1 感受生活中的法律 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

1感受生活中的法律第2课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1感受生活中的法律第2课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册教材分析同学们，咱们今天要一起探索的是“感受生活中的法律”这个课题，这是部编版道德与法治六年级上册第二课时的内容。在这个课时里，我们将通过一些生动的生活案例，来理解法律是如何渗透到我们的日常生活中的。这节课，咱们就像侦探一样，一起揭秘法律的小秘密，让它们不再神秘，而是变得亲切又实用。准备好了吗？让我们一起踏上这场法律探索之旅吧！😄🔍核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-明确法律与公民生活的紧密联系：本节课的核心是让学生认识到法律不仅仅存在于书本上，它就在我们身边，与我们的生活息息相关。例如，通过讲解交通规则，让学生了解法律如何保障道路安全，如何规范我们的行为。

-培养学生的法治意识：重点在于引导学生理解法治国家的概念，知道法律面前人人平等，以及公民应如何依法行事。比如，通过模拟法庭活动，让学生体验法律程序的正义性。

2.教学难点

-法律概念的抽象理解：法律的概念对于六年级的学生来说可能较为抽象，如何让他们理解法律的本质和作用是难点。可以通过具体的案例，如校园欺凌事件，让学生直观地看到法律如何保护受害者。

-法律与道德的区别：难点在于帮助学生区分法律和道德的界限，理解它们各自的作用。可以通过比较案例，让学生讨论在特定情境下，是道德规范还是法律规范更为重要。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解法律基础知识，如法律的定义、法律的特征等，使学生建立初步的法律概念。

2.案例分析法：选取与学生生活相关的法律案例，引导学生分析案例中的法律问题，提高他们的法律意识。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟法庭审判过程，加深对法律程序和法律公正性的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示法律知识，使抽象的法律概念更直观易懂。

2.互动软件应用：使用教学软件进行法律知识问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用交通标志、模拟法庭道具等实物，让学生在实践中感受法律的力量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含法律基础知识介绍的小册子，并附上几个与日常生活相关的法律问题，如“你如何看待校园欺凌行为？”

设计预习问题：我设计了几个问题，如“法律与道德有何区别？”和“你能找到生活中遵守法律的例子吗？”

监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和参与讨论的情况来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读小册子，了解法律的基本概念。

思考预习问题：学生思考问题，并尝试在家庭中寻找法律与生活的联系。

提交预习成果：学生将他们的笔记和思考结果通过微信提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群作为沟通平台，方便学生提交预习成果。

作用与目的：

帮助学生提前接触法律概念，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个简单的校园安全案例引入新课，比如“小明在放学路上遇到陌生人，他应该怎么做？”

讲解知识点：我会详细讲解法律保护公民权益的重要性，并通过实例说明。

组织课堂活动：我会让学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用法律知识，比如设计一个“安全出行”的宣传海报。

解答疑问：对于学生在活动中提出的疑问，我会及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考法律知识的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和海报设计。

提问与讨论：学生提出问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解法律知识。

实践活动法：通过海报设计，让学生将法律知识应用于实际情境。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

通过案例教学，让学生理解法律知识的应用，并通过实践活动加深理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一个作业，要求学生观察一周内他们的生活中有哪些法律现象，并记录下来。

提供拓展资源：我会推荐一些法律相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：我会批改学生的作业，并给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成观察记录，并撰写小报告。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的观察和报告，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，鼓励学生自主学习和观察。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识并提升自我意识。

作用与目的：

通过作业，巩固学生对法律知识的理解，并通过拓展学习拓宽知识面。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过多种教学方法的运用，取得了以下显著的学习效果：

1.法律意识增强

2.法律知识掌握

学生们在课堂上学习了法律的基本概念、法律的特征、法律与道德的区别等知识点，掌握了法律的基本知识。他们能够运用所学知识分析生活中的法律问题，如交通规则、消费者权益保护等。

