4藏戏教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

4藏戏教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容教材章节：六年级下册语文《藏戏》

内容：学习藏戏的历史背景、艺术特色和表演形式，了解藏戏在藏族文化中的地位和作用，欣赏藏戏经典剧目片段，感受藏戏的独特魅力。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的审美情趣，增强对艺术形式的鉴赏能力。

3.增强学生的文化理解力，促进跨文化沟通意识。

4.培养学生合作探究的学习习惯，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.藏戏的历史背景和艺术特色的理解。

2.藏戏表演形式和剧目片段的欣赏。

难点：

1.藏戏艺术特点的深入理解，特别是其独特的面具文化和唱腔。

2.学生对藏戏与藏族文化的关联性的把握。

解决办法：

1.通过多媒体展示和现场演示，直观呈现藏戏的历史和文化背景。

2.引导学生分组讨论，共同分析藏戏的表演形式和剧目片段，培养合作探究能力。

3.结合历史文献和专家解读，逐步引导学生深入理解藏戏的艺术特点。

4.通过角色扮演和模仿练习，让学生亲身体验藏戏的表演，增强对藏戏文化的感性认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、视频播放设备

2.课程平台：班级学习平台、学校图书馆电子资源

3.信息化资源：藏戏历史图片、视频资料、音频文件

4.教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、藏戏面具模型教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段藏戏的片段，引导学生观察并提问：“你们对藏戏有什么了解？它有哪些特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的关于中国传统戏曲的知识，如京剧、越剧等，为学习藏戏做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍藏戏的历史背景、艺术特色和表演形式，重点讲解藏戏与藏族文化的紧密联系。

-举例说明：展示藏戏经典剧目片段，分析其面具文化、唱腔特点等，帮助学生理解藏戏的艺术魅力。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨藏戏与其他地方戏曲的差异，引导学生思考藏戏的独特性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模仿藏戏表演，加深对藏戏表演形式的理解。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正学生的动作和唱腔，给予及时反馈。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调藏戏在中国传统文化中的重要地位。

