人教版历史七年级下册电子教案（全册）

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

第1课隋朝的统一与灭亡

枣学益©

1.了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实

2.思考和认识历史现象之间的内在联系；通过引导学生分析隋炀帝的功过，

培养学生全面评价历史人物的能力

3.隋朝的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，促进了社会经

济的发展；民族交融和国家统一，是各族人民的共同要求；大运河的开通，显示

了我国劳动人民的智慧和力量

避学曾僚

隋的统一，科举制度

逆学僚

科举制度

避:课口Q

教师展示诗句：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共

禹论功不较多。”诗中提到了大运河和隋炀帝，那么隋朝的治乱兴衰给后人留

下了哪些经验与教训？这就是我们这节课要一起学习、探讨的问题。

过程

知识点1隋的统一

1.隋朝的建立（581年）：

教师指导学生掌握这一栏目。南北朝时期，北方最后一个时代是由鲜卑人建

立的北周。杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公，杨坚承父爵，他的女儿是

周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝即位，杨坚以大丞相身

份辅政。581年，杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安。

2.隋朝的统一（589年）：

由于南北朝后期经济发展和民族融合的历史趋势，重新统一的条件已经成

熟，而完成统一的人就是后来称为隋文帝的杨坚。PPT展示图片。

使用PPT演示政权更替情况。

提问：隋朝统一具有什么重大的历史意义。

板书概括：结束了长期分裂、对峙的局面，为后来经济文化繁荣奠定了基础。

3、隋初经济的繁荣

展示PPT,让学生归纳、概括隋初经济繁荣的表现及其原因。

在学生回答的基础上，用板书进行概括、总结。1.表现：（人口、垦田、粮

食）2.原因：①政局：国家统一，社会安定；②统治者：励精图治，发展生产。

引导学生联系回顾西汉的“文景之治”，归纳出强盛王朝开国前期的共同点。

共同点：国家统一，社会安定。统治者注意减轻人民负担，发展生产，促进

经济的逐步繁荣。

在学生讨论时适时对他们进行引导，要认识到统一、安定、团结的环境对国

家政治、经济发展具有很重要的意义。

知识点2开创科举取士制度

过渡：面对疆域辽阔的王朝，隋文帝要怎样选拔官吏，帮助他进行统治呢？

PPT展示材料：

“州郡中正负责察访与之同籍的士人，了解其家世源流，整理其德才表现材

料，并据此做出简短的总评语。“家世”也称“品”，本人才德谓之“状”，中正

官注明士人“品状”后评定其等第。等第分为九品。”

“隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用的门第限制。开皇七年，隋文

帝命诸州每年举送三人到中央参加秀才、明经两科考试，正式设立了每年举行的

常贡之科。隋炀帝时又添设了进士科。”

——翦伯赞

1.魏晋时期九品中正制存在什么弊病？

（1）官员大多只能从高门权贵中选拔，许多有真才实学的人不能为朝廷和

国家出力。

（2）官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中央集权。

2.九品中正制和科举取士有什么区别？

九品中正制主要凭士子的名望和门弟。开科考试录取标准是士子的考试的成

绩，注重的是考生的才学和能力。

3.隋文帝和隋炀帝分别有哪些贡献？

（1）隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度。

（2）：隋炀帝是，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。

4.科举取士有什么影响？

是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权利，扩大

了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。

科举取士成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300年。今天的考试,

有的仍是为了选官，比如“公务员考试”；有的是为了选拔人才，如“高考”、“中

考”。

知识点3隋朝大运河

过渡：由于中国地势西高东低，中国的大河如长江、黄河等，大多是自西向

东流入大海。我国南北之间要有一条畅通的河流，只能靠人力开凿。中国古代劳

动人民开凿了许多人工河道，其中最著名的是隋朝大运河。

出示《隋朝大运河》示意图。605年隋炀帝征发几百万人，利用天然河流和

旧有渠道开通大运河。

强调：大运河以洛阳为中心，北达涿郡（北京），南至余杭（杭州），全长四

五千里。隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邢沟和江南河四段，沟通了海河、

黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。其中的邢沟早在

春秋时期，吴王夫差下令开通长江和淮河之间的运河，因这条河经吴国祁城，所

以称为邢沟。隋朝大运河的邢沟，就是在春秋时期吴国邢沟的基础上疏竣的。另

外，这儿还有一段广通渠，广通渠是584年隋文帝下令开通的，位于渭水之南，

是为解决渭水多沙、深浅不一、行船不便的问题而开挖的。（背诵：三点、四段、

五河）

提问：“隋朝开通大运河的主要目的是什么？”

引导学生看书作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。

得出结论：隋文帝开通大运河的目的是加强南北交通巩固隋朝对全国的统治。

在古代，船是主要的交通工具，水运粮食比起陆运，装载量的大，速度快。

展示PPT古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么

意思吗？国家水上运输粮食全靠大运河。再想一想，大运河的开通有什么作用？

得出结论：隋朝大运河的开通加强了南北地区政治经济和文化交流。

展示PPT“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功

不较多。”