3.法律思维培养

本节课的教学活动旨在培养学生的法律思维，使他们能够在面对问题时，能够从法律的角度进行分析和判断。学生们在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了如何运用法律知识解决实际问题。

4.合作能力提升

在课堂活动中，学生们需要分组合作完成任务，如设计安全出行宣传海报。通过这些活动，学生们学会了如何与他人沟通、协作，提高了他们的团队协作能力。

5.主动探究精神

在预习和课堂讨论环节，学生们积极思考、提问，表现出强烈的主动探究精神。他们能够主动寻找法律知识，对法律问题进行深入思考，培养了独立思考的能力。

6.价值观塑造

本节课的学习内容涉及法律与道德的关系，学生们在了解法律的同时，也认识到道德的重要性。他们开始关注社会公平正义，树立了正确的价值观。

7.实践能力提高

8.适应社会能力增强

随着社会的发展，法律知识在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。通过本节课的学习，学生们为适应社会、融入社会打下了坚实的基础。教学评价1.课堂评价

-提问与回答：在课堂上，我会通过提问来检验学生对法律知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，如果你们在网络上遇到不实信息，应该怎么做？”通过观察学生的回答，我可以了解他们对信息真实性判断的能力。

-观察学生参与度：我会注意观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等。参与度高、表现积极的学生通常对所学内容有较好的理解和兴趣。

-小组表现评价：在小组活动中，我会评估每个学生的贡献，包括他们的发言质量、合作精神和解决问题的能力。

-课堂测试：在课程结束时，我会进行简短的小测试，如选择题、简答题等，以检验学生对关键知识点的掌握情况。

2.作业评价

-预习作业评价：我会检查学生的预习笔记和思维导图，评估他们对预习内容的理解和掌握程度。

-课后作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，包括小报告、观察记录等。我会提供详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-作业反馈会议：对于作业中普遍存在的问题，我会组织一次反馈会议，与学生一起讨论，并给出改进建议。

-作业展示与讨论：我会鼓励学生展示他们的作业成果，并组织全班讨论，这样既可以增加学生的自信心，也可以促进他们对知识的深入理解。

3.形成性评价

-学生自我评价：我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，识别自己的强项和需要改进的领域。

-同伴评价：通过同伴评价，学生可以学会如何客观地评价他人的工作，同时也可以从同伴那里获得反馈。

-教师评价：教师的评价应基于学生的学习进步和努力程度，而不仅仅是最终成绩。我会定期记录学生的进步，并在必要时提供额外的支持。

4.终结性评价

-期末考试：期末考试将作为对学生一学期学习成果的终结性评价。考试内容将涵盖课程的所有知识点，以检验学生对法律知识的全面掌握。

-实践项目：通过一个综合性的实践项目，如模拟法庭活动，学生将能够将所学知识应用于实际情境，展现他们的法律理解和应用能力。重点题型整理1.法律与道德的区别

-题型：案例分析

-题目：小华在商店里捡到了一个钱包，里面有一张身份证、一张银行卡和一些现金。请分析小华应该怎么做，并说明理由。

-答案：小华应该将钱包交给商店工作人员或直接交给警察，因为这是遵守法律和道德的行为。根据法律规定，捡到他人财物应当归还，而道德上，我们应该尊重他人的财产权。

2.法律的特征

-题型：定义匹配

-题目：请将以下法律特征与相应的定义进行匹配。

A.国家制定或认可

B.具有普遍约束力

C.以国家强制力保证实施

D.为社会生活提供秩序

-答案：A.国家制定或认可；B.具有普遍约束力；C.以国家强制力保证实施；D.为社会生活提供秩序。

3.法律的作用

-题型：情景分析

-题目：小明在学校里遇到了同学欺负弱小，请分析小明应该如何应对，并说明法律在此事中的作用。

-答案：小明应该向老师或学校管理人员报告，因为这是法律保护未成年人权益的体现。法律可以保护小明的安全，并惩罚欺负弱小的行为。

4.公民权利与义务

-题型：角色扮演

-题目：请两位学生分别扮演公