-引导学生思考如何传承和发扬藏戏文化，培养学生的文化自信。

5.课后作业（约10分钟）

-学生课后收集有关藏戏的资料，如图片、视频等，为下节课的讨论做准备。

-要求学生撰写一篇关于藏戏的短文，分享自己对藏戏的理解和感受。

6.课后拓展（约5分钟）

-鼓励学生参加学校组织的藏戏观赏活动，亲身感受藏戏的魅力。

-建议学生关注藏戏艺术家的访谈和讲座，了解藏戏的最新动态。

7.教学反思

-在课后，教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

（注：以上时间为参考，实际教学过程中可根据学生实际情况适当调整。）知识点梳理1.藏戏的历史背景

-藏戏的起源与发展

-藏戏在藏族文化中的地位

-藏戏与其他地方戏曲的差异

2.藏戏的艺术特色

-面具文化：藏戏面具的制作工艺、种类及象征意义

-唱腔特点：藏戏唱腔的音调、节奏及表现手法

-表演形式：藏戏的舞台布局、角色分类及表演技巧

3.藏戏的表演形式

-舞台布局：藏戏舞台的构造、装饰及功能

-角色分类：藏戏角色的划分、特点及扮演方法

-表演技巧：藏戏演员的表演技巧、表情、动作及唱腔

4.藏戏的剧目与故事

-藏戏的经典剧目：介绍几部具有代表性的藏戏作品，如《文成公主》、《格萨尔王》等

-剧目的主题与寓意：分析藏戏作品的主题思想、文化内涵及教育意义

5.藏戏与藏族文化的关系

-藏戏在藏族社会生活中的作用

-藏戏与其他藏族传统艺术的相互影响

-藏戏对藏族文化传承的重要性

6.藏戏的传承与发展

-藏戏传承的现状：分析藏戏传承过程中面临的挑战和机遇

-藏戏发展的趋势：探讨藏戏在现代社会的发展方向和可能性

-藏戏保护与推广的措施：提出加强藏戏保护、传承和推广的具体建议

7.藏戏的教育意义

-藏戏对青少年审美情趣的培养

-藏戏对民族文化认同感的提升

-藏戏对跨文化交流的促进作用

8.藏戏的教学方法

-视听教学：利用多媒体展示藏戏图片、视频等资料，帮助学生直观了解藏戏

-情境教学：通过角色扮演、模仿练习等方式，让学生亲身体验藏戏表演

-讨论教学：组织学生分组讨论，引导学生深入思考藏戏的艺术特点和文化内涵

9.藏戏的学习资源

-图书馆：查找有关藏戏的书籍、资料，了解藏戏的历史、艺术特点等

-互联网：搜索藏戏相关视频、音频、图片等资源，丰富学生的知识储备

-实地考察：组织学生参观藏戏表演现场，感受藏戏的魅力板书设计①藏戏的历史背景

-起源：藏族民间传说与宗教仪式

-发展：公元14世纪，由唐东杰布创立

②藏戏的艺术特色

-面具文化：面具种类（神鬼、英雄、丑角等）、象征意义

-唱腔特点：高亢、激昂、旋律丰富

-表演形式：藏戏的四大类（面具舞、唱腔、道白、表演）

③藏戏的表演形式

-舞台布局：圆形舞台、观众围坐四周

-角色分类：生、旦、净、末、丑

-表演技巧：眼神、手势、步法、唱腔的运用

④藏戏的经典剧目

-《文成公主》：讲述文成公主入藏的故事

-《格萨尔王》：史诗般的英雄传说

⑤藏戏与藏族文化的关系

-藏戏在藏族社会生活中的作用：节日庆典、宗教仪式、道德教育

-藏戏与其他藏族传统艺术的相互影响：音乐、舞蹈、绘画

⑥藏戏的传承与发展

-传承现状：面临传承危机，需加强保护与推广

-发展趋势：结合现代元素，创新表演形式

⑦藏戏的教育意义

-培养审美情趣：感受藏戏的艺术魅力

-提升民族文化认同感：了解和传承藏族文化

-促进跨文化交流：增进对不同文化的理解与尊重教学反思今天上了关于藏戏的课，感觉收获颇丰，但也意识到一些问题。首先，我觉得学生们对藏戏的了解非常有限，这是我之前没有预料到的。在导入环节，我播放了一段藏戏的片段，但大多数学生表示没有见过，对藏戏的表演形式和文化内涵感到陌生。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的文化背景知识，尤其是对于一些较为冷门的文化艺术形式。

其次，我发现课堂上的互动环节并不像预期的那样活跃。虽然我鼓励学生分组讨论，但他们的参与度并不高，讨论的内容也相对表面。这让我思考，如何更好地激发学生的兴趣，引导他们深入探讨藏戏的艺术特点和文化内涵。或许，我可以尝试一些更直观的教学方法，比如让学生亲自体验藏戏的表演，或者通过角色扮演来感受藏戏的魅力。

在讲解藏戏的历史背景和艺术特色时，我发现学生们对藏戏与藏族文化的关系理解不够深入。虽然我尽力通过讲解和举例来阐述这一点，但感觉效果并不理想。这可能是因为藏戏作为一种地方戏曲，其文化内涵较为复杂，对于六年级的学生来说，理解起来有一定的难度。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的思维引导，帮助他们建立起对藏戏文化的整体认识。

此外，我也注意到在巩固练习环节，学生的参与度不高。他们在角色扮演时显得有些拘谨，动作和唱腔不够自然。这可能是由于他们对藏戏的了解不够，缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在下节课中，提前布置一些预习任务，让学生对藏戏有更深入的了解，同时也可以通过观看藏戏视频，学习一些基本的表演技巧。

在教学过程中，我还发现了一些值得肯定的地方。例如，当我在讲解藏戏的唱腔特点时，有几个学生主动站起来，用自己学过的民族音乐知识来分析和比较。这让我感到欣慰，说明我的教学方法在一定程度上是有效的。同时，我也看到了一些学生通过课堂学习，对