、谈话：•回忆自己的发现，大胆地表达自己的发现与想法。（为

下一步绘画表现枳累经验，激发创作的兴致。）三、分组表现：，幼儿选择某一处最想表现的地方写生

绘画。（教师个别关注并指导）•尝试将自己的作品粘贴在大地图上。（观察孩子的方位感）反思：孩

子们对第一次观察与写生的兴趣浓厚，他们通过观看、触摸、行走等与环境接触的方式去获取绘画表现的

经验。再加上鼓励孩子''把你最喜欢的画卜来"，调动了其参与的枳极性，促使孩子仔细地观察，他们连木

扳舞台上的螺丝钉也画下来了。孩子有了第一次的写生基础，可以继续开展以下的活动来丰富孩子的

表现，如增加辅助材料，鼓励孩子合作表现物体并尝试粘贴到合适的方位。孩子们正专心地制作大草坪上

的物件呢！他们提出了制作的材料，学会了和同伴分工合作。活动过程简述：第二次表现大草坪时，

孩子们提出了一些制作方案，有的说木板舞台和木板小路是木头做的，我们也应该用木头来做，然后杠杠

发现我们的材料筐里有一次性筷子和棒冰棒，他向大家建议用这个材料可以制作。于是孩子们开始了他们

的制作。他们商量由谁来画舞台的曲线，谁来撕双面胶，谁来进行粘贴......大家分工合作，分头制作，

整个过程弁然有序，孩子们忙忙碌碌地用各种材料表现着。反思：通过第二次表现大草坪，我们发

现孩子们的合作意识逐渐增强，他们学会了与同伴分工，加快"T作”的效率，还学会了如何解决遇到的困

难，如一次性筷子太长，如何粘的比较牢固，等等。不过，当他们尝试粘贴到大地图时遇到了一些困难，

孩子们不知道该贴到哪儿，纷纷求助：''老师，老师！这个贴在哪儿？“看来，他们由于缺少生活经验，还

未具备较明确的方位感，无法将实际物品按方位摆放，这个能力需要逐步地在生活中加以引导。活动三：

我的活动室一、激发幼儿的表现欲望•教师出示''教室平面图”，里面什么都没有，请幼儿来当摄相师和

大画家，把我们的活动室画下来…每个孩子一张有分割的教室平面图和画板。如图：二、幼儿绘制・仔

细观察活动室里的物品，看看它们是什么样子的。•尝试把每一间的东西都画下来。反思：培养幼儿

初步的方位感，有目的有意识地观察记录为这个活动的目标。因为<BR><P></P>活动室是他们最熟

悉的地方，描画活动室的方位图对于他们来说有相对的经验，利于他们的表现。在活动的过程中，我们发

现学看平面图对于中班幼儿来说是以往未接触过的，存在一定的难度，主要和孩子的认知水平、方位感发

展水平相联系；而且幼儿的差异较大，有的孩子能大致地画出方位，如恬恬、王羽哲等，而有的孩子却无

从下手，嘴里嚷着''不会画，作为教师发现了这些差异，将有意识地培养幼儿的观察能力来促使他这方

面的提尚。活动四：神奇的白沙地一、观察白沙的有趣的形态,颜色、外形•想象象4么・找找小

宝贝二、比较白沙与以往沙池的沙的不同（幼儿主动地观察和比较，惊喜地发现差异。）三、讨论有关

的安全意识和爱护白沙地的规则活动过程简述：在观察、探究白沙时，很多幼儿对形状各异的珊瑚石

以及小贝壳特别感兴趣，有些爱不释手，洋洋和平平提出能不能帝回家给爸爸妈妈看，安恬则提出要放到

班里的自然角中。此时，教师及时的引导：”这么美丽的珊瑚石和贝壳，其他的小朋友一定也很喜欢，如果

我们带走了，会怎么样？"童童、星星提出了看法，大家都带回家，白沙越来越少，小朋友就不能玩了。其

余幼儿也纷纷表示同感，在讨论中，孩子们产生了相应的规则：即不把白沙带出沙地。最后走出沙地是还

