人教版中考生物一轮复习：七八年级4册知识点考点提纲汇编

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＞七年级上册

第一章认识生物

第一节生物的特征(七上P2—P8)

1.观察:是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼,也可以借助各种仪器或工具,有时还

需要测量。科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的;观察要全面、细致和实事求是，并及时记录

下来。

2,生物的特征：

⑴生物的生活需要营养:绿色植物从外界吸收C02、水、无机盐等,通过光合作用制造出自身所需要的

葡萄糖、淀粉等有机物;动物和植物不同,不能自己制造有机物,直接或间接以植物或别的动物为食，

从中获得营养物质，维持生存。

⑵生物能进行呼吸,绝大多数生物吸入氧气,释放二氧化碳。

(3)生物能排出身体内产生的废物:动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过排尿、出

汗、呼出气体将废物排出体外;植物也能排出废物,如落叶能带走一部分废物。

(4)生物能对外界刺激作出反应。

⑸生物能生长和繁殖。

(6)生物都有遗传和变异的特性。

⑺除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

第二节调查周边环境中的生物(七上P9—P11)

调查:是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年清查一次,这就是调查。人口普查也是调查。

调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的

结果要进行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计。森林资源的调查是调查中的抽样调查。

第二章了解生物圈

第一节生物与环境的关系(七上P12—P18)

1.生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。

2.生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。

3.生态因素分类:可分为两类

⑴非生物因素一一光、温度、水等。

⑵生物因素一一影响某种生物生活的其他生物。

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4.科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流六个过

程。在通过实验进行探究的过程中，控制变量和设置对照都是十分重要的。实验方案设计一般有对照

组和实验组。

5.对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同

的实验。在探究过程中,还需要排除偶然因素的影响,如多做几次实验,求平均值等。

6.非生物因素对某种动物的影响（实例训练）

提掰|

向感光会影响航妇的分布呜?

作出风妇适于生活在」的环境中

假设|（先会影响鼠妇的分布）

制订对照疗网维，阴暗处

计划实验实的他：光照处

~T~

变量：上

实验过程中要认真观察.如实记录

现象：光JW处版妇数证少I阴暗处网妇敷筵一受

得出IIK（因：取妇喜欢生活在阴暗的环境中

结论I结果：与假设一致

,结论：良妇喜欢生活在，1型一的环境中

7.生物与生物之间:最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生（或共生、腐生）关系等。

8.生物与环境之间:在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此,生物必须适应环境才能生存下

去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

第二节生物与环境组成生态系统（七上P19—P25）

1.生物与环境的整体性：昆虫吃草,鸟吃昆虫,狐和鹰等动物捕食鸟,可见，自然界中的各种生物是相互

制约的。草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制,就猖獗起来。这个实例说

明，生物与环境是一个不可分割的整体（统一的整体）。

2.生态系统:在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。如一片森林,一个湖泊等。

3.生态系统的组成:生态系统由生物部分和非生物部分组成。前者包括生产者、消费者、分解者，后者

包括阳光、空气、水等。

4.下图是某生态系统，填出图中横线所在生态系统中的名称。（填图上）

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①②③④之间是相互依存、相互制约的关系。

5.生物部分组成：

⑴植物制造的有机物,不仅供给了植物自身,也是动物的食物来源，因此,植物是生态系统中的生产者

（生产者不仅仅是植物）。

⑵动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以植物为食,因而叫作消费者。

⑶生态系统中的分解者，除腐生的细菌和真菌外，还包括蚯蚓等。

6.食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃（捕食）的关系而形成的链状结构。

7.食物链的知识要点：（注意的问题）

⑴食物链的起始端一定是生产者,其余都是消费者;一个完整的食物链从生产者开始,其后是一级消

费者或初级消费者，然后是二级消费者或次级消费者，直到后面最高营养级（没有捕食者）为止。

⑵生产者是第一营养级,箭头指向捕食者（或第二营养级），表示生态系统中的物质和能量在食物链

（网）中的流动方向。生物所含物质和能量随着营养级的递增而逐级递减。

8.食物网:一个生态系统中，由很多条食物链彼此交错连接形成的网状结构。

9.生态系统必会知识：

⑴生态系统中的物质是循环的，能量是单向流动且逐渐递减的。某些有毒物质及重金属盐类进入生态

系统后,会通过食物链不断积累（富集）。

⑵一般情况下，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定

的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到

破坏。

第三节生物圈是最大的生态系统（七上P26—P33）

1.生物圈范围：地球上适合生物生存的地方,其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫作生物圈。

