2024秋九年级英语下册 Module 8 My future life Unit 2 I know that you will be better at maths教学设计（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths教学设计（新版）外研版主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索的是“我的未来生活”这个主题，咱们要学习的是九年级英语下册Module8Unit2的课文：“Iknowthatyouwillbebetteratmaths”。这节课，我们要用英语描绘我们心中的未来，尤其是关于数学方面的期望。我会用故事引入，让你们在情境中感受英语的趣味，然后通过小组讨论，激发你们的思考，最后通过角色扮演，让你们大胆开口，展现自我。让我们一起，用英语编织我们的梦想吧！😊📚🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读、讨论和角色扮演等活动，学生将提升对数学学科的兴趣和自信心，增强跨文化交际能力，锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用关键句型“Iknowthatyouwillbebetterat...”，表达对未来成就的预测。

2.能准确描述个人对数学学习的期望和信心。

难点：

1.正确使用将来时态描述未来的能力和成就。

2.在跨文化语境中恰当表达个人期望和信念。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习使用关键句型。

2.设计逐步引导的练习，帮助学生理解并掌握将来时态的用法。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同文化背景下的数学成就，增强文化意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有九年级英语下册Module8的教材。

2.辅助材料：准备与数学相关的图片、图表，以及展示未来职业规划的短视频。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示关键句型和语法结构。

4.教室布置：创建分组讨论区，放置桌椅以便小组活动，确保环境安静适宜学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张关于未来职业的图片，如科学家、工程师等，引导学生思考自己的未来职业规划。

-提问：“Whatdoyouthinkyouwillbeinthefuture?Whydoyouchoosethatcareer?”

-引导学生用英语表达自己的职业理想，为学习新课文做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-1.教师展示课文标题“Iknowthatyouwillbebetteratmaths”，引导学生猜测课文内容。

-2.朗读课文第一段，让学生初步了解文章大意，并学习关键句型“Iknowthatyouwillbebetterat...”。

-3.分析课文中的语法结构，如将来时态、条件状语从句等，并举例说明。

3.实践活动（用时15分钟）

-1.学生分小组，讨论并列举自己在数学学习中的优点和不足。

-2.每组选代表用英语分享自己的讨论成果，其他组员补充。

-3.教师点评并纠正学生的发音和语法错误。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-1.学生讨论：“Whatarethefactorsthatcontributetobeinggoodatmaths?”

-举例回答：Hardwork,dedication,goodstudyhabits,andhavingapositiveattitudetowardslearning.

-2.讨论：“Howcanweimproveourmathskills?”

-举例回答：Practiceregularly,seekhelpfromteachersorpeers,andparticipateinmathcompetitions.

-3.讨论：“Whataresomechallengeswemightfaceinlearningmaths?”

-举例回答：Understandingcomplexconcepts,managingtimeeffectively,andstayingmotivated.

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和语法结构。

-提问：“Whatdidwelearnaboutthefutureandmathstoday?”

-学生分享自己的学习心得，教师总结并给予鼓励。

-强调学习数学的重要性，鼓励学生在未来的学习生活中努力提高数学能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《Mathematics:TheKeytotheFuture》

这篇文章介绍了数学在现代社会中的重要性，以及未来职业中数学应用的前景。通过阅读，学生可以了解数学在不同领域中的应用，激发他们对数学的兴趣。

-阅读材料二：《FamousMathematiciansandTheirContributions》

这篇阅读材料介绍了历史上著名的数学家及其贡献，通过了解这些数学家的故事，学生可以感受到数学的魅力，并学习到坚持和努力的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试解决一些与数学相关的实际问题，如预算规划、数据分析等，以提高数学应用能力。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战，如奥数比赛、数学建模等，以提升他们的数学思维和解决问题的能力。

-学生可以阅读有关数学史的书籍或文章，了解数学的发展历程，从而更好地理解数学的本质。

3.知识点拓展：

-数学思维训练：通过解决一些数学谜题或智力题，如数独、逻辑推理等，锻炼学生的数学思维。

-数学文化探索：研究不同文化背景下数学的发展和应用，了解数学在不同文明中的地位和作用。

-数学应用研究：探讨数学在日常生活、科技发展和社会进步中的具体应用，如金融、工程、医学等领域。

4.实用性活动建议：

-组织数学角活动，让学生分享自己在数学学习中的心得和经验。

-开展数学讲座，邀请数学专家或老师为学生讲解数学知识，拓宽学生的视野。

-设立数学兴趣小组，定期组织数学讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和创新精神。典型例题讲解1.例题：

-句型练习：用“Iknowthat...”句型描述你对某人的数学能力的预测。

-题目：MyfriendTomisverysmart.Iknowthathewillbebetteratsciencethanatarts.

