人教版初中八年级下册英语全册集体备课教学设计含教学计划及进度表教学工作总结

八年级下册英语教学计划1

一、指导思想

为促进英语学科教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持运用以下理念

指导教学工作：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感

态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、注重过

程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、本学期英语教学的总目标

根据新课标的要求，八年级学生必须达到四级目标。即有明确的学习需要和目标，对

英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的

语言描述自己或他人的经历，能发表简单的意见。能读懂不同文体的小短文和简单的英文

报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规则等。能尝试使用不同的

教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在

学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三.教材分析

2014年春季开始使用的人教版英语八年级下册，全书共有十个单元，本教材各单元话

题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、

现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。课本里的语篇阅

读和配套的写作练习旨在帮助实现更好地完成学生用书中各个单元的学习目标，尤其是每

个单元写作部分的话题，大都与学生的日常生活直接相关。学生可以运用本单元中所学过的

单词、语法以及已有的语言知识描述自己的实际生活、表达自己的真实感受，使学生在掌握

语言知识的同时，能够灵活地使用语言完成各种实际任务，从而使学生逐步发展综合运用语

言的能力。

四、学情分析

本校八年级的这些学生虽然大多数刚进初中时英语底子薄弱，但他们求知欲望强烈，

通过七年级的英语强化训练和八年级上册一个学期的训练，同学们的基础知识得到了有效

的巩固和明显的拓展提高，学习方法有所改善，学习热情有增无减，学习成绩有所进步。

大多数学生在听说读写四个方面的有了明显的进步。他们已能听懂有关熟悉话题的语段和

简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单

的书信。但由于方方面面的原因，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习

仍然感到吃力。令人欣慰的是他们没有放弃，具有端正的学习态度和执着的精神。所以。

作为他们的英语老师，我们有信心帮助他们，使他们的英语水平得到较大的提高。

五、教学措施

1.教师要认真研读《课程标准》和教材，掌握教材体系，要依据《课程标准》深入研

究教材，密切联系社会生活实际和学生实际，尽可能多的阅读参考资料，遵循教学的规律,

灵活选择教学方法，精心组织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备“：脑中有

课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备课标，备教材，备学生，备教法，备学

法。

2、加强集体备课制度，整理、摸索出行之有效的教学方法，发扬团队协作精神，整合

集体智慧解决教学实践中遇到的问题。

3、采取措施，注重双基教学，把握核心知识，强化双基落实，努力转化学困生。提高

课堂容量和效率，精讲、精练、精评，认真备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜索考点,

努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到具体的复习中去。在执行教学

常规方面做到细处，落到实处。

4、督促部分学生端正学习、考试的态度，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反

馈测试的力度，通过一定频率的强化训练、模拟测试等形式，培养学生养成良好的审题习

惯和解题习惯。

六、教学安排

周次教学内容备注

第一周Unit1

第二周Unit2

第三周Unit3

第吗周ReviseUnit1-Unit3月考

第五周Unit4

第六周Unit5

第七周Unit6

第八周ReviseUnit4-Unit6

第九周ReviseUnit1-Unit6formid-termexam

第十周ReviseUnit1-Unit6formid-termexam

第十一周Mid-termexam期中考试

第十二周Unit7

第十三周Unit8

第十四周Unit9

第十五周ReviseUnit7-Unit9月考

第十六周Unit10

第十七周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

第十八周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

第十九周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

第二十周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

第二十一周Finalexam期末考试

八年级下册英语教学计划2

本期我继续担任八年级5,6两个班的英语教学任务，我要挑战自己的能力极限，严格规范课前准备，立足提高课堂

教学效率，重视课后反思，努力探索教育教学规律，争做研究型的教师。下面就本学期的教学计划做如下安排：

一、指导思想

以九年义务教育教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英

语的能力，形成良好积极的学习习惯。强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语

言的能力。

二、教学目标

根据中小学课程教材改革委员会制定的《全日制义务教育英语学科课程标准》，参照国家教委颁发的《九年制义务

教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从

而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生培养良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