---皮日休

教师：强大的隋王朝仅经过37年就灭亡了，是大运河造成的吗？为什么“尽

道隋亡为此河”？

隋朝大运河的开通加强了南北地区政治经济和文化交流，但由于当时征发劳

役过重，造成社会后果十分严重，是隋朝灭亡的重要原因之一。止匕外，隋炀帝曾

经三次巡游江都。在隋炀帝的眼中大运河首先为他巡游享乐、发动对外战争、对

内镇压人民反抗提供了便利。通过巡游来显威风，巩固统治，为发动战争作准备。

变本加厉的剥削，兵役、徭役更加繁重，结果隋朝被淹没在人民的反抗中。

隋的繁盛、强大是隋文帝励精图治的结果，隋的灭亡是隋炀帝暴政的直接后

果。由此可见，封建时期，统治者个人的素质、统治才能对着国家的兴衰有重要

作用。

知识点4隋朝的灭亡

1、隋炀帝暴政

隋炀帝死后，被葬在扬州西北的雷塘。《炀陵帝》一诗中写道：”入郭登桥出

郭船，红楼日日柳年年。君王忍把平陈业，只换雷塘半亩田。”他为什么会落得

如此下场？因为他统治残暴。阅读课文，找出隋炀帝暴政的表现。

(1)表现：营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道；多次巡游；三

征辽东。

隋炀帝的暴政使人民无法正常从事生产劳动，致使民不聊生，社会矛盾激化,

最终导致农民起义爆发。起义首先爆发在山东地区，迅速蔓延到全国，在各地形

成了许多反隋队伍。在起义军的打击下隋朝的统治面临瓦解。618年，隋炀帝在

江都被部下杀死，隋朝灭亡。

小结：

隋朝是一个短暂而辉煌的朝代，一统中华。开凿的大运河，成为中国南北交

通的大动脉，促进了南北经济文化的交流和发展，维护和加强国家政治的统一，

都有重要的作用。大运河是隋代劳动人民对中国历史的伟大贡献。本课还学了科

举制这一专题，隋朝创立，是今天考试制度的起源，它的创立目的是为了选官。

直到今天,考试仍然是一种评价我们知识能力态度的手段，时时刻刻在发挥作用。

逆后电◎

完成本课相关习题

7反书❽@

东魏一北齐

f北朝：北魏

西魏一北解任隋朝

5

00

9

I南朝：宋一齐一梁一陈

建学功脸

1、大运河“至今千里赖通波”的价值没有充分认证。大运河的构建没有

让学生了解，也就无法体会至今各国修筑运河的专家研究大运河的原因。2、对

于隋炀帝的评价在课上同学们争论的很激烈，我也没有时间给予总结。3、繁盛

一时的隋朝这课。在课堂上“繁盛”体现的充分，而“一时”并没有充分阐释。

只是简单得提到存在时间短暂，二世而亡.人教版的教材上在本课关于隋朝灭亡

的事没有提到.我也很矛盾.

预想解决方案：1、运用视频资料充分了解大运河的经济地位。了解修筑大

运河技术的进步性，体会它在历史乃至今日的价值。从而为评价隋炀帝功不可

没提供充分的依据。2、隋朝短命而亡的原因只好在下节课作为唐朝建立的背景

讲述。3、对于评价历史人物的方法还需进一步指点。

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

藜学®©

1.知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗的治国主要策略及“开

元盛世”

2.结合史实评价唐太宗，利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗的具体措施,

比较治国方略的相似之处

3.在评价历史人物的过程中体会杰出人物对历史发展所起到的推动作用和

历史人物活动的丰富性

7t学CJ@

“贞观之治”、“开元盛世”

逆学期陶

“贞观之治”

通课®Q

复习先提问，导入新课

隋末农民战争爆发的原因是什么？结果怎样？

隋炀帝的暴政。在农民起义过程中，隋炀帝被部将杀死，隋朝灭亡。那么，

继隋之后的朝代是哪一个？它是谁建立的？通过今天的学习同学们就能够找到

答案。PPT展示课题。

速学❿©

知识点1唐朝的建立与贞观之治

1.隋朝的建立（581年）：

618年李渊称帝，建立唐朝，定都长安，626年李世民继位，次年改年号“贞

观”，他就是历史上著名的唐太宗。展示图片“唐太宗”。

PPT展示两则材料

“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”

----唐太宗

他把君主与百姓的关系比做舟和水的关系，体现了他以民为本的治国思

想。那么他为什么会有这种认识呢？因为唐太宗经历过隋末农民战争，认识到

农民反抗是由于赋役繁重、官吏贪求、饥寒切身引起的，那么在他治理国家时

他会怎么做呢？

“以铜为镜，可以整衣冠；以古为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得

失。”

----唐太宗

这段话是唐太宗在魏征死后说的，魏征是个敢于直言的人，前后向唐太宗

进谏了200多次，他说这句话既是提醒自己与当朝官员，也是为了警示后人，

反映了他虚心纳谏的治国策略。

唐太宗统治时期勤于政事，人才济济，除了魏征外，还有人称“房谋杜断”