2.生物圈范围：如果以海平面来划分,生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的

深处,厚度为20千米左右。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

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3.大气圈：空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。在大气圈中生活的生物,主要是能够飞

翔的昆虫和鸟类,还有细菌等微小生物。

4.水圈:包括地球上的全部海洋和江河湖泊。在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距

海平面150米以内的水层中。

5.岩石圈：是地球表层的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，也是人

类的“立足点”。注意:人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。

6.值得注意的生态系统：

⑴森林生态系统:在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有

“绿色水库”“地球之肺”之称。森林生态系统的自动调节能力最强。

⑵湿地生态系统:有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统。

⑶农田生态系统：以农作物为主体,动植物种类相对较少，抵抗旱、涝或病虫害的能力较差，因此，是自

动调节能力最弱的人工生态系统。

7.生物圈是所有生物共同的家园:生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。每一个生态系

统都与周围生态系统相互关联，影响这种关联的非生物因素有阳光普照，水和水蒸气的运动;生物因素

有花传种运动、鱼涧游、鸟迁徙。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

第一节练习使用显微镜（七上P36—P41）

1.细胞:构成生物体结构和功能的基本单位。

2.显微镜的结构：（识别并填出所指结构）

①目镜

上面标明的数字表

/示目镜的放大倍数

⑦镜筒---------------H/③转接器

丛/jfrH②物镜

k//-'数字”10”太小

」但准焦沼流------i///物镜的放大倍数

⑨细准焦螺旋———^1

镜臂------------―

花柱工•

压片夹

遮光器

<7-U

⑥反光镜

1-----------------------镜座

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3.显微镜的使用:

(1)取镜和安放口

省1

①将显微镜从镜箱中取出时,应一只手握住②把显微镜放在实验台距边缘大约7厘米处,安装

镜臂，另一只手托住镜座好目镜和物镜

(2)对光

扁

④用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目

③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜镜。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、

前端与载物台要保持2厘米左右的距离)镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野

为宜

(3)观察

■

⑤把所要观察的玻片⑥转动粗准焦螺旋，使镜

标本正面朝上放在载筒缓慢下降，直到物镜接⑦一只眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋，

物台上，用压片夹压近玻片标本为止(此时，使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止。再略微

住。玻片标本要正对通眼睛一定要从侧面看着转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰

光孔的中心物镜)