三、学情分析

八年级大部分学生基础比较差，学习欠主动，对英语的兴趣不浓，而且这两个班基础薄弱，尖子生少，差生面广，

需要付出很大的努力。

四、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

学生用书是教材的核心，它是按单元编排的，每个单元六、七页。每个单元围绕一个话题开展听、说、读、写活动。

五、教学方法

1、教师和学生间的活动。

2、学生和学生间的活动。教师组织学生分组讨论问题或自编对话表演艺术。

六、具体实施

1、认真钻研教材，备好、上好每一节课，向45分钟要质量。

2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作.

4、要求学生坚持每天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，增强四

会技能技巧。

5、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

6、枳极进行教学改革，提高教学质量。

7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言运用能力。

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通

过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

教学安排

周次教学内容各注

第一周Unit1

第二周Unit2

第三周Unit3

第四周ReviseUnit1-Unit3月考

第五周Unit4

第六周Unit5

第七周Unit6

第八周ReviseUnit4一Unit6

第九周ReviseUni11-Unit6formid-termexam

第十周ReviseUni-Unit6formid-termexam

第十一周Mid-termexam期中考试

第十二周Unit7

第十三周Unit8

第十四周Unit9

第十五周ReviseUnit7-Unit9月考

第十六周Unit10

第十七周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

第十八周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

第十九周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

第二十周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

第二十一周Finalexam期末考试

八年级英语下学期教学计划3

一、学生情况

本学期我继续担任八年级的英语教学工作，共有两个教学班，每班共有学生55人，其中绝大部分学生基础比较好，

而且进取心强。通过…年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两

极分化己渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到

以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展

现自己的个性，切实完成自己的英语教学工作，达到学校制定的教学目标。

二、教学目标

1.扎实基础教学，巩固语言基础知识，注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

2.缩小两极分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中

去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

3.优化教学方法，认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、

实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形

成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

三、教学要求及措施

1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、

模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相

结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适

当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。

4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的

三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出

现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学

内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。

7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思

考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助

学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目

标和学习策略。

8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、

图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等,

帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差

11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用

的能力，笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题.

教学安排

周次教学内容备注

第一周Unit1

第二周Unit2

第三周Unit3

第四周ReviseUnit1-Unit3月考

第五周Unit4

第六周Unit5

第七周Unit6

第八周ReviseUnit4一Unit6

第九周ReviseUnit1-Unit6formid-termexam

第十周ReviseUnit1-Unit6formid-termexam

第十一周Mid-termexam期中考试

第十二周Unit7

第十三周Unit8

第十四周Unit9

第十五周ReviseUnit7-Unit9月考

第十六周Unit10

第十七周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

第十八周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

第十九周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

第二十周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

第二十一周Finalexam期末考试

第1单元What'sthematter?