的房玄龄和杜如晦。在他们的帮助下，唐太宗采取了哪些具体措施呢？学生完

成表格第一列

唐太宗

政治完善三省六部制、减省刑罚。

用人增加科举考试科目；严格考查各级官吏的政绩。

经济减轻人民劳役负担；鼓励发展农业生产。

军事唐太宗发兵反击，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。

唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力

治世局面

增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。

展示表格，评价。

评价唐太宗。

他吸取隋亡的教训，勤于政事、任用贤才、虚心纳谏；他完善三省六部制、

减省刑罚，增加科举考试科目，严格考查各级官吏的政绩；减轻人民劳役负担,

鼓励发展农业生产；发兵击败东、西突厥，加强了对西域的统治。在他的统治

下出现了“贞观之治”。所以唐太宗是一位杰出的政治家。

知识点2女皇帝武则天

用一句话说一说你所知道的武则天。

武则天是中国历史上唯一的女皇帝；她是一个心地毒辣的女皇帝；她是一

个经历坎坷的女皇帝；她是一个多才多艺的女皇帝；她是一个有强烈权力欲望

的女皇帝……

那么，她到底是一个怎样的女皇帝呢？

指导学生完成表格

武则天

政治抑制旧士族，打击敌对官僚贵族。

用人大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才继续。

经济推行减轻人民负担的政策措施。

武则天在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，

治世局面边疆得到巩固和开拓。为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基

础。

展示表格，评价。郭沫若评价“政启开元，治宏贞观。

评价武则天。

武则天在位时期，打击敌对官僚贵族，减轻人民负担，促进了经济的发展，

巩固了边疆；发展科举制，创殿试制度，不拘一格选拔人才，推动了文化的发

展。因此，武则天对历史发展做出了巨大的贡献，为后来“开元盛世”局面的

出现奠定了基础。

知识点3开元盛世

唐玄宗是武则天的孙子，他是个多才多艺的人。

展示PPT

“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓縻俱丰实。”