特意翻出口袋自我检查。反思：孩子对白沙喜爱与浓厚兴趣使得孩子自然会产生F1己拥有的想法，对

此，教师并不急制定规则，而是在引导幼儿进行思考和讨论，同伴间观点的相互碰撞后，自发地产生与环

境相适应的规则。相信孩子在理解规则产生的必然原因和目的后能内化为自己的需要，从而实现自律。

在今后的活动中，也许会出现同伴间抛洒沙砾的现象，教师将随时关注，通过幼儿的思考和讨论，引导其

产生必要的安全意识和规则。合作表现：白沙地活动过程简述：幼儿对白沙地的喜爱激发了把白沙

地留在中一班的想法，<BR><P>v/P>教师结合大墙的园舍图，给予幼儿合作表现的机会。经过讨论，

大家接受r用泡沐制作白沙的方案。反思：这次的操作活动，明显的感觉幼儿的合作意识加强了，

在制作白沙时与同伴相互的比较、协调。如程澜就告诉南非和傅格要用指甲来掰碎，越细越好。天天和马

•铭则被同伴指出，做的白沙颗粒太大会粘不牢的。此外，由于白沙地的环境比较简单，幼儿的方位

感较强，大多能明确指出中心鹅卵石的位置和木头小路的位置。活动五：幼儿园舍园一、墙上到底是什

么？♦激发观察画面兴趣•明物图中大致方位、布局,发现缺少的部分，产生补充的愿望二、分组写生：

幼儿园里我最喜欢的东西•选择你想去的地方，背上自己的画板，我们出发了！（引导幼儿在绘画前明确

目的。）•分组进行绘画写生，告诉幼儿写生就是边看边画，看一眼画一笔，把一样东西画下来。反思：

有了先前的写生基础，孩子们的目的性加强了，知道自己今天要画什么。可是，在活动过程中，我们

发现虽然之前要求孩子边看边画，但孩子们往往凭自己的想象或随意观看后匆忙绘画，没有写生的习惯：

而且这次的园舍写生范围较大，幼儿容易受环境的干扰，影响他们的观察与专注写生。有必要通过教师的

引导，让孩子明确如何写生，如何将观察与绘画相结合，并适当缩小观察的范围。第二次表现：内容一一

我喜爱的大型玩具一、激发兴趣，引导方法・出示教师示范的作品：线描画《白沙地上的木头玩具》（引

导幼儿观察线条与轮廊，启发幼儿尝试写生的方法：边看边画，把你看到的都画下来，组成一个完整的事

物；细部刻画，链条、绳索、木纹的表现。）•说说''我最喜欢玩幼儿园的哪个大型玩具”。二、组织分

I：幼儿分头选择自己喜爱的大型玩具进行实地写生。三、将幼儿作品剪贴，丰富园舍图。反

思：<BR>vP>v/P>教师有意识地增加开始时出示范例的过程，范例的出现并不是要求幼儿模仿，

而是告诉孩子写生的基本方法，让他们了解如何观察玩具的结构，再如何一步步地仔细刻画卜来，学会了

这些观察和表现的方法对于孩子来说是终身受益的。因此，这次表现中，孩子的观察细致多能描画出

玩具的一些细节来，如秋千的圆环，大型玩具的几根柱子等；陈敏奇还画了三个方向的''医生亭"，安恬还

把自己添画到画面中，孩子们种种丰富的表现出乎我们的意料，看来，及时帮助幼儿了解写生的方法还是

很有必要的。活动六：我们班的新朋友一、看看同伴中有什么变化。二、新生自我介绍（五位新生由于

有过小班的生活经验，情绪比较稳定。能在集体面前大胆地介绍H己的名字和爱好。但面对陌生环境，仍

显得较为拘谨。）三、讨论：怎样帮助新朋友？你想为新朋友做些什么事情？（孩子大多能用热情的态度

去接纳新朋友，他们提到了：帮他们搬小椅子，玩具借给他们玩，告诉他们自己的名字等方法。）反思：•幼

儿对新朋友有了一定的了解，也产生了帮助新朋友的意识，在今后的活动中，教师要继续关注孩子之间的

