初中音乐花城版七年级上册旦角唱腔 京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》教学设计及反思

初中音乐花城版七年级上册旦角唱腔京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》教学设计及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中音乐花城版七年级上册旦角唱腔京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》教学设计及反思设计意图本节课以花城版七年级上册《旦角唱腔京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》为主要内容，旨在通过欣赏和学唱经典京剧选段，让学生感受中国传统戏曲的魅力，提高学生的音乐素养和审美能力，同时培养学生的合作精神和团队协作能力。核心素养目标培养学生对京剧这一中国传统戏曲艺术的兴趣和欣赏能力，提高学生的音乐审美和民族音乐文化认同感。通过学习《欢欢喜喜过个年》，引导学生感受京剧唱腔的独特韵味，锻炼学生的音乐记忆和表达能力，培养团队协作和创造力。重点难点及解决办法重点：京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》的唱腔学习与演唱。

难点：1.旦角唱腔的音准把握；2.京剧唱腔的节奏感和韵律感。

解决办法：1.通过示范和跟唱，让学生逐步掌握旦角唱腔的音准；2.通过节奏练习和韵律模仿，提高学生对京剧唱腔节奏感和韵律感的感知；3.采用分组合作学习，让学生在互动中共同解决难点，增强学习效果。突破策略：结合多媒体教学，展示京剧表演片段，增强学生对京剧艺术的理解和兴趣；设置情境教学，让学生在角色扮演中体验京剧唱腔的魅力。教学方法与手段教学方法：1.讲授法，用于介绍京剧的基本知识和旦角唱腔的特点；2.演示法，通过教师示范和视频展示，直观展示唱腔的技巧；3.实践法，通过分组练习，让学生亲身体验和掌握唱腔。

教学手段：1.利用多媒体播放京剧表演视频，激发学生学习兴趣；2.运用音乐软件进行节奏和旋律练习，辅助学生掌握唱腔；3.设计互动游戏，提高课堂参与度和学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段京剧《白毛女》的经典片段，提问学生：“你们知道这是什么类型的艺术吗？它有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的京剧基础知识，如京剧的四大名旦、生旦净末丑等角色。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解《欢欢喜喜过个年》选段的背景、故事情节以及旦角唱腔的特点。

-举例说明：播放选段中旦角唱腔的精彩片段，分析其节奏、韵律和情感表达。

-互动探究：组织学生讨论，分享自己对京剧旦角唱腔的理解和感受。

3.基础练习（约10分钟）

-学生活动：学生跟随教师示范，学习旦角唱腔的发音和咬字。

-教师指导：针对学生的发音和咬字问题，进行个别指导。

4.歌曲学习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一位同学担任旦角，其余同学伴奏。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的唱腔和动作。

5.练习与巩固（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行唱腔练习，教师抽查个别学生的演唱。

-教师指导：对学生的演唱进行点评，指出优点和不足。

6.课堂展示（约10分钟）

-学生活动：每组选派代表进行唱腔展示，其他学生观摩学习。

-教师点评：对学生的表演进行点评，鼓励学生的进步。

7.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调京剧旦角唱腔的特点。

-拓展延伸：鼓励学生在课后进一步了解京剧艺术，尝试学习其他京剧选段。

8.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生回家后练习《欢欢喜喜过个年》选段，并尝试模仿旦角唱腔。

-教师布置：提醒学生注意发音、咬字和情感表达，鼓励学生积极练习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升：通过学习京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》，学生能够更加深入地了解中国传统戏曲艺术，增强对京剧这一民族音乐的审美和鉴赏能力。学生在欣赏和演唱过程中，对音乐节奏、旋律、音色等有了更直观的感受，从而提升了音乐素养。

2.文化认同感的增强：京剧作为中国传统文化的瑰宝，通过本节课的学习，学生能够更加深刻地认识到中华民族的传统文化底蕴。在了解京剧历史、角色特点、唱腔韵味等方面，学生对中国传统文化的认同感得到增强。

3.音乐技能的掌握：学生在学习过程中，学会了旦角唱腔的发音、咬字和演唱技巧，提高了自己的音乐技能。通过分组练习和课堂展示，学生的音乐表现力和舞台表现力得到了锻炼。