⑷清洁和整理

实验完毕,要将显微镜外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。然后，转动转换器，把两

个物镜偏到两旁,并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里,送回原处。

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4.显微镜必会知识：

（1）与显微镜的放大倍数有关的结构：

①显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。

②目镜安装在镜筒的上端,无螺纹，目镜镜筒越长,放大倍数越小。

③物镜在转换器上，有螺纹,物镜镜筒越长，放大倍数越大。（记忆时记物镜，目镜与物镜相反）

⑵与显微镜的镜筒升降有关的结构：

①粗准焦螺旋使镜筒升降的幅度大，细准焦螺旋使镜筒升降的幅度小。

②转动粗准焦螺旋，使镜筒下降时,眼睛一定要看着物镜，以免损坏物镜和玻片（标本）。

⑶与显微镜的视野亮度有关的结构:反光镜、遮光器和镜头（目镜和物镜）的放大倍数。

⑷显微镜放大倍数的规律：

①放大倍数越大,视野亮度越暗,视野中观察到的细胞数目越少,细胞的体积越大；

②放大倍数越小,视野亮度越亮,视野中观察到的细胞数目越多,细胞的体积越小。

⑸显微镜视野中的像:物像是倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反。

（6）污点判断:通过转动目镜、移动玻片标本、转换物镜的方法，若污点随着某一操作移动，说明污点就

在该结构上。

⑺换用高倍镜观察时的正确操作步骤:①移动玻片标本,②转动转换器,③调节光圈,④转动细准焦螺

旋,在操作过程中，千万不能转动粗准焦螺旋。

第二节植物细胞（七上P42—P45）

1.光学显微镜观察的材料:一定要薄而透明。

2.常用的玻片标本有三种：

切片一一用从生物体材料上切取的薄片制成；

涂片一一用液体的生物材料经过涂抹

制成；

装片一一用撕下或挑取的少量生物材料制成。

3.玻片标本分类:三种玻片标本都可以做成永久的（可长期保存）或临时的（不能长期保存）的标本。

4.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤：

（1）准备

①用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

②将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

⑵制作临时装片

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a

④用镶子夹起盖玻

③用镶子从洋葱鳞片

片，使它的一边先接

叶内侧撕取一小块透

触载玻片上的水滴，

明薄膜内表皮。

然后缓缓地放下,盖

把撕下的内表皮浸入

在要观察的洋葱内表

载玻片上的水滴中，

皮上,避免盖玻片下

并用镜子将它展平

出现气泡

⑶染色

尸

,、■

、

⑥用吸水纸从盖玻片

⑤把一滴稀碘液滴在

的另一侧吸引，使碘

盖玻片的一侧

液浸润标本的全部

5.制作洋葱表皮细胞临时装片的过程:

擦f滴（清水）一取一展一盖一染（碘液）一吸

6.请标出图中细胞结构的名称。

-一①细胞核

_一②细胞质

福―③细胞膜（内层）

④细胞壁（外层）

IRlXo⑤液泡-•

、葡、⑥线粒体

⑦叶绿体

7.植物细胞的基本结构:

细胞壁:起保护和支持细胞的作用。

细胞膜:紧贴细胞壁内侧的一层膜（光学显微镜下不易看清），起保护作用并控制物质的进出。

细胞质:细胞膜以内、细胞核以外的结构。

细胞核:含有遗传物质（染色体），遇碘变深。

液泡:在细胞质里，内含细胞液,细胞液中溶解着多种物质。

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线粒体:进行呼吸作用的场所,为生命活动提供能量。

叶绿体:存在于植物体绿色部分的细胞中,含有叶绿素,是进行光合作用，把光能转化为化学能的场所。

第三节动物细胞（七上P46—P49）

1.制作人口腔上皮细胞临时装片的过程:

擦一滴（生理盐水）一刮一涂一盖一染（碘液）一吸

2.制作临时装片时,在载玻片的中央滴加的液体：

在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时滴加的是清水。制作人口腔上皮细胞临时装片滴加的是生理盐

水（浓度0.9%的氯化钠溶液），原因是为了保持细胞的正常生活状态（为了维持细胞的原有形态）。

3.请标出图中细胞结构的名称。

第四节细胞的生活（七上P50—P55）

1.组成细胞的物质：（两大类）

⑴一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等，统称为无机物。

⑵另一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类、脂质、蛋白质和核酸，统称为有机物。

⑶点燃小麦、玉米粒后，剩下的灰烬只有无机盐。

2.细胞膜的作用：

将细胞的内部与外部环境分隔开,使得细胞拥有一个比较稳定的内部环境。

①细胞生活②细胞在生活

需要的过程中会产生

一些不需要

的或有害的

物质，也要通

过细胞膜排出

③有些物质挡在

细胞外面

④细胞膜能够物质的进出，同时还起保护作用

3.细胞必会知识:

⑴植物叶片细胞中含有叶绿体,叶绿体中的叶绿素能够吸收光能,叶绿体可将光能转变成化学能,并

将化学能储存在它所制造的有机物中。

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⑵细胞中含有线粒体,呼吸作用可使细胞中的一些有机物中储存的化学能释放出来,供细胞使用，是

