三年级语文下册 第一单元 3 荷花第2课时教学设计 新人教版

三年级语文下册第一单元3荷花第2课时教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嗨，同学们，今天咱们要一起走进荷花的世界，感受一下这美丽的花儿的魅力。这节课，我们主要来学习《荷花》这篇课文。首先，我会引导大家通过朗读，感受荷花的美丽。然后，我们会一起分析荷花的描写，学习作者如何运用丰富的语言表达。最后，咱们还会进行一些小活动，让大家动手画一画，写一写，真正将这篇课文的内容内化为自己的。希望通过这节课，你们能爱上荷花，也学会欣赏生活中的美！🌸🌼🌹核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《荷花》中作者对荷花形态、色彩、动态的细腻描写。

-通过朗读和讨论，体会作者对荷花的赞美之情。

-学习运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生对荷花形态、色彩、动态的描写理解不够深入，难以形成自己的感受和表达。

-如何引导学生运用多种感官去观察荷花，并转化为生动的文字描述。

-学生在运用比喻、拟人等修辞手法时，容易出现生搬硬套，缺乏创新和个性化表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解课文内容，感受荷花的美丽。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对荷花的观察和感受，培养学生的合作能力。

3.演示法：利用实物或图片展示荷花的形态，帮助学生直观地认识荷花的特点。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的兴趣。

2.互动式软件：利用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，增强课堂趣味性。

3.实物展示：准备荷花实物或模型，让学生近距离观察，加深对荷花特征的理解。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于荷花的视频，让学生初步感受荷花的美丽。

-提出问题：你们喜欢荷花吗？为什么？引导学生们思考荷花的魅力所在。

-学生分享：请同学们谈谈自己见过的荷花，以及它们的特点。

**讲授新课（15分钟）**

-朗读课文：教师带领学生朗读《荷花》全文，注意节奏和语气。

-分析课文：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析作者如何运用这些手法描绘荷花的。

-体会情感：引导学生体会作者对荷花的赞美之情，理解作者的情感表达。

**巩固练习（10分钟）**

-练习朗读：让学生分组朗读课文，注意节奏和语气，培养语感。

-仿写句子：让学生仿照课文中的句子，用比喻、拟人等修辞手法描写一种植物。

-小组讨论：分组讨论，分享仿写句子，互相评价，提高学生的语言表达能力。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：同学们，你们认为荷花为什么这么美丽？

-学生回答：教师引导学生从课文中的描写中找出答案，如色彩、形态、动态等。

-提问：作者在文中运用了哪些修辞手法来描绘荷花？

-学生回答：教师总结并强调比喻、拟人等修辞手法的作用。

**师生互动环节（5分钟）**

-创设情境：教师扮演导游，带领学生走进荷塘，观察荷花的形态、色彩、动态。

-提问：如果你们是诗人，会如何描写荷花？

-学生回答：教师鼓励学生发挥想象力，用诗意的语言描绘荷花。

**创新教学环节（5分钟）**

-课堂游戏：设计一个与荷花相关的游戏，如“荷花拼图”，让学生在游戏中学习课文内容。

-创意写作：让学生以“荷塘月色”为题，写一篇短文，发挥学生的创意和想象力。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结：回顾本节课的学习内容，强调荷花的美丽和作者的情感表达。

-拓展：鼓励学生在课后继续观察荷花，记录下自己的观察和感受。

**用时**：导入环节（5分钟），讲授新课（15分钟），巩固练习（10分钟），课堂提问（5分钟），师生互动环节（5分钟），创新教学环节（5分钟），总结与拓展（5分钟），总计45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《荷塘月色》朱自清：通过阅读朱自清的《荷塘月色》，学生可以进一步了解作者对荷花的情感表达和艺术表现。

-《荷花》散文欣赏：选取几篇关于荷花的散文，让学生对比阅读，体会不同作者对荷花的描写手法和情感寄托。

-《荷塘里的故事》儿童文学作品：选择适合三年级学生的儿童文学作品，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解荷花的生态特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察荷花：鼓励学生利用周末或节假日，去公园或荷塘实地观察荷花，记录下荷花的生长变化和自己的感受。

-家庭调查：让学生向家长或亲朋好友了解关于荷花的传说故事，收集民间对荷花的赞美之词。

-主题绘画：引导学生以“荷花”为主题，进行绘画创作，发挥学生的想象力和创造力。

-诗歌创作：鼓励学生尝试创作以荷花为主题的诗歌，锻炼学生的语言表达能力和审美情趣。

-科学探究：组织学生进行关于荷花生长习性的小实验，如观察荷花在不同水质、光照条件下的生长情况，培养学生的科学探究精神。

3.教学活动建议：

-组织学生开展“荷花知识竞赛”，通过问答形式，检验学生对荷花相关知识的掌握程度。

-设计“荷塘之旅”活动，让学生扮演导游，向其他同学介绍荷塘的美景和荷花文化。

-创办“荷花文化角”，让学生收集整理关于荷花的资料，展示在班级或学校的公共区域，增进学生对荷花文化的了解。

4.教学评价建议：

-评价学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式，了解学生对课文内容的理解和感悟。

-评价学生的写作能力，通过学生的仿写、创作等作品，评价其语言表达和创意能力。

-评价学生的实践能力，通过学生的观察记录、实验报告等，评价其动手操作和科学探究能力。作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读《荷塘月色》朱自清，并完成以下任务：

-选择一段自己最喜欢的描写荷花的段落，写出自己的感受和理由。

-尝试用自己的话概括文章的主题。

2.完成以下写作练习：

-以“荷塘之美”为题，写一篇短文，描述你心目中的荷塘景色。

-仿照课文中的修辞手法，创作一段描写其他植物的段落。

3.观察家中或校园内的植物，记录下它们的生长状态，并尝试用比喻、拟人等修辞手法进行描述。

4.收集关于荷花的成语或诗句，整理成一份小册子，并简要解释其含义。

作业反馈：

1.阅读反馈：

-对学生的阅读理解进行评价，检查他们是否能够抓住文章的主题和作者的情感。

-对学生的写作练习进行评价，关注他们的语言表达和创意。

2.写作练习反馈：

-对学生的写作内容进行评价，关注他们的想象力、语言表达和修辞手法的运用。

-对学生的写作结构进行评价，确保他们能够清晰地表达自己的观点。

3.观察记录反馈：

-对学生的观察记录进行评价，检查他们是否能够准确描述植物的生长状态。

-对学生的修辞手法运用进行评价，鼓励他们创造性地表达。

4.成语和诗句收集反馈：

-对学生的收集成果进行评价，确保他们能够正确理解和解释所收集的成语和诗句。

-对学生的整理能力进行评价，关注他们的资料整理和呈现方式。

反馈方式：

-通过课堂口头反馈，即时纠正学生的错误，并给予鼓励和建议。

-通过书面批改，详细记录学生的作业情况，包括优点和需要改进的地方。

-通过个别辅导，针对学生在作业中遇到的具体问题进行个别指导。

-通过小组讨论，鼓励学生互相学习，共同进步。

反馈时间：

-作业提交后，及时进行批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-在下一节课的开始，对上一节课的作业进行总结和反馈，帮助学生巩固知识。板