互动交往，帮助新生尽快融入到新的集体中来。•幼儿对向朋友介绍自己的名字比较感兴趣，教师可以此

为教育机会，增强自我意识。可考虑结合环境布宜，制作幼儿的''我的名片•可以通过文学作品和艺术

表现形式来引导幼儿进一步感受和体验同伴间相互关心的友谊。

制作我的名片:反思：提供富有童趣的各色卡纸底版、废旧图书、小粘纸等材料，引导幼儿用自己独

特的审美眼光，用剪、贴、画等方法来装饰自己的名片。无论从操作兴趣和作品感觉来看，都取得了不错

的效果。幼儿从中体会到了成功感和愉悦感。尤其是当教师把他们的作品悬挂在教室中，更是大大激发了

幼儿的自信心。此外，挂级选搓用竹夹，可以在以后的活动中展示和陈列孩子的手工作品，美观又实用。构

建幼儿园一天，在建构区，远远对澜澜说：''我想搭个幼儿园。”于是，邵子炜等一些男孩子都表示同

意，看到孩子们劲头十足的样子，我们老师进•步引导幼儿先订下•个建造幼儿园的计划：幼儿园里有些

什么？你想用什么材料来造幼儿园的各个部分？孩子们展开了讨论一一平平：我想用树枝一层一层地叠起

来做房子,门可以开的。我要准备许多许多树叶，要400根。（平平很认真地说，她计划好了材料的''数

量“）洋洋：我要搭大型玩具，用积木。达达：用麦当劳玩具做房子，因为它能一层层叠起来。天天：我想

出用石头做房子。（师：怎么做？）围起来！用颜料涂上颜色！宙宙：用大木头积木搭路和房子。唳，我

还想用纸折房子。其其：我用树叶做。凡凡：可树叶做太软了呀，窗户用树叶做好了。（他抓住了树叶的

特征去考虑）小亮点：用沙子做房子里的楼梯吧！（这个主意不错，他考虑到细节部分了）安然：用月饼

盒叠，三层楼房高。（他发现教室外有许多月饼盒，忽然想到）凡凡：大草坪用树叶做好了！（他一直在

考虑树叶的问题，又不舍得放弃这个材料，总算想了这个不错的办法）星星：我想用橡皮泥造个游泳池。

奇奇、傅榕：我也想用橡皮泥！（中班孩子通常行''跟随"的现象）珑珑：大型玩具用小积木搭。童童：那

我用橡皮泥搭大型玩具好了。（想出不同的材料）王羽哲：房子用彩色小积木搭，颜色比较漂亮。［他考

虑到了材料的色泽）远远、亮亮、康康：用小长方形的彩色积木搭大型玩具，可好玩呢！（这个''小团体〃

共同想出来的主意）艾伦：我想用木头积木搭房子，能搭得很大的。（他考虑了材料的大小）闻闻：我用

木头积木搭房子和教室。多多：我觉得塑料积木颜色很好看，这个搭房子好了。恬然：我会用橡皮泥做房

子。（恬恬最近比较喜欢橡皮泥游戏）埋埋：用木头积木搭房子,反思：看得出孩子们能根据自己的

喜好，甚至根据材料的特性来计划建造幼儿园，并且能大胆提出自己的建议，主动性还不错。不过，我们

发现多数孩子由于缺乏多种材料建构的经验，总是局限在枳木材料，因为他们觉得只有积木才能搭漂亮的

房子。所以孩子们很容易受''小团体"的影晌，无法发散自己的想法。接下来，我们老师将有意识地提

供各种各样的材料，如月饼盒、石头、管子、纸盒等废IH材料，启发幼儿利用这些材料去完成他们的计划，

在搭建的过程中孩子们势必会遇到许多困难，他们招克服困难，枳累经验，最终大胆表现，进而获得成功

感，把主题引向高潮。

语言活动：《做梦》中班

语言活动：《做梦》中班

活动目标：

1、幼儿学念儿歌，认读汉字：圆圆、绿绿、红红、甜甜。

2、理解作品对草、花等梦的描写，加深幼儿对美好梦境的体验。

3,幼儿初步学习根据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌.