——杜甫《忆昔》

提问：诗中描绘的是唐玄宗统治时期的什么情景？开元时期，人口众多，

粮食丰盈，国库充实，百姓富足，整个社会欣欣向荣。

开元是唐玄宗统治前期的年号。从材料中我们看出唐玄宗在治理国家方面

也很有能力。那么，他采取了哪些统治措施呢？请同学们完成表格最后一列。

唐玄宗

政治整顿吏治，裁减冗员。

用人重用贤能，重视官吏考核。（姚崇、宋璟）

经济发展经济，改革税制。

政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国

治世局面力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛

世”。

展示表格，评价。

合作探究，提炼升华

一、展示表格，提出问题：三位皇帝治国策略有哪些相似之处？你认为要

使国家繁盛，其中有哪些做法值得借鉴？

用人：重用贤能，注重对官吏的考核（唐太宗、唐玄宗）；不拘一格选拔

人才（武则天）。重视人才的选拔、任用、考核。

经济：减轻人民负担，重视发展经济。

二、课堂练习

1.（2016•衡阳中考）中共中央发布了改进工作作风的八项规定，大力提

倡“例行勤俭节约，严守廉洁从政”。古时候就有“居安思危，戒奢以俭”的皇

帝，他在魏征劝谏后，即能身体力行、持之以恒，这位皇帝是（C）

A.隋炀帝B.汉武帝C.唐太宗D.唐玄宗

2.电视剧《贞观长歌》深受观众喜爱，创下很高的收视率，你认为不可能

在该剧中出现的画面是（A）

A.唐太宗在长安称帝，建立唐朝B.虚心纳谏，广纳贤才

C.精简机构，轻徭薄赋D.击败东西突厥

3.《旧唐书》称：武则天“制公聊之死命，擅王者之威力”（意为诛杀公卿，

独断专权）。

武则天遗言无字碑，由后人评价自己的功过。史学家之所以肯定武则天主

要是因为（B）

A.她是中国历史唯一的女皇帝B.其执政时期社会经济继续发展

C.发展科举制度，创立殿试制度D.重用有才能的人

4.贞观之治、开皇之治、开元盛世出现的共同因素是（D）

①得人而用，政治清明②重视农业，发展生产③勤于朝政，励精图治④

裁汰僧尼，禁建新寺

A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③

5.（禹州中考）分析下列材料，回答问题。

材料一唐太宗统治时期，注意吸取隋亡的教训，重视发展农业，减轻农

民赋役，注意“戒奢从简”，故政治比较清明、经济发展较快，国力逐步加强。

材料二唐玄宗统治前期重用人才，提倡节俭，重视兴修水利工程，故出

现政治清明、经济空前繁荣的局面，唐朝进入全盛时期。

(1)上述材料描述了唐初出现哪两个盛世景象？

答：贞观之治、开元盛世。

(2)上述盛世景象的共同表现有哪些？出现的原因是什么？

答：表现：政治清明，经济发展，社会安定。原因：重视发展农业生产等。

(3)上述盛世景象的出现，为后世统治者提供了什么宝贵的经验？

答：国家若要长治久安，必须重视农业，关注民生。

但后电物

完成本课相关习题

懑书❽@

政启开开元盛世

元、治宏

贞观/

贞观

之泡

唐朝建立

618年唐太宗武则天唐玄宗907年

唐高祖

通学。©

1、教师运用直观性强的历史图片与记录片及相关的历史资料进行旁佐，既

帮助学生了解历史、提高学习兴趣，又引导学生确立科学历史观。

2、课堂以多种形式，既激活了课堂氛围，又调动了学生的学习兴趣，激发

了学生的参与能力，如古筝《春江花月夜》渲染了课堂气氛，使学生回到古代

的感觉；唐太宗与武则天的资料片的介绍，通过欣赏他们的图象、生平事迹，

对他们的历史有了感官的了解；通过唐太宗纳谏小品的演绎使学生双方的参与

性大增，课堂气氛活跃了；相关数据与诗歌的展示，使学生客观性地了解了唐

代的繁盛。

3、学生对如何对历史人物的评价仅限于主观，缺乏相关的事实辨证，未用

摆事实讲道理。

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

第3课盛唐气象

遨学®©

1.了解唐朝前期经济繁荣的情况，了解唐代民族交往、民族交融情况和社会

风气，以及多彩的文学艺术。

2.理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。

3.了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交

融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华

文明发展的光辉篇章。

遨学0僚

经济的繁荣，民族交往与交融。

逆学期党

民族交往与交融。

避课®Q

（多媒体播放《爱我中华》，下图为拉萨布达拉宫）学生应该很熟悉《爱我

中华》这首歌曲。这首歌唱出了全国各族人民的心声，表现了各民族爱我中华

的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志。

唐朝时候周边有哪些少数民族呢？繁荣开放的唐代与周边的少数民族

关系如何呢？通过今天的学习，我们就会找到答案。

过程

知识点1经济的繁荣

1.（多媒体展示以下历史图片）

曲辕犁、筒车，蜀锦、唐三彩、瓷器，长安城、开元通宝

2.（多媒体展示问题：唐朝经济发展的表现，小组合作）结合教材，要求分

组学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现

（农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工

程。

手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑、

邢窑、唐三彩。

商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，

布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交

往的中心，也是一座国际性的大都会）

知识点2民族交往与交融

（多媒体展示以下两张历史图片）《步辇图》、文成公主和松赞干布像：

材料：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮

库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百

人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲

畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。

——选自乌廷玉编写《隋唐史话》

1.提出问题：吐蕃人生活在哪里，是哪个民族的祖先？

教师讲述：吐蕃族的基本概况？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的

祖先。）

2.松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、

改革制度的措施。他还仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。

3.（多媒体出示材料，提出问题：简要介绍一下文成公主远嫁的基本情况）

读材料和课本知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。

答案提示：①情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。文成公主入

藏时，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。

还带去了很多手工工匠。

②影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的

友好关系。

4.读课文材料，回答问题。

“蕃人旧日不耕犁，相学如今钟禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学

胡乐。”

“据统计，唐代少数民族宰相即有二十四人，分别来自十五个民族。将军、

节度使多不胜数，以至《唐书》专立《诸夷番将传》”

——《中国国民性演变历程》

“文皇（唐太宗）南面坐，夷狄千群趋。……献号天可汗，以覆我国都。”

①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展；

②在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。

③唐太宗得到周边各族的拥戴，唐太宗被尊奉为各族的“天可汗”。止匕外，

西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联

系。

知识点3开放的社会风气

过渡：唐朝经济繁荣、民族关系友好、对外交流广泛，国力强盛。这样的

社会会出现什么样的风貌呢？

1.图片展示唐朝妇女骑马打球、下棋等活动

点评：唐代妇女有较高的社会地位（受教育）。

2.敦煌文书“放妻文书”

