初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Unit 5 Why do you like pandasSection A教学设计及反思

初中英语人教新目标(Goforit)版七年级下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA教学设计及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中英语人教新目标(Goforit)版七年级下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA教学设计及反思课程基本信息1.课程名称：初中英语人教新目标(Goforit)版七年级下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过听力材料和口语练习，使学生能够理解并表达对动物的兴趣和喜好。

2.提升学生的跨文化意识，通过讨论熊猫作为文化象征的意义，引导学生了解中外文化差异。

3.强化学生的合作学习能力，通过小组讨论和互动活动，培养学生协作解决问题的能力。

4.增强学生的批判性思维，通过分析熊猫保护的话题，引导学生思考环境保护的重要性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生在之前的学习中已经接触了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说能力。他们对动物有一定的了解，但可能对熊猫这种特定的动物及其文化意义了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物和野生动物保护通常有浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生的英语能力参差不齐，部分学生可能在口语表达和听力理解上存在困难。学习风格上，学生偏好通过互动和小组活动来学习，同时也需要一定的自主学习和合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解英语句子结构和词汇含义时可能遇到困难，尤其是当句子较长或包含生僻词汇时。此外，学生在表达个人喜好和观点时可能会感到紧张，导致口语表达不够流畅。此外，由于文化差异，学生对熊猫的文化象征意义可能理解不够深入，这需要教师通过适当的引导和讨论来帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板。

-课程平台：人教新目标英语教学平台。

-信息化资源：熊猫保护相关的视频资料、图片库、在线词典。

-教学手段：PPT课件、卡片游戏、角色扮演、小组讨论。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对熊猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道熊猫是什么吗？它在你们心中代表着什么？”

展示一些关于熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受熊猫的可爱和独特。

简短介绍熊猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、熊猫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解熊猫的基本概念、组成部分和栖息地。

过程：

讲解熊猫的定义，包括其主要特征，如黑白相间的毛色、懒洋洋的性格等。

详细介绍熊猫的食性、栖息地和繁殖习性，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、熊猫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解熊猫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的熊猫案例进行分析，如大熊猫保护项目的成功案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解熊猫保护的挑战和成就。

引导学生思考这些案例对保护熊猫和生物多样性的影响，以及如何参与保护行动。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与熊猫保护相关的主题进行深入讨论，如“如何减少熊猫栖息地的破坏”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对熊猫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调熊猫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括熊猫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调熊猫在生物多样性和生态平衡中的重要作用，鼓励学生关注和保护熊猫。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于熊猫保护的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中采取行动，如减少一次性塑料制品的使用，参与环保活动等。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对熊猫保护的兴趣，拓宽知识面。

过程：

介绍一些与熊猫相关的书籍、纪录片和网站，鼓励学生在课后进一步学习。

组织一次熊猫保护主题的读书会或观影会，让学生分享自己的学习心得和感受。

八、作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学知识，提高学生的写作和表达能力。

过程：

布置一篇关于熊猫保护的作文，要求学生结合课堂所学，表达自己对熊猫保护的理解和看法。

提醒学生注意作文的结构和语言表达，鼓励他们发挥创意，提出自己的观点。

九、课后反思（5分钟）

目标：教师对课堂效果进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习成果。

反思教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.英语听说能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解和表达关于熊猫的英语信息。他们在听力练习中学会了捕捉关键信息，在口语练习中能够自信地表达自己对熊猫的看法和喜好。

2.跨文化意识增强：学生对熊猫这一文化符号有了更深入的了解，认识到不同文化对同一物种的不同诠释和情感连接。这有助于学生培养跨文化沟通的能力，理解并尊重不同的文化背景。

3.合作学习技能提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何有效地与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的观点，尊重团队决策，并在合作中发挥自己的专长。

4.批判性思维能力培养：通过分析熊猫保护的案例，学生学会了如何从多角度思考问题，评估不同解决方案的优缺点。他们能够提出自己的见解，并对保护熊猫的意义有更深刻的理解。

5.环境保护意识加强：学生通过学习熊猫保护的重要性，认识到自己作为地球公民的责任。他们在日常生活中更加关注环保问题，如减少浪费、节约能源等。

6.写作能力提高：在课后作业中，学生需要撰写关于熊猫保护的短文或报告，这有助于他们提高英语写作能力。他们学会了如何组织文章结构，使用恰当的词汇和句型，以及如何表达自己的观点。

7.知识点的掌握：学生对熊猫的生物学特征、生活习性、栖息地保护等知识点有了全面的了解。他们能够正确使用相关词汇，如“endangeredspecies”、“habitatloss”等，并在实际情境中运用这些知识。