解答：IknowthatTomwillbebetteratsciencethanatarts.

2.例题：

-语法练习：使用将来时态描述某人将来的数学成就。

-题目：Ifyoustudyhard,youwillsucceedinyourmathexams.

解答：Iknowthatyouwillsucceedinyourmathexams.

3.例题：

-句型转换：将陈述句转换为条件句。

-题目：Hewillbeagreatmathematicianifheworkshard.

解答：Iknowthathewillbeagreatmathematicianifheworkshard.

4.例题：

-语法练习：使用将来进行时态描述某人未来的学习状态。

-题目：Bythetimeyoufinishthisbook,Iwillbestudyingformymathexam.

解答：Iknowthatbythetimeyoufinishthisbook,Iwillbestudyingformymathexam.

5.例题：

-句型练习：使用“Ibelievethat...”句型表达对某人未来成就的信心。

-题目：Ibelievethatshewillachievegreatthingsinherfuturecareer.

解答：IknowthatIbelievethatshewillachievegreatthingsinherfuturecareer.

6.例题：

-语法练习：使用过去时态描述过去对未来成就的预测。

-题目：Lastyear,Ithoughtthathewouldwinthemathcompetition.

解答：Iknowthatlastyear,Ithoughtthathewouldwinthemathcompetition.

7.例题：

-句型转换：将一般疑问句转换为陈述句。

-题目：Willyoubeabletosolvethismathproblem?

解答：Iknowthatyouwillbeabletosolvethismathproblem.

8.例题：

-语法练习：使用将来完成时态描述未来的某个动作完成的情况。

-题目：Bythetimeyougraduate,Iwillhavetaughtfor10years.

解答：Iknowthatbythetimeyougraduate,Iwillhavetaughtfor10years.内容逻辑关系①知识点：

-重点知识点：将来时态的用法，尤其是条件状语从句中的将来时态。

-重点词汇：bebetterat,know,willbe,willsucceed,willachieve。

-重点句型：Iknowthat...;Ibelievethat...;Ifyou...,youwill...

②教学步骤逻辑：

-引导学生回顾过去时态，引出将来时态的概念。

-通过实例讲解将来时态在不同语境中的应用，如条件句、预测等。

-练习使用将来时态描述个人或他人的未来情况。

③学生动手实践逻辑：

-学生通过小组讨论，运用所学知识描述自己或他人的未来职业规划。

-通过角色扮演，模拟实际场景，使用将来时态进行对话。

-学生独立完成书面作业，巩固所学知识，并应用于实际情境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“我的未来生活”这一主题，特别是在数学学习方面的期望和规划。以下是我们本节课的重点内容：

1.我们学习了如何使用“Iknowthat...”句型来表达对未来成就的预测。

2.掌握了将来时态在描述未来能力和成就中的应用，特别是条件句中的将来时态。

3.通过小组讨论和角色扮演，我们提高了在实际情境中运用英语的能力。

-我们通过图片和视频，激发了对未来职业的兴趣和思考。

-通过实际对话和情景模拟，我们练习了使用将来时态描述个人和他人的未来。

-通过小组合作，我们学会了如何与他人分享自己的观点，并倾听他人的想法。

当堂检测：

1.单项选择题：

-下面哪个句子使用了将来时态？

A.Iamgoingtoschooltomorrow.

B.Iwenttoschoolyesterday.

C.Iwillgotoschooltomorrow.

答案：C

2.完形填空：

-Ifyou________(study)hard,you________(succeed)inyourmathexams.

A.willstudy;will

B.study;will

C.arestudying;will

答案：A

3.简答题：

-请用英语描述你未来的职业规划，并说明为什么选择这个职业。

学生回答，教师根据回答的完整性和准确性给予评分。

4.写作练习：

-写一篇短文，标题为“IKnowThatIWillBeaSuccessfulMathematician”，描述你对成为一名成功数学家的期望和计划。

学生写作，教师根据内容的连贯性、语法正确性和词汇使用给予评分。教学反思与总结亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天这节课的反思和总结。

首先，我想说的是，我非常满意这节课的整体效果。孩子们在课堂上表现得非常积极，他们对于未来职业的讨论充满了热情，这对于他们的语言能力和思维能力都是一个很好的锻炼。以下是我对这节课的一些具体反思：

1.教学方法的运用

我发现，通过故事引入和情境模拟的方式，孩子们对于新知识的接受度更高。例如，我在导入时使用了关于未来职业的图片，这激发了他们的兴趣，让他们更容易进入学习状态。同时，我也注意到了角色扮演对于提高学生口语表达能力的帮助。不过，我觉得在角色扮演的过程中，部分学生可能因为害羞或者不自信而参与度不高，我需要在今后的教学