唐代人对婚姻的态度比较开放。

3.唐代家具、食品（唐周昉《宫乐图》一一画中餐桌踢打浑厚，装饰华丽。

贵妇们座下是月牙凳，凳面略有弧度，符合人体工学。）

衣食住行等方面受西北少数民族的影响，具有兼容并蓄的特点。

唐代辽阔的疆域、强盛的国力、开明宽容的民族文化政策和广泛的对外交

流，为社会风气的开发与包容提供了广阔的舞台。。

知识点4多彩的文学艺术

1.分组合作，完成表格

诗人或艺术家代表作作品特点

李白李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染

力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗

仙”的美誉。

杜甫杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有

“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。

白居易他的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都

会吟诵，深受大众欢迎。

颜真卿《颜氏家庙碑》端正劲美，雄浑敦厚

欧阳询《九成宫醴泉碑》方折峻丽，笔力险劲

阎立本《历代帝王图》形态各异，神形兼备

吴道子《送子天王图》落笔雄劲，风格奔放

2.展示学生表格，评价。

3.PPT展示诗歌、书法、绘画作品

课堂小结，巩固新知

本课学习了《盛唐气象》，这个盛唐的“盛”体现在哪些方面？

经济繁荣；民族关系和睦，民族交融有新的发展；社会风气开放；文学艺

术丰富多彩。

为什么会出现这样的盛唐气象？

从“贞观之治”到“开元盛世”，统治者注重施行“仁政”，减轻百姓负担,

重视发展农业生产，为盛唐气象的出现奠定了基础。

历史上每个朝代都可能会有经济发展、社会繁荣，但唐朝的社会风尚磅礴

大气，有海纳百川之势，无论是外国还是周边少数民族的文学艺术及生活习俗

都能融入唐朝的社会生活之中，这是为什么？

唐朝实行开明的民族政策、开放的心态和博大的胸怀，使唐朝社会能够吸

纳外来文化。

这也告诉我们，开放的心态和勇于接纳外来新鲜事物的胸怀，对社会发展

有至关重要的作用。

承后信领

完成本课相关习题

7反书❽®

逆学。@

1、使用图片和视频，增加直观性。利用各种途径找到本节课教学所需要的

曲辕犁的视频、筒车和唐三彩等的图片。找学生现场讲解曲辕犁、筒车的使用

方法，这样既有趣味性，又使学生对历史有了更直观的认识。

2、及时的小结，回归课本。这节课学生上的轻松，课堂上讨论声热烈，学

生被老师设计的活动调动起来，在剩下的五分钟时间里让学生归纳本课。并围

绕一根主线——盛世气象，探究出现盛世气象的原因，盛世气象的表现和唐由

盛转衰的历史事件，这样这一节就做到了有放有收。

3、活动设计反复推敲，使之不断完善，学生也饶有兴趣，改变了老师一味

讲历史的局面，使历史课堂活起来，动起来，并尝试让学生自主学习、自主探

究的主动学习模式。

4、不足：一节课下来，活动的时间把握上较难，在突破本课的难点时比较

仓促，这是我需要认真修改的地方；

在活动的设计上更应注重活动的趣味性，这点还可斟酌。

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

第4课唐朝的中外文化交流

枣学®©

1.了解遣唐使、鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开

放与唐朝国力强盛之间的关系。

2.识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有

效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。

3.学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的

品质，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受开放交流、包容吸收外来文

化对于世界各国文明发展的重要作用。

遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行。

逆学醺陶

玄奘西行。

5果回O

同学们，今天我们将学习第4课唐朝的中外文化交流。大家先听两段音乐。

多媒体播放音乐导入新课，板书写标题：第4课唐朝的中外文化交流

（1）提问：《聪明的一休》是哪个国家的人？

日本

（2）提问：《西游记》中的唐僧最后在哪里取得真经？

天竺

我们今天要学习的内容就和这两个国家有关。

现在请一位同学来展示导学案，大家一起订正一下。板书写：一、遣唐使

注音

过程

知识点1遣唐使

接下来，我们学习第一个知识点“遣唐使”，那么，什么是遣唐使呢？就是

日本派遣到中国学习先进文化的使节。同学们看这张地图一一

1.（多媒体展示《唐朝对外主要交通路线图》）找出日本和天竺

提问：从图片上我们可以看出唐朝时与中国交往的国家和地区还有哪些？

新罗、波斯。

当时的人怎样从日本来中国呢？通过海上丝绸之路乘船来。而去天竺，既

可以从广州出发走海路，也可以从长安出发，一路西行，通过陆上丝绸之路最

后到达目的地。唐玄奘走的就是这条路。

这些四通八达的道路说明唐朝交通状况如何？（交通发达、便利）

便利的交通使周边各国的使臣和商人前来中国成为可能。（多媒体展示《建

宁旅游图》）例如现在我们建宁空气清新，风景优美，今年又被评为全一旅游县