活动准备：1、幼儿事先谈论过自己的梦

2、教具图片、操作字卡人手1份

活动过程：

一、谈论：

问：你们做过梦吗？你梦见了什么？

二、理解儿歌内容：

1、出示小草：问：看谁在做梦？他们的梦是怎么样的？（教师出示相应汉字：绿绿，幼儿

认读。）

2、依次出示小花、露珠、小朋友。（同上）（重点介绍：什么是露珠？）（幼儿认读汉字：红

红、圆圆、酣甜）

三、学念儿歌

1、教师完整示范。

2、幼儿集体学念。念到“绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的”时，可适当拉长语调。

四、讨论:

问：为什么说小草（小花、露珠、小朋友）的梦是绿绿（红红、圆圆、甜甜）的？

启发幼儿根据花、草等的颜色、形状等特点来讨论。

五、游戏：字宝宝找家

1、示范玩法：将图夹文的文字贴到相应的卡片位置上。要求：边贴边念儿歌。

2、分组操作，教师个别指导，帮助幼儿认识儿歌中有关的汉字。

六、创编儿歌

1、幼儿拿着手中的字卡，与同伴互相念儿歌。

2、幼儿创编儿歌：问：还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？

3、幼儿学习根据儿歌的内容来创编新的儿歌。（教师将幼儿说的整理成完整的句子）

中班环保主题教案：爱护小草

爱护小草

一一中班环保主题活动

硕放中心幼儿园万咏梅

活动产生的背景：

有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护

意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不

自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢？我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现,

有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的''白带子"。正

宜春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢？于是我带领孩子生成

了'‘爱护小草"的系列活动。

活动的价值:

1.通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。

2.激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。

3.并有初步的环境保护的意识。

活动一：小路从哪里来的？

活动目标：

1.通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。

2.感受到破坏草地的行为是错误的。

活动准备：

数码相机、电视机

活动过程：

一、组织孩子外出观察

1.你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述）

2,这条小路是怎么来的呢？

3.你觉得好看吗？为什么？

二、孩子自由观察并与同伴交流。（教师拍摄情景）

三、集体交流讨论

1.这条小路在绿绿的草地，好看吗？为4么？

2.你猜猜这条路是怎么来的［尼？这样做对吗？

活动反思：

孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边

的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在

上面，小草长不出；杨嘉容说是被泥土压住没长出；杨浩说是还没长呢；史卢浩认为是给大树挡住了：蔡

炎军说是有人在草地上走小草压死了：盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了……

另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上

将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。

活动二：爱护草地

活动目标：

1.通过讨论确定保护草地的方法。

2.鼓励幼儿能枳极参与动手制作，为环保作出自己的努力。

活动准备：

数码相机、电视机，小草的种子、草皮、小铲子、杯子水桶等。

活动过程：

・、帮助孩子回忆昨天的所见。

1.你们昨天看到「么？

2.那条白白的小路在草地上好看吗？（引导幼儿观察电视画面）

3.有什么好办法让小路不见限？

二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。

1.让幼儿交流自己的意见。

2.选择其中的1"2种办法进行尝试操作。

三、带领孩子到草地进行操作

1.教师讲述种植的要求。

2.和孩子一起将发白的土地松软。

3.进行种植活动。

4.给小草和周围的树木浇水.