4.合作精神的培养：本节课采用了分组合作学习的方式，学生在合作过程中学会了沟通、协调和分工，培养了团队协作精神。

5.创新能力的激发：在课后作业中，学生被鼓励尝试学习其他京剧选段，这有助于激发他们的创新意识和自主学习能力。

6.情感表达的丰富：通过演唱京剧选段，学生能够将歌曲中的情感表达得更加丰富，提升自己的情感表达能力。

7.习惯养成的培养：在课堂练习和课后作业中，学生养成了良好的音乐学习习惯，如按时练习、认真对待每一次表演等。

8.知识结构的完善：通过学习京剧《白毛女》选段，学生对音乐史、音乐理论等方面的知识有了更加全面的了解，进一步完善了自己的知识结构。

9.自我价值的实现：在课堂展示和课后练习中，学生能够感受到自己的进步和成长，从而实现自我价值。

10.课堂氛围的营造：通过本节课的学习，课堂氛围变得活跃，学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效率。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》的理解程度，以及旦角唱腔的基本知识。例如，询问学生选段的故事背景、主要角色、唱腔特点等。

-观察：在课堂练习和展示环节，观察学生的演唱状态、动作表现、团队合作情况等，评估学生的学习效果。

-测试：设计一些简单的听力测试或唱腔模仿测试，检验学生对旦角唱腔的掌握程度。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括演唱作业和书面作业。对演唱作业，关注学生的发音、咬字、节奏和情感表达等方面；对书面作业，关注学生的知识点掌握和总结能力。

-点评：针对学生的作业，给出具体、详细的点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

-反馈：及时将评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高自己的学习效果。

3.评价方式：

-形成性评价：通过课堂提问、观察、测试等方式，对学生的学习过程进行评价，关注学生的进步和成长。

-总结性评价：在课程结束后，对学生的学习成果进行总结性评价，了解学生对京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》的掌握程度。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，总结经验教训。

4.评价内容：

-知识掌握：评价学生对京剧基础知识、旦角唱腔特点的掌握程度。

-技能运用：评价学生在演唱、表演等方面的技能运用情况。

-情感表达：评价学生在演唱中情感表达的能力。

-团队合作：评价学生在小组合作中的沟通、协调能力。

-学习态度：评价学生对待学习的态度，如出勤、作业完成情况等。

5.评价反馈：

-及时性：在评价过程中，及时给予学生反馈，帮助学生发现问题并改进。

-针对性：根据学生的具体情况进行评价，提出有针对性的建议。

-鼓励性：在评价中注重鼓励学生的进步，增强学生的自信心。

-持续性：评价应贯穿整个教学过程，关注学生的长期发展。内容逻辑关系①京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》的基本知识

-《白毛女》的故事背景

-旦角角色介绍

-唱腔特点分析

②旦角唱腔的技巧与演唱方法

-发音技巧

-咬字技巧

-节奏与韵律的把握

-情感表达与表演

③京剧表演的艺术特点

-表演风格

-身段动作

-脸谱与道具的使用

-舞台布景与灯光设计课后作业1.请学生回家后，根据课堂所学，撰写一篇关于京剧《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》的观后感，内容包括对选段音乐的理解、对角色的感悟以及对京剧艺术的看法。

2.结合《白毛女》的故事情节，绘制一幅与选段内容相关的连环画，展示角色形象和故事情节。

3.学生尝试模仿《欢欢喜喜过个年》中的旦角唱腔，录制一段自己的演唱视频，并在下一节课与同学们分享。

4.通过网络或图书馆资源，收集有关京剧旦角唱腔的历史资料，整理成一份简报，下节课进行分享。

5.设计一个简单的京剧表演节目，以《欢欢喜喜过个年》为背景，结合自己的创意，进行角色分配和排练。

作业答案示例：

1.观后感：《欢欢喜喜过个年》选段以其优美的旋律和富有表现力的唱腔，让我深刻感受到了京剧艺术的魅力。尤其是旦角角色的唱腔，充满了情感，让我对京剧艺术有了更深的认识。

2.连环画：通过绘制连环画，我更好地理解了《白毛女》的故事情节，同时也锻炼了我的绘画技巧。

3.演唱视频：在模仿《欢欢喜喜过个