城，来建宁的旅客很多，他们既可乘坐便利的高铁，也可以通过便捷的高速公

路来。

（多媒体展示《唐朝对外主要交通路线图》）

从图上可以看出日本是一个岛国，是我国一衣带水的邻邦。日本从汉代开

始就与我国正式交往，唐朝时期的前后200多年间，日本天皇先后19次派出遣

唐使团到中国，有时还亲自到海边为他们送行；遣唐使团先后2500多人冒着生

命危险，舍身渡海到达中国。那么，日本为什么付出这么大的代价派遣唐使来

中国呢？（为了学习中国的先进文化。）他们向我们学到了什么呢？

2.（多媒体展示图片）（文字、建筑、服饰）副板书：唐招提寺（鉴真建造、

有鉴真坐像）

除此之外，根据同学们的预习，你们还能说出唐文化对日本哪些影响？

（先进的制度、天文历法、典籍、书法艺术、建筑技术等。）

可以说从政治到社会生活，唐文化对日本都有深远的影响，即使是今天我

们走在日本的街市，都会有一种似熟悉的感觉。

3.（多媒体展示图片）现在我们一起来整理遣唐使的相关知识。

其实，在中日交往中，不只是日本向唐朝派遣使节，唐朝赴日本去的使者

和僧人也不少，其中最有影响的就是唐玄宗时期的著名高僧鉴真。我们来观看

两个视频，然后清同学们结合课本，完成表格。板书写：二、鉴真东渡和玄奘

西游注音

知识点2鉴真东渡和玄奘西游

L（多媒体展示鉴真东渡和玄奘西游）

2.小组合作：结合课本，完成表格

3.我们从他们身上能学到哪些可贵的品质呢？

坚持不懈、不怕苦、意志力坚强、目标明确。

合作探究

1.唐朝中外文化频繁交流的原因和影响：

原因：（1）唐朝的全面繁荣；

（2）唐朝较为开放的政策；

（3）唐朝发达的对外交通发达（陆上、海上丝绸之路）。

唐朝国家安定强盛、经济繁荣，文化昌盛，对各国产生了强大的吸引力。

唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通

比过去发达，为中外相互往来创造了条件。

影响：（1）促进了经济的发展；

（2）促进了文化的繁荣。

可见，加强对外文化交流对于世界各国文明发展都有重要作用。

课堂小结

通过今天的学习，同学们得到了哪些收获？中日、中印友好往来。

唐朝这个强盛的国家具有强大的辐射力和吸引力，得到世界各国的尊重乃

至仰慕，所以我国要努力提高经济文化水平，坚持对外开放，鼓励交流，尤其

是在我国落后于西方发达国家的现在要多学习它们的优点才会进步。

逑后电⑪

完成《高效课时通》对应内容

懑书❽@

「日本遣唐使

天壮丽Q’公唐朝对外

玄奘西仃一大竺二友好往来-►日於唐朝对日本文化的影响

与新罗的关系1活跃L鉴真东渡

原因

对

文

国

交

外

化

力

通

政

发

强

便

策

盛

达

利

开

明

建学用陶

本课要达到的教学效果是要让学生明白今天的中国正处于改革开放、经济

迅速发展时期，我们能从唐朝的对外交往中得到很多启迪。第一，我们必须具

备安定团结的、稳定的政治局面，坚持对外开放政策；同时，又要努力提高自

身素质，提高经济文化水平，这样才有条件投入世界经济发展的潮流中。第二,

我们必须学习唐朝广博的胸怀，在传播先进技术的同时，也善于吸收他国之长,

为己所用，有容人之度量。

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

第5课安史之乱与唐朝衰亡

枣学益©

1.了解安史之乱和黄巢起义，唐朝灭亡的基本史实；把握五代十国形成的原

因和特点。

2.通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直

接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。

3.通过对比，认识到统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至

导致一个王朝，一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训；从唐末藩镇割据到五

代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性。

遨学僚

唐玄宗后期统治的腐败；唐朝的灭亡。

逆学期陶

唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响。

逐课®Q

（多媒体展示《玄宗幸蜀图》图）讲述杨贵妃的死：唐玄宗一众到了马嵬

坡（今陕西兴平市西北23里）途中将士饥疲，六军愤怒，陈玄礼认为杨国忠作

乱才导致安禄山谋反，请李辅国转告太子想杀杨国忠的意图。这时吐蕃使者正

率领20多人围堵杨国忠，抱怨没食物。有官兵喊：”杨国忠与胡虏谋反！”杨国

忠骑着马逃到西门，被众人杀死肢解，头被枪挑着竖在驿站门口。陈玄礼及韦

谓请求玄宗杀死杨贵妃。高力士劝说玄宗保军心安定，杀死杨贵妃。玄宗忍痛

命令高力士在佛堂缢死杨贵妃。此后，玄宗入蜀。后世史家认为“马嵬之变”是

一场“有计划的兵变这就是《玄宗幸蜀图》的历史背景，今天我们一起来

学习唐朝由盛世到衰败的过程，以从中汲取教训。

逆学❿©

知识点1安史之乱

（一）背景（原因）：（多媒体展示唐玄宗的画像）学生探讨：安史之乱爆

发的历史背景？答案提示：1.开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益

腐败。2.社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。3.节度使势力膨胀，形成外重内轻。4.