8.研究能力培养：通过本节课的学习，学生学会了如何查找和筛选信息，为撰写报告做准备。他们能够利用图书馆资源、网络等渠道获取相关信息，提高了自己的研究能力。

9.自主学习能力提升：学生在课后需要完成作业，这要求他们自主学习和复习。他们在完成作业的过程中，学会了如何规划时间、管理任务，提高了自主学习的能力。

10.情感态度的转变：通过学习熊猫保护的相关知识，学生对动物和自然环境的情感态度发生了积极的变化。他们更加关心动物福利，愿意为保护自然环境做出自己的努力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解熊猫保护时，我们可以尝试情景模拟教学，让学生扮演不同的角色，如科学家、环保志愿者、政府官员等，通过角色扮演来增强学生的参与感和体验感。

2.互动式学习：通过设计互动环节，如小组讨论、问答游戏等，激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习，而不是被动接受知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，这影响了课堂的活跃度和互动性。

2.教学方法单一：虽然使用了多媒体和角色扮演，但整体教学仍然较为传统，缺乏更多的创新手段来吸引学生的注意力。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际应用中能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以设计更多的互动环节，鼓励学生提出问题，分享自己的观点。同时，可以设置一些小奖励，如小奖品或积分，以激发学生的积极性。

2.丰富教学方法：除了多媒体和角色扮演，我们可以引入更多的教学工具，如虚拟现实（VR）技术，让学生通过虚拟体验来了解熊猫的生活环境，增强学习效果。

3.多元化评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，我们可以增加一些项目式学习或实践活动的评价，让学生在实际操作中展示他们的能力。例如，可以组织学生参与校园环保活动，评估他们在实践活动中的表现。板书设计①熊猫简介

-科普熊猫的基本信息：大熊猫是一种生活在中国的哺乳动物，被誉为“国宝”。

-毛色特点：黑白相间，这是大熊猫最显著的外貌特征。

②熊猫的生活习性

-食性：以竹子为主食。

-栖息地：主要分布在中国四川、陕西和甘肃的部分山区。

-繁殖习性：大熊猫繁殖周期较长，孕期约为5个月。

③熊猫保护现状

-保护等级：濒危物种。

-保护措施：建立自然保护区，实施繁育计划，加强法律法规宣传。

④熊猫的文化意义

-作为国宝，熊猫代表着中国的文化和形象。

-在全球环境保护中，熊猫具有重要的象征意义。

⑤学生互动环节

-问答：关于熊猫的常识性问题。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，讨论熊猫保护的话题。

⑥课堂小结

-重申熊猫的基本知识和保护的重要性。

-布置课后作业：撰写一篇关于熊猫保护的短文或报告。课后作业1.写作任务：

题目：MyFavoriteAnimal-ThePanda

要求：以“熊猫”为主题，写一篇短文，描述你为什么喜欢熊猫，包括它们的特征、生活习性以及你对保护熊猫的看法。短文应包含至少100个单词。

答案示例：

MyFavoriteAnimal-ThePanda

Pandasaremyfavoriteanimalbecausetheyaresouniqueandcute.Theyhaveathickblackandwhitecoatwhichmakesthemlooklikeawalkingsnowman.Pandaseatbambooallday,andtheyhaveaverylazynature.

Ithinkpandasareimportanttoprotectbecausetheyareanendangeredspecies.Theirhabitatisbeingdestroyedbyhumanactivities,andtheirnumbersaredecreasing.Ibelieveweshoulddomoretosavethemandpreservetheirnaturalenvironment.

2.角色扮演任务：

题目：PandaConservationConference

要求：学生扮演不同角色，如环保专家、政府代表、熊猫研究者等，参加一个熊猫保护研讨会。每个角色需要准备一份发言稿，讨论如何保护大熊猫。

答案示例：

Role:EnvironmentalExpert

Speech:"Weneedtocreatemoreprotectedareasforpandasandenforcestrictlawsagainstillegalloggingandhunting.Onlybyworkingtogethercanweensurethesurvivalofthispreciousspecies."

3.情景写作任务：

题目：ADayintheLifeofaPandaKeeper

要求：想象自己是一名熊猫饲养员，描述一天的工作内容，包括喂食、清洁笼子、观察熊猫的行为等。

答案示例：

ADayintheLifeofaPandaKeeper

Asapandakeeper,mydaystartsearly.ThefirstthingIdoispreparefreshbambooforthepandas.Theylovetheirbreakfast!Afterthat,Icleantheirenclosurestomakesuretheyhaveacomfortableplacetolive.

Throughouttheday,Iobservetheirbehaviorandnoteanychanges.Ialsointeractwiththepandasbyplayingwiththemandgivingthemtreats.It'sachallengingbutrewardingjobthatIlove.

4.研究报告任务：

题目：PandaConservationEfforts

要求：学生通过网络或图书馆资源，收集关于大熊猫保护的信息，包括保护区的建立、繁育计划、公众教育等方面。然后，写一篇报告，总结这些保护措施的效果。

答案示例：

PandaConservationEfforts

TheGiantPandaConservationP