四年级美术上册第15课有创意的书教案新人教版

Page315有创意的书一、教学目标

1、学问与技能：学习书籍封面设计的基本学问，驾驭封面设计作品制作的基本

方法，包括手绘方法、拼贴方法、拓印方法等。

2、过程与方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封

面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像

形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作。

3、情感看法与价值观：能仔细按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以

创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美实力，形成耐性、细致、

整齐和有安排的工作看法和习惯。

二、教学重难点

1、重点：引导学生能运用以前学习的美术学问，敏捷运用字体、色调、图形和编排等设计要素，将须要传达的内容与作品的形式完备统一；仔细按设计的

程序体验设计与制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，形成耐性、

细致、整齐和有安排的工作看法和习惯。

2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性

的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

三、教学打算

1、老师打算：多媒体课件、实物投影仪、各类书籍、师生作品、老师构思自

我设计作品等。

2、学生打算：水粉颜料、笔、剪刀、胶水、色纸、学生构思自我设计作品等。

四、教学过程

（一）、复习并导入新课

1、观赏名句

书籍是人类进步的阶梯。

2、情景设计

[两位学生购书，老师采访。]

师：你为什么选择这本书？封面的美感表现在哪些地方？

生答。（文字、图像、色调。）

3、归纳总结

[课件]

[师板书——三大要素：文字、图像、色调]

师：不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏干脆关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们来学习一下

[师板书——书籍封面设计]

（二）、导学达标

1、实物对比

书籍封面设计有封面、封底、书脊和勒口构成。我们主要设计封面、封底、书脊。

[师板书——三大块面：封面、封底、书脊]

2、总结设计程序

构思——封面设计——装帧设计——装订

学生看书第24页——书籍设计程序

师：你们以自主或合作的形式，已经探讨了构思表，并确定了开本、装帧规格等。

3、沟通设计意图

学生依据——书籍封面设计构思表进行相互沟通。

4、出示重点

书籍封面设计构思表

书

名

林语堂散文集

设计思路

林（树木）语（鸟语花香）堂（天堂）

设计要素

文字：

宋体与黑体字（规范）

图像：

装饰风景画（树、鸟、天空……）

色调：

蓝灰色为主的冷色调（稳重、高雅）

蓝橙对比色为辅的相映（安静、遐想）

编排：

文字的色调前后呼应（均衡）

整幅风景画形成连贯统一（整体和谐）

5、观赏与分析

师：你们构思的作品中，是不是有了文字、图像、色调就是一个好的封面？

观赏几组封面设计作品（包括老师电脑制作作品与学生作品）

（1）分析其主要内容的设计特点，总结如下：以文字为主装饰，图文结合；以故事情节为主；以主子公形象为主；以卡通造型为主；以抽象造型为主；以寓意象征为特色的图形设计。

（2）分析编排与制作方法：手绘方法、拼贴方法、拓印方法等。

6、总结设计步骤

[师板书——三大步骤：构思、定稿、制作]

（1）、构思

考虑几种设计方案，从中选择最满足的，或将几个方案中的优点加以综合。

（2）、定稿

确定封面的规格、定位图形及文字的位置。

（3）、制作

图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（手绘、拼贴、拓印等）。

（三）、学生作业

1、作业要求：

（1）用你学过的学问设计一本你们共同宠爱的书的封面。

（2）设计合理，文字突出、图形装饰、颜色显明。

（3）敏捷运用设计要素，达到内容与形式的完备统一。

（4）作品有创意，制作精致。

（5）仔细形成耐性、细致、整齐和有安排的工作看法和习惯。

2、学生设计与制作

以自主或合作的方法进行设计，老师巡回辅导。

（四）、评价与观赏

学生依据封面设计构思表进行自评、同学互评，老师点评。

（五）、总结

师：今日，通过大家的努力和细心制作，同学们精彩地完成了一幅幅精致的作品，充分展示了自己的才华