安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩张势力。

（二）过程（多媒体展示以下列材料）史料解读：安禄山兼三大兵镇独掌

15万的兵力，拥兵边陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，引来宰相杨国忠忌

恨。两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。安禄山久怀异志，加上手握重

兵，就以讨杨之名举兵叛唐。

L（多媒体出示问题：安史之乱的基本过程）教师讲述：安史之乱的基本情

况。（755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱。763年

被平定）

2.（多媒体出示问题：安史之乱的影响）读教材，学生回答：安史之乱的影

响答案提示：对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰。安史旧

将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。

知识点2黄巢起义和唐朝的灭亡

L（多媒体展示黄巢起义图）学生读教材和图，抢答黄巢起义的背景和结果。

答案提示：背景：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严

重，相互之间发生兼并战争，人民赋役繁重，生活困苦。结果：起义军虽然

一度攻占了长安，最终却被原为义军将领的朱温，与其他藩镇联合镇压了起

义。

2.（多媒体出示问题：唐朝灭亡的基本情况）教师讲述：宋朝建立的基本情

况？（朱温陆续兼并了北方的大小割据势力，907年，建立了后梁政权，唐朝

灭亡。）

知识点3五代十国的更迭与分立

1.（多媒体展示以下材料）史料解读

材料：五代十国，包括五代与十国等众多割据政权，是中国历史上的一段

时期，自唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止；也可以定义为到宋朝统一^F国剩余

政权为止。

2.（多媒体出示问题：五代十国的历史根源）根据课本知识，抢答五代十国

的历史根源答案提示：唐朝藩镇割据。

3.（多媒体出示五代十国的地图，提出问题：五代十国的历史影响）五代十

国的历史影响？答案提示：北方战事不断，政局动荡不安。南方地区政局相对

稳定，经济在原有的基础上有一定的发展。五代十国时期，虽然政权分立，但

统一始终是一个必然趋势。

课堂小结

唐朝盛极一时，最后因为唐玄宗的奢侈腐化而导致了王朝的衰败，和接下

来几百年的混乱，我们应该从唐玄宗前后半生的所作所为中得到有益的启示，

无论何时何地，都应该戒骄戒躁，始终如一。

5后电。

完成本课相关习题

懑书❽@

统治危机二＞安史之乱二＞藩镇割据=＞黄巢起义

宦官专权

统治腐朽

=＞唐朝灭亡二＞五代十国

逆学。©

本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程，重点是记诵安史之乱爆发的原

因，难点是如何让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观。在本课中，充

分展示了唐玄宗统治后期的腐化，和其带来的严重后果，以此启发学生，让他

们拥有正确的人生观。在就是认识到五代十国虽然混乱不已，但其中仍然孕育

着统一的因素，从而意识到，统一是整个中华民族的宿愿。

第二单元辽宋夏金元时期：民族

关系发展和社会变化

第6课北宋的政治

枣学®®

1.了解哈赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实；了

解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体的措施，这些措施导致重文轻武的历

史结果。

2通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生

总结归纳、抓住重点的学习能力。

3.认识到赵匡胤的举措带来的问题一一他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的

积贫积弱，从而得我们做任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论。认识到

在封建时代，君主的权力是在不断加强的，任何封建统治者都跳不出这个历史

的铁律。

遨学CJ僚

赵匡胤改革的措施；导致重文轻武的后果

逆学期党

赵匡胤集权措施的结果和影响

避课®公

赵匡胤本来是周世宗手下得力大将，跟随周世宗南征北战，立下不少战功。

周世宗在世的时候，十分信任赵匡胤，派他做禁军统帅，官名叫殿前都点检。

禁军是后周一支最精锐的部队。

世宗一死，军权落在赵匡胤手里。公元960年春节，后周朝廷正在举行朝

见大礼的时候，忽然接到边境送来的紧急战报，说北汉国主和辽朝联合，出兵

攻打后周边境。大臣们慌作一团，后来由范质、王溥作主，派赵匡胤带兵抵抗。

在陈桥驿赵匡胤的部下把早已准备好的一件黄袍，七手八脚地被在赵匡胤身上。

大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼“万岁”。接着，又推又拉，把赵匡胤扶上马,

请他一起回京城。

这段历史，为多为后人津津乐道，还成为一个成语“黄袍加身”，在此之后,

赵匡胤是怎样统治宋朝的？今天让我们一起学习第6课北宋的政治，了解一下

宋太祖的政策得失。

【返程

知识点1北宋的建立

L（多媒体展示宋太祖的画像）教师讲述：宋朝建立的基本情况？（960年,

后周禁军首领赵匡胤（宋太祖）发动兵变，改国号为宋，定都东京（今开封），

史称北宋。）

知识点2加强中央集权的措施

（一）条件一一吸取历史教训

1.教师简略地介绍，五代十国时期，政局动荡不止，王朝个个短命（多媒体

展示五代十国存在的时间图表）

2.教师需要讲讲宋太祖杯酒释兵权的故事。（多媒体链接杯酒释兵权的故事）

他为什么要这样做？

提示：他深知唐末以来武将专权的积弊，首先解除禁军将领的兵权，牢

牢地控制了军队。

（二）加强中央集权的措施

1.（多媒体展示以下三则材料）史料解读

材料一：军权的集中。由皇帝直接统辖禁军，收回禁军统帅权，分割兵权;

设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其

制”。二者互相牵制，皇帝直接掌握了兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横

交互，移换屯驻，不使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，

帅无常师，即兵将分离局面；实行“守内虚外”“内外相维”政策，使全国军队

屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。

材料二：行政权的集中。在中央，主要是削弱和分割了宰相的权力，实行

军政、民政和财政的三权分立，打破宰相“事无不统”的局面；在地方，主要

是派文臣担任知州，以防武人干政，并设通判与之相互牵制，从而削减地方权

力。

材料三：财权和司法权的集中。主要是将各路所属州县财赋，“除支度给用

外，凡缗帛之类，悉辇送京师”，以消除地方对抗中央的物质基础；同时规定死

刑须报请中央复审、核准，把司法权也收归了中央。

2.（多媒体出示问题：宋太祖加强中央集权的措施）根据材料说说宋朝加强

中央集权的措施有哪些？

答案提示：（1）军事方面：皇帝直接统辖禁军；设枢密院和三衙掌管军务,

枢密院有权调兵，无权领兵，三衙有领兵权力，却无调度之权；“天下营兵，纵

横交互，移换屯驻，不使常在一处”，造成兵不识将，将不识兵；实行“守内虚

外”的政策，造成对外防守空虚无力，这也是北宋积贫积弱的重要作用。（2）

行政方面：削弱宰相权力，设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设

立多重机构，分割宰相的军政、财政大权；在地方，主要排文臣担任知州等。（3）

财政、司法方面：设置转运使；同时规定死刑须报请中央复审、核准，把司法

权也收归了中央。

3.教师结合五代十国的历史，说说在宋代，节度使的权力发生了哪些变化？

（可以做一个对比的表格）

4.这个改革给宋朝社会带来了哪些影响？

答案提示：杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和

社会的安定；军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。

知识点3重文轻武的时代

1.（多媒体展示以下材料）史料解读

材料：宋朝重文轻武，重内轻外。所以，今天看宋朝历史，就会觉得奇怪。

宋朝文化兴盛，经济繁荣，军事上却软弱至极，不堪一击。可实际上，宋王朝

这种积贫积弱的局面却是宋王朝的统治者吸取前代教训，千方百计方才达到的

长治久安的理想状态。（多媒体出示问题：重文轻武的表现）根据材料和课本知

识，讨论宋朝重文轻武的表现

答案提示：（1）经济文化兴盛，但军事上却软弱至极。（2）当时的文官担

任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。（3）遇有战事，

也有文官挂帅出征。（4）科举考试，文举兴盛，武举录取人数少。

2.（多媒体出示问题：重文轻武的目的）宋太祖重文轻武的目的是什么？答

案提示：防止武将对中央集权造成威胁。

3.（多媒体出示材料：宋朝发达的经济）重文轻武的后果，读材料：

关于宋朝GDP的统计：一是香港科技大学的刘光临先生，据他的统计

与推算，宋朝的人均国民收入位于历代最高峰，为7.5两白银，远远高于晚明

2.88两，要到十九世纪的晚清，才追上宋代的水平。二是英国的经济史学家安

格斯•麦迪森，他认为：“在960〜1280年间，尽管中国人口增加了80%,但人

均国内生产总值却由450美元增加到600美元，增加了0；以后一直到1820

年都保持着此水平。欧洲在960〜1280年间，人口增加了70%,人均国内总值

则从400美元增至500美元，只增加了物。”也就是说，宋代的经济与生活水

平，不但在纵向上优于其他时代，而且在横向上遥遥领先于同时代的欧洲I。

（多媒体出示问题：宋朝重文轻武造成的后果和影响）读材料，说说宋朝

经济发展状况如何？宋朝在历史上是一个军事上积贫积弱的朝代，结合材料，

说说是什么原因造成的？启发：国家在实施大政方针时应该遵循怎样的原则？

答案提示：（1）状况：宋朝经济发展较好，经济发展水平较高。（2）原因：

宋朝重文轻武，导致国家军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。

（3）教师讲述原则：①政策的倾向一定不能走极端；②要综合、全盘考虑战

略问题；③要结合国情，实事求是地、合理地实施各种政策，现阶段的改革开

放就是成功的范例；④文武之道，一张一弛，在现代民族国家林立、帝国主义

国家亡我之心不死的时代，适度的强军政策是绝对需要的。

小结：

史学家陈寅恪曾言：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”