活动反思：

在讨论中幼儿的意见有：在小路上播种草的种子：请叔叔阿姨来和植小草：我们自己来种上小草：制作（剪

贴）一些小草放在小路上。经过讨论和条件限制，我们决定在小路和空白的地方种植小草。

当我们来到草地旁进行种植时，发现小路踩的人多了，上地很硬，孩子们无法挖掘。顾梦佳想到给草地浇

水。于是我们提了水浇了上去还是不行。最后只得求助门卫保安叔叔，请他将土地挖松。小朋友才咂利地

种好了小草。这样的活动使孩子感到种植是很不容易的，更要保护好草地。

在种植活动结束是，朱晨龙提出''我的奶奶一宜要从小草上走的。”其他的孩子听了也纷纷附和，我统计一

下大概有一半的孩子随家长在草地上走过。于是如何继续保护好草地呢？我们有生成了下一个活动。

活动三：小小环保宣传员

活动目标：1、尝试制作环保标志2、增强幼儿的环保意识。活动准备：人手三张白纸、钩线笔、

蜡笔活动过程：1、讨论：怎样使草地一直保持干净呢？怎样提醒每个人都来爱护草地和环境呢？

2、启发幼儿讨论出要制作环保标志。3、幼儿动手绘画、制作环保标志4、让幼儿将自己做的

环保标志贴到草地的四周。

活动反思

孩子由于参与了种植活动，对于爱护小草有了很强的意识，所以提出让他们讨论''如何保护好草地呢？“设

想了很多的办法：在四周的围墙上加高；用木棍插在草地的四周，包小草保护起来；画一些画贴在大树上，

提醒大家不能踩小草：用网围起来：请老师写些字包纸贴在草:地上。最后我们经过协商决定师生分工合作，

有老师准备一些标语，给大人看的。孩r们则是进行绘画活动''爱护小草”给小朋友们看的。

在绘画活动中我的感触很深，小朋友现出的热情和智慧使我吃惊,反映出他们对于保护小草的意识非常强

烈，表现出的作品是各式各样的，有在小草上走的脚画上大大的叉：有给小草浇水笑眯眯的小草：有伤心

落泪的小草与开心的小草的强烈对比：有制止别人在草地上走路的：有黑黑的大石头压着的小草……着是孩

子们心声的表现，是他们对生活的最好理解。

主题活动反思：

1.随着社会的不断进步，环境所带来的矛盾也越来越严重，有识之士提出：''环保教育，要从娃娃抓起。”

幼儿作为发展中的人，有权利知道他所处的环境状况，有义务成为美好环境的缔造者和维护者。因此，对

幼儿进行环保教育，是必不可少的。

2.我觉得教师要做''有心人"，力求做到把握一切利于环保教育的契机。这次的教育内容就发生在孩子的身

边。所以幼儿的身边处处有环保教育的内容，关键在与我们要善于抓住机会进行及时教育。

3.幼儿环保的意识须靠实践与操作形成。在本主题活动中尤其在在种植小草的过程中，孩子们感受了劳

动付出时的艰辛和保护它们生长的艰辛。从而使会更加自觉地去关心身边的花草树木，关注他们的生长环

境所以，鼓励幼儿参与各种环保实践活动。理解了自然环境与人类的关系，懂得''重环保、草芋芋、绿世界、

碧云天”的道理，［幼儿从小明发爱护自然、保护环境的意识。由此可知，环境保护意识应从小抓起，使幼

儿更多地了解自然环境与人类的关系，从而提高幼儿保护自然、保护环境的行为。''绿色环境”不仅有利于

孩子他们在观察、活动、讨论时，无时无刻不感到''绿”意盎然，都是围绕草地开展的。孩子最大的优点是

凡事受观察，好发问，且容易接受新鲜事物，但由于他们的生活阅历都处在似懂非懂之中，所以我带领幼

儿亲身体验，强化幼儿的环保意识，当孩子有了一定的环保意识时，我就让他们用实际行动去维护环境，

从而形成•定良好的行为规范。我前后两次组织幼儿观察比较了种植前和种植后的不同感受，激发孩r保

护环境的意识，他们能自觉制止父母的错误行为，能发出''别踩小草！〃的强烈呼吁，能用自己的画笔宣传

爱护小草。孩子的行为是微小的可我深深明白环保的种子已在他们心中埋下。

4.组织幼儿实地参观和感受幼儿园附近的两个截然不同的环境，。孩子们枳极发言，各抒己见，虽然都

是童言无忌，想法比较肤浅，但探索环保的兴趣得到了提高。

5.可是在活动开展的过程中也有不近人意的地方。我们在带领孩子开展环抱教育，使孩子从小萌发保护

环境的意识，可我们的广大的家长的行为给孩子不良的影响。就在我们辛苦种植好小草后没，在放学是又

有许多的家长在草地上行走。面对此情此景我们的教育显得那么苍白无力。所以对家长的宣传工作得加强,

一方面可以呼吁他们为孩子树立良好的榜样，另一方面也可以发挥孩子的作用去劝说我们的家长。

彩陶漩涡纹瓶（美术欣