mattern.问题；事情stomachachen.胃痛；腹痛footn.脚；足

neckn•颈;脖子stomachn.胃;腹部throatm咽喉；喉咙

fevern,发烧liev.躺;平躺restv.&n.放松；休息

coughn.&v,咳嗽X-rayn・X射线；X光toothachen.牙痛

单词headachen,头痛breakn,间歇；休息hurtv.（使）疼痛；受伤

passengern.乘客；旅客

offadv.&prep.离开（某处）；不工作；从...去掉

ontoprep.lR］；朝troubles问题；苦恼hitv,（用手或器具）击;打

herselfpron.（she的反身代词）她自己

SectionA

haveacold感冒haveastomachache胃痛

liedown躺下takeone'stemperature量体温

短语takebreaks(takeabreak)休息haveafever发烧

toone?ssurprise使...惊讶的；出乎意料getoff下车

rightaway立即；马上getinto陷入；参与

1.—WhafsthematterwithBen?本怎么了？

一Hehurthimself.Hehasasoreback,他伤到了他自己，他背痛。

句型

2.一Whatshouldshedo?她该怎么办？

―Sheshouldtakehertemperature.她应该量下体温。

sickadj,生病的；有病的kneen.膝；膝盖ourselvespron.我们自己

kilon.千克；公斤situationn.情况；状况rockn.岩石

knifen.刀bloodn・血spiritn.勇气；意志

deathn,死；死亡nursen,护士climbern,登山者；攀登者

单词riskn.&v.危险；风险；冒险meanv.意思是；打算；意欲

importancen.重要性；重要decisionn.决定；抉择

controln.&v・限制；约束；管理bandagen,绷带v.用绷带包扎

pressv.压；挤；按nosebleedn.鼻出血breathev.呼吸

sunburnedadj.晒伤的accidentn.俊通）事故;意外遭遇

comein进来takerisks(takearisk)冒险

SectionB

runout(of)用尽；耗尽cutoff切除

短语

getoutof离开；从...tB5febeincontrolof掌管；管理

giveup放弃makeadecision(decisions)做决定

l.AronRalstonisanAmericanmanwhoisinterestedinmountain

climbing.阿伦•罗尔斯顿是一位对登山感兴趣的美国人。

2.OnApril26,2003,hefoundhimselfinaverydangeroussituation

句型

whenclimbinginUtah.在2003年4月26日，当他在犹他州爬山时，

他发现自己处于一个非常危险的境地之中。

L询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法；用have（患上；

遭受）陈述问题、麻烦。

语法2,用should和shouldn't表示建议。

3.反身代词的用法。

才委本单元教学目标

掌握课文中的重点词汇及相关短语，并灵活运用。

知识目标

学会谈论问题和给出建议。

能力目标

遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流；如果身边的人遇到

情感目标

问题，能主动提供帮助；要学会放松、缓解压力。

G如本单元课时安排

【课时建议】本单元建议5课时

SectionA(la~2d)....1课时

SectionA(3a〜4c)1课时

SectionB(la〜Id)1课时

SectionB(2a~2b)1课时

SectionB(2c〜3b)1课时

本单元方法指导

词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。

基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。

语法：1.询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方式，采用对话练习加深印象。

2.情态动词shall的用法——采用图表记忆法。

SectionA第一课时（la~2d）

福戢里1、明确课标要求

类别学习重点

matter,stomachache^foot,neck,stomach,throat,feve弓lie,rest,cough,X-ray,

重点单词

toothache,headache,break,hurt

haveastomachache/cold/fever/cough...,takeone'stemperature,liedown,take

重点短语

abreak

LWhat'sthematter?

重点句式2.Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn'tdrinkenoughwater.Shehasavery

sorethroatnow.

步骤❷课前自主学习

L问题；事情matter2,胃痛；腹痛stomachache

3.脚；足foot4.颈;脖子neck5.胃；腹部stomach

写一写6,咽喉；喉咙thro避7.发烧fever8.躺:平躺庭

9.放松；休息rest10.咳嗽cough11>X射线；X光X-ray

]2.牙痛toothachel3.头痛headache

14.间歇；休息breakl5.（使）疼痛；受伤hurt

L胃痛/感冒/发烧haveastomachache/cold/fever

译一译2.量体温takeone'stemperature

3•躺下Hedown4.休息takeabreak(takebreaks)

1.出什么事了？

What'sthematter?

sit_二匕

2.如果明天你的头和脖子仍然疼，那么你就要去看医生。

Ifyourheadandneckstillhurttomorrow,thenqotoadoctor.

课堂互动探究

Teacher:(Showsomepictures)Lookatthepictures.What\*sthematterwith

新课them?Makeconversations.

导入StudentA:What\*sthematter?

StudentB:Myheadfeelsveryhot.

示展课新

3

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完

让

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语部

完

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学

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征

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学

真真

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