而西方与日本史学界中认为宋朝是中国历史上的文艺复兴与经济革命。宋朝创

造了辉煌的经济文化，从太祖立国，到逐步加强君主权力，重文轻武，开创了

繁盛的经济文化时代，但也因为重文轻武，造成了宋朝积贫积弱的社会状态，

这给了我们很大的启示。

理后电❿

完成本课相关习题

懑书麴的

北

宋

的

政

治

①军队战斗力削弱，政府行政效率下降,人民负担加重；②重文轻武;

③杜绝了武将跋扈和兵变政移的发生，有利于政权稳固和社会安定

迷学。©

本课主要再现了宋朝的建立和建立后采取的一些政策措施，及其造成了严

重的社会后果，重点是记诵宋太祖采取的措施，难点是如何让学生在探究学习

中得出正确的历史启发。在本课中，以材料为突破口，重在突出宋朝采取的那

些集权措施所带来的负面效果，让学生在阅读材料中得出自己的结论和启发。

因为本课采用了在强烈的材料对比，为学生创设了可思考的具体情境，让学生

充分感受宋朝强与弱的反差，让学生在探究的过程中，充分认识到历史发展的

误区，从而得出自己的结论。

第二单元辽宋夏金元时期：民族

关系发展和社会变化

第7课辽、西夏与北宋的并立

、遨学®©

1.通过本课内容的教学，使学生了解或掌握契丹的兴起；耶律阿保机建立契

丹国；漫渊之盟；辽宋边境贸易；党项族建立西夏；宋夏间的战与和。知道北

宋建立的同时，周边民族的相继崛起又在更大范围内形成了民族政权并立的格

局。

2.通过对漫渊之盟的分析，培养学生正确评价历史事件的能力。

3.通过对“耶律阿保机建立契丹国”和“党项族建立西夏”的教学，使学生

认识到我国自古以来就是一个多民族的国家，各民族都为中华民族的发展作出

了贡献。通过对“澧渊之盟”多角度的分析，让学生明确各族人民之间的友好

相处、民族融合始终是我国民族关系发展的主流，是历史发展的必然趋势。

遨学

知道辽、宋、西夏是三个并立的政权；契丹的兴起与北宋的关系；中华民

族的历史是各族人民共同创造的。

中学期命

正确认识辽和西夏、北宋的关系；如何评价檀渊之盟，宋、西夏和战？中

华民族大融合是历史发展的必然。

避课®Q

【图片导入】

出示四幅图片：隋、唐疆域图；《五代十国后期形势图》、《辽、北宋、西夏

形势图》，让学生观察图片发现中国这一时期总的形势有什么变化?

学生回答，老师介绍唐末的藩镇割据，以及唐朝灭亡后中国历史进入五代

十国分裂动荡时期的情形，在这一时期后，我国先后出现辽、宋、夏、金多个政

权并立的局面。

通学❿©

活动一整体感知：制定和出示教学目标（在教师指导下师生共同制定目

标）

1、浏览课本，了解本课学习哪些历史知识

2、学生发言，明确学习目标与任务

活动二预习导学

1、分享预习成果：小老师，你最棒！

2、根据导学案，对照、评判，检查。

3、同学们反馈、纠正。

活动三课堂笔记与关键点拨

1、探索知识重点，做好课堂笔记。

2、教师指导，大家根据自己预习导学结果，对照课本，做好知识标记。

3、尝试寻找关键词句活动：找一找每个知识点的关键词句有哪些，并作重

点记号。

活动四合作学习探究：分组讨论，合作探究，比一比，哪个小组表现最

好。

知识点1辽建立政权的基本情况是怎样建立？（学生讨论回答）

⑴结合P34《相关史事》中诗“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里

山川无土著，四时畋猎是生涯”与图《契丹人引马图》，或介绍关于契丹族的起

源的美丽传说。让学生从诗、图、故事里描写这个民族的生活情景？让学生对

契丹有一个感性认识。

⑵契丹的兴起：隋唐时期，游牧在北方的契丹族与汉族的经济、文化联系

日益密切。唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产

技术和生活方式。到9世纪后期，契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业,

并开始建筑房屋、城邑。

2.契丹政权建立：建立政权：--------辽（契丹）

建立政权民族：契丹族

建立时间：10世纪初

都城：上京

建立者：阿保机（辽太祖）

10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权（契丹、辽），

定都上京。

对课本插图组织学生讨论：“契丹货币”和“契丹文字”说明了什么？

（增强学生的感性认识）

教师归纳：“契丹货币”反映了契丹族经济的发展；“契丹文字”是学习汉文

化的重要成果。说明契丹民族的强大。

知识点2党项族:西夏建立政权的基本情况是怎样建立？（学生讨论回答）

（1）兴起：生活在我国西北地区的党项族，原属羌族的一支。唐朝时集中到

甘肃、陕西一带，与中原文化的接触渐多，社会有所发展。

（2）建立政权：--------西夏

国号大夏，史称西夏

建立政权民族：党项族

建立时间：11世纪前期（1038年）

建立者：元昊

都城：兴庆（今天的银川）

元昊