动力车间。

⑶叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。（特别注意大小关系：叶绿体大,线粒体小）

⑷我们的生命始于受精卵，因为受精卵（细胞核）内有指导人体发育的全部信息,这些信息是由父母传

下来的，因而叫作遗传信息。

⑸细胞的控制中心是细胞核，其控制着生物的发育和遗传。细胞内时刻都发生着物质和能量的变化。

细胞核内有染色体,染色体中有遗传物质DNA,DNA携带着控制细胞生命活动、生物体发育和遗传的遗

传信息,是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。细胞的生活是物质、能量和信息变化的

统一体。

⑹除细胞核中有DNA外,细胞质中的叶绿体、线粒体内也有少量的DNAo

4.观察下图，完善内容：

分离乳

腺细胞

取出细胞核

融合细胞u

©有核卵无。核卵细胞

细胞

体外培养

胚胎

（融合细胞分裂）

⑴克隆过程中，由B羊分离的乳腺细胞提供的细胞结构是细胞核。融合细胞的细胞核来自B羊,而细

胞质和细胞膜（去核卵细胞）来自A羊,克隆羊多莉与B羊（填字母）的长相几乎一模一样,说明细胞中的

遗传信息主要来自细胞核。

⑵该实例说明:细胞核控制着生物的发育和遗传（细胞核是控制中心）。

第二章细胞怎样构成生物体

第一节细胞通过分裂产生新细胞（七上P56—P58）

1.生物体由小长大:与细胞的分裂、生长和分化分不开。

2.细胞的生长:构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质,细

胞体积由小变大,但是细胞不能无限地生长。

3.细胞分裂:一个细胞分成两个细胞。

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细胞分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后细胞质分成两份,每份中各含一个细胞核。如果是动物细

胞,细胞膜从细胞的中部向内凹陷,缢裂为两个细胞。若是植物细胞,则在原来的细胞中央,形成新的细

胞膜和新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。

4.细胞分裂、生长的结果:细胞分裂使细胞数目增多,细胞生长使细胞体积增大,最终使生物体生长。

5.染色体:细胞中那些易被碱性染料染成深色的物质，是由DNA和蛋白质两种物质组成的;DNA是主要

的遗传物质，是由于DNA上有许多基因。

6.细胞分裂时染色体和遗传物质的变化：

⑴细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显，在细胞分裂的不同时期其形态不同。

⑵细胞分裂时,染色体会进行复制,细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份,分别进入两个新

细胞中,所以形成的两个新细胞和原细胞中的染色体形态和数目都相同，因此,新细胞和原细胞所含的

遗传物质是一样的。

第二节动物体的结构层次（七上P59—P62）

1.许多动植物和人体的发育起点:都是从一个细胞开始,这个细胞就是受精卵O其分裂产生的新细胞都

有分裂能力,后来只有一小部分有分裂能力,大部分分化后失去分裂能力。

2.细胞分化:一个或一种细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程。细胞分化，细胞数目

不变,遗传物质也不变。

3.组织:细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一

起形成的。

4.人体的四种基本组织:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

5.识图填空：

5t«内晞.如〃11■

上图是上皮组织，由上皮细胞构成,具有保上图是肌肉组织,主要由肌细胞构成,具有收缩和

护、分泌等功能。如皮肤上皮能保护体表，舒张功能，能够使机体产生运动。如平滑肌、骨骼

小肠腺上皮能分泌消化液肌、心肌

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上图是神经组织,主要由神经细胞构成,能够

上图是结缔组织，种类很多，骨组织、血液等都属

感受刺激，传导神经冲动,在体内起着调节和

于该组织。具有支持、连接、保护、营养等功能

控制作用

6.器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。动物的器官非常多。

7.系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。人体共有八大系

统。

8.动物体结构层次：

细胞一组织一器官一系统一动物体

9.识图填空:

该结构是心脏,是将血液泵该结构是胃，由上皮组织、肌肉该结构是大脑,主要由神

至全身的器官。主要由肌肉组织、结缔组织和神经组织构经组织构成,是对全身起

组织构成成,是贮存和消化食物的器官调控作用的器官

第三节植物体的结构层次（七上P63—P65）

1.绿色开花植物由六大器官组成。营养器官包括根、茎、叶，生殖器官包括花、果实、种子。藻类植

物是无器官的。

2.分生组织:终生保持分裂能力的细胞群构成的组织，主要分布于根尖、茎尖及茎中形成层。其特点:

细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力。分生组织通过细胞的分裂和分化，

形成植物体的其他组织:保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。

3.构成不同器官的组织有所不同，如番茄果实中营养组织多，茎中以机械组织、输导组织为主。每一种

器官都由几种不同的组织构成。

4.植物体的结构层次:

细胞一组织一器官一植物体。没有“系统”。

5.生物体的结构层次:

竺齿植物体

（分化）组成植物

细胞+组织器官

动物组因系统组座动物体

（人体）

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6.识图填空:

②该组织是机械

①该组织是保护组织，组织.茎、叶柄、

根、茎、叶表面的表叶片、花柄、果皮、

皮细胞构成该组织,\

种皮等处都有该组

具有保护的功能织。构成该组织的

细胞细胞壁增

厚:机械组织对植

物体主要起支撑

和保护作用

③该组织是输导分生组织

组织，根、茎、叶■党

等处有运输水和

无机盐的导管.

也有运输有机物④该组织是营养组织，根、茎、叶、花、

的筛管，它们都

果实、种子中都含有大量的该组织。该

属于该组织

组织的细胞壁薄,液泡较

大，有储藏营养物质的功能。

含有叶绿体（叶绿素）的该组织还能进

行光合作用

第四节单细胞生物（七上P66—P69）

1.从草履虫培养液的表层吸一滴培养液,放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。用这种方法取草

履虫的原因是在培养液表层含氧多,草履虫呼吸需要氧,多集中在表层。

2.盖上盖玻片,在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快,不便观察,可以先在载玻

片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维,再盖上盖玻片观察。

3.以草履虫为例，食物泡用于消化食物;表膜（细胞膜）用于吸入排出C（k收集管、伸缩泡用于排出

体内多余的水分和无机盐;胞肛用于排出食物残渣。

4.眼虫是既属于动物又属于植物的单细胞生物。

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

第一节藻类、苔群和蕨类植物（七上P72—P78）

1.生物圈中的绿色植物：

绿色植物大约有50余万种，将它们分成四大主要类群:藻类植物、苔辞植物、蕨类植物和种子植物，

前三类植物不结种子,靠抱子繁殖后代,称为抱子植物;抱子成熟后从抱子囊中散放出来,如果落在温

暖潮湿的地方,就会萌发和生长。最高等的一类植物能结种子,所以称为种子植物,包括两大类群:裸子

植物、被子植物。

2.藻类植物（最低等）：

⑴有单细胞的，也有多细胞的，多为水生。藻类植物没有根、茎、叶的分化。

第12页共86页

⑵多细胞藻类整个身体都浸没在水中,全身都能从环境中吸收水分、C02和无机盐,也能进行光合作用

制造有机物,释放氧气,补充大气圈中的氧气。

⑶藻类植物是最低等的植物类群,常见的种类有:杯状叶绿体的是衣藻,有螺旋带状叶绿体的是水绵。

3.苔群植物：

⑴大多生活在潮湿的陆地环境中,植株一般都很矮小,通常具有茎和叶的分化，但没有输导组织（茎中

没有导管,叶中没有叶脉），有假根。

⑵苔群植物的叶只有一层细胞;二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使苔葬植物的生

存受到威胁,所以常把苔解植物作为监测空气污染程度的指示植物。有些苔群植物可以形成泥炭用作

燃料。苔辞植物常见的种类有:葫芦解、墙辞、地钱等。

4.蕨类植物：

⑴生活在森林和山野的阴湿环境中，植株比苔辞植物高大,有根、茎、叶的分化,在这些器官中有专门

运输物质的通道一一输导组织。

⑵蕨类植物常见种类有铁线蕨、肾蕨等。古代高大蕨类是重要的成煤植物。

第二节种子植物

一、基础知识（七上P79—P87）

1.种子植物:能结出种子,并且靠种子繁殖的植物。

2.填出下面菜豆种子和玉米种子结构名称:

3.种子结构:

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⑴菜豆种子

「种皮:保护胚。由保护组织、机械组织构成

（子叶（2片）:储藏、转运营养物质

（双子叶植物）|口丁吧:发育成芽，芽发育成茎、叶

胚轴:伸长,发育成连接茎和根的

部分，送胚芽出土

、胚根:发育成根

V

⑵玉米种子

'果皮和种皮:保护胚

胚乳:储藏种子萌发所需的营养

物质（含大量淀粉）

（单子叶植物）（'子叶（1片）:转运营养物质

胚芽:发育成茎、叶

胚轴:伸长，发育成连接茎和

根的部分

、胚根:发育成根

V

⑶种子中的胚是植物幼小的生命体。

4.双子叶植物与单子叶植物种子的比较:

比较内容双子叶植物单子叶植物

子叶数两片一片

大多数没有胚

胚乳绝大多数有胚乳

乳

营养贮藏子叶胚乳

子叶功能贮藏营养物质将胚乳内的有机物转运给胚芽、胚轴、胚根

5.抱子与种子：

⑴抱子:只是一个细胞,只有在温暖潮湿的环境中才能萌发,否则很快就会丧失生命力。

⑵种子:在较干旱的地方也能萌发;如果遇到过于干燥或寒冷的环境,也可以待到气候适宜时再萌发，

这也是种子植物更适应陆地环境的原因。能产生种子是种子植物成为陆生植物中占绝对优势类群的一

个重要原因。

6.种子的贮存:种子在低温和干燥条件下,寿命可以延长。在高温和潮湿条件下,寿命缩短。

7.裸子植物与被子植物：

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裸子植物:种子裸露,无果皮包被。

常见的裸子植物:油松、侧柏（任答两个即可）。

被子植物:种子外面有果皮包被。

常见的被子植物:玉米、桃（任答两个即可）。

8.果实：由果皮和种子组成。

9.果实帮助种子传播:蒲公英的果实顶端有毛,可以随风飘扬;苍耳、鬼针草果实表面有刺毛或倒钩,

能够黏在或钩在动物的身上被带到远方。

10.叶脉比较:叶片上粗细不等的脉络叫叶脉，根据其形状不同，可判断单子叶还是双子叶植物。

■

这是双子叶植物，是网状脉这是单子叶植物,是平行脉

11.

该植物是银杏，被称为“活化石”。图中的“果实”实际上

是它的种子，因种皮为白色的硬壳，俗称“白果”

第二章被子植物的一生

第一节种子的萌发（七上P88—P95）

1.种子萌发的条件：

⑴外界（环境）条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气。（种子不同,最适萌发温度不同）

⑵自身（内部）条件:种子的胚是完整的,而且是活的且不在休眠期。环境条件、自身条件都满足，种子

才能萌发。

2.探究实验:种子萌发的环境条件

（1）实验过程：

1234

实验组对照组实验组实验组

O

不洒水一点水一点水很多水

橱柜橱柜冰箱橱柜

种子萌发验证的77

环境条件：一定的水分适宜的温度充足的空气

⑵变量分析:

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①2号瓶和3号瓶构成一组对照实验,变量是温度。

②2号瓶和4号瓶构成一组对照实验,变量是空气。

③1号瓶和2号瓶构成一组对照实验,变量是水分。

⑶现象与结论：

瓶号2号瓶1号瓶3号瓶4号瓶

现象萌发不萌发不萌发不萌发

作为种子的萌种子的萌种子的萌

结论对照发需要一发需要适发需要充

实验定的水分宜的温度足的空气

3.种子的休眠:是植物长期适应环境的结果。

4.种子萌发的过程:种子萌发，首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚轴、胚芽、胚根。

随后,胚根发育,突破种皮,形成根。胚轴伸长,发育成连接根与茎的那一部分,胚芽发育成芽,进一步发

育成茎和叶。

5.抽样检测:从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况

的方法。如果用于调查，则叫作抽样调查。

第二节植株的生长（七上P96—P102）

1.根尖概念:从根的顶端到生有根毛的一小段。根尖是幼根生长最快的部位。

2.根尖结构和功能（如右图）:

④

③

②

①

（1）结构:从根的尖端往上依次是：

①根冠（区）；②分生区；

③伸长区;④成熟区。

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⑵功能：

①根冠在根尖的顶端,细胞比较大,排列不够整齐,具有保护作用。

②分生区的细胞很小,排列紧密,通过分裂产生新细胞,补充伸长区细胞数量。

③伸长区下部细胞较小,越往上细胞越大,最后成为成熟区细胞的一部分。伸长区是根尖生长最快的部

位。

④成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛,是根吸收水分和无机盐的主要部位。

3.幼根的生长:一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量;另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

/保

4.枝条:都是由芽发育成的。芽中有分生组织,芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条。

枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成，其上的芽还能发育成新的枝条。芽中的幼叶将来发育成叶，芽轴将来

发育成茎,芽原基将来发育成芽。

5.年轮:是树干断面上的同心圆花纹，反映了茎加粗（生长）的过程,是茎的形成层（分生组织）细胞不断

分裂和分化的结果。

6.植株的生长需要营养：

⑴不论是细胞数量的增多，还是细胞体积的增大,都需要不断地补充营养物质一一水、无机盐、有机

物。

⑵课本实验表明，土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比蒸储水中培养的玉米幼苗生长得好（健壮），这是

因为土壤浸出液中含有玉米生长所需要的多种无机盐。

⑶如果缺少某种无机盐,植株就不能正常生长,会出现相应的症状。

①缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄。含氮的无机盐可以使植株枝繁叶茂。

②缺磷时,植株特别矮小，叶片呈暗绿色,并出现紫色。含磷的无机盐可以使植株硕果累累。

③缺钾时,植株的茎秆软弱,容易倒伏,叶片边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯。含钾的无机盐可以使植株

茎秆粗壮，加速淀粉的运输。

（4）不同植物及植物生长的不同时期需要水和无机盐的量是不同的。例如,油菜的营养器官生长时期，

需要大量含氮的无机盐,而在开花结果时期,则需要更多含磷的无机盐。缺少含硼的无机盐,则会花而

不实。

第三节开花和结果（七上P103—P108）

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1.花的结构：

(1)花的主要结构:花蕊(雄蕊和雌蕊)

①雄蕊由花药、花丝构成,花药里面有花粉,一个花粉里含有两个精子。

②雌蕊由柱头、花柱和子房构成，雌蕊下部的子房由子房壁和胚珠构成。胚珠主要由珠被、卵细胞和

极核构成。

⑵依图填结构

2.花的类型:

(1)以花蕊

r单性花:一朵花中只有雌蕊或只有雄蕊,

、如黄瓜的花

区分＜

一朵花中既有雌蕊又有

双性花(两性花):

雄蕊,如桃花

⑵以传粉

方式区

‘虫媒花:色彩鲜艳，芳香的气味，子房基部有

蜜腺,可产生花蜜。如油菜花

分,风媒花:花一般都比较生，没有艳丽的色彩

和香味,花粉圭而轻盈，容易被风

、吹到很远的地方，如玉米花等

3.传粉：

⑴概念:花粉从花药中散放出来落到雌蕊柱头上的过程。

⑵方式：自花传粉和异花传粉。若自然状态下传粉不足，造成缺粒现象,可采用人工辅助授粉的方法加

以弥补。

①自花传粉:一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象。栽培植物中的小

麦、水稻、豌豆都是这种传粉方式。

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②异花传粉:花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。这种方式需要有一定的媒介，主要是风

和昆虫。如各种瓜的传粉方式。

4.受精:

花粉落到雌蕊柱头上以后,在柱头黏液刺激下开始萌发,长出花粉管。花粉管穿过花柱,进入子房,一直

到达胚珠。花粉管中的两个精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部。其中一个精子与

胚珠里面的卵细胞结合,形成受精卵，另一个精子与极核融合,形成受精极核。绿色开花植物所特有的

这种受精方式，叫作双受精现象。如下图：

5.双受精的实质：指两个精子分别与卵细胞和两个极核相融合的现象。

6.果实和种子的形成：

绿色开花植物传粉、受精完成后,花瓣、雄蕊以及雌蕊的柱头、花柱都会凋落，只有子房继续发育，如

下图:

子

（子房壁------------------------►果皮〕

<珠被——-----------►种皮］

।胚珠」卵细胞包受精卵一胚I种子，

房极核包受精极核一►胚乳果实

7.必会知识：

⑴一个子房中可以有1个胚珠,也可以有多个胚珠;一个胚珠发育成一粒种子,一粒种子的形成需要

两个精子。一个子房发育成一个果实。

⑵经过传粉和受精两个生理过程后,花才能结果、结种子。

第三章绿色植物与生物圈的水循环（七上P109—PH5）

1.植物的吸水：

植物主要通过根（器官）吸收水分,根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，该区生有大量的根毛,大大

增加了吸收水分的面积。移栽植物时，最好带土，以免损伤太多的幼根和根毛，造成吸水困难。

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2.植物中水分的运输：

根吸收的水分，沿着根中导管、茎中导管和叶脉中的导管运输到植物体的各组织细胞中去，所以水分是

沿导管运输的。切断枝条置于红墨水中，先叶脉变红后叶片变红;再把茎横切可以看到导管变红。

3.植物运输的结构：

⑴植物运输水分和无机盐的结构

导管属于输导组织,每一根导管是由许多长形、管状的死细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核

等,上下细胞间的细胞壁消失,形成一根中空的管道。导管的作用是由下向上运输水和无机盐到各器官。

⑵植物运输有机物的结构

筛管属于输导组织，由活细胞构成,主要由上向下运输有机物到各器官。

⑶导管与筛管的区别

输导输导

位置实质

成分方向

由死细胞构成，

木质部水分、从下

导管形成中空的管

在内侧无机盐向上

道

由活细胞构成，

韧皮部从上

筛管形成有筛板的有机物

在外侧向下

管道

4.蒸腾作用：

(1)概念:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。

⑵作用:运输水和无机盐的动力。

5.植物体内水分的散失:主要通过叶片的蒸腾作用进行，所以植物进行蒸腾作用的主要器官是叶片;水

分散失主要部位是气孔。

6.制作叶片横切面临时切片时,需捏紧两个刀片沿叶片横切面迅速(填“缓慢”或“迅速”)切割。

7.植物的叶片：由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。

①叶脉

②上表皮

③叶肉

下表皮

气孔

保卫细胞

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⑴表皮:分为上表皮和下表皮，属保护组织，表皮上有由成对的保卫细胞构成的气孔（一般陆生植物的

下表皮比上表皮气孔多）。

⑵叶肉：由栅栏组织和海绵组织构成,属营养组织。

⑶叶脉:起输导支持作用，内有导管和筛管，分别运输水和无机盐、有机物，有输导组织。

8.气孔:植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它的开闭由保卫细胞控制，该细胞形状

为半月形，成对存在，内有叶绿体。气孔开闭是通过调节保卫细胞的形状和大小实现的。叶片上下表皮

的气孔数目多少可以通过浸没于70℃左右热水中加以验证,哪面气泡多则气孔多。

9.气孔结构：

气孔张开气孔关闭

10.植物蒸腾作用的意义：

⑴对植物本身的意义:一方面蒸腾作用可拉动水分和无机盐在植物体内的运输;另一方面蒸腾作用可

降低植物叶片表面的温度,避免植物因温度过高而被灼伤。

⑵对大自然的意义:蒸腾作用还能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（七上P116—P120）

1.“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：

①②③

⑴暗处理（转运和耗尽叶片中原有的淀粉,防止干扰实验）：把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。

⑵选叶遮光（做对照实验）：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来。

⑶然后移到阳光下照射,2-4小时后（时间太短实验效果不明显），摘下叶片，去掉遮光的纸片。

⑷脱色:将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。（目的：除去叶片上的叶绿素,防止干扰实验）

①使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。

②隔水加热的目的:避免酒精快速蒸发，引燃酒精,发生危险。

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⑸清水漂洗:用清水漂洗叶片，防止干扰实验。

⑹碘检：向叶片滴加碘液,稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶色发生了什么变化。（遮光部分不变蓝，

不遮光部分变蓝）

⑺结论:淀粉是光合作用的产物,光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

2.必会知识：