人教部编版二年级下册7 一匹出色的马第一课时教案

人教部编版二年级下册7一匹出色的马第一课时教案主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《一匹出色的马》这篇课文的学习，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。通过朗读、讨论等方式，引导学生感受课文所描述的动物形象，激发学生对生活的热爱和对自然的敬畏。同时，培养学生正确的价值观，鼓励学生勇敢追求梦想，努力成为优秀的人。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《一匹出色的马》，学生能够提升对文学作品的理解能力，增强语感，学会欣赏动物之美，同时培养关爱动物、尊重生命的人文情怀。教学难点与重点1.教学重点：

-朗读课文，正确流利地表达。

-理解课文内容，体会动物形象的特点。

-学习生字词，掌握生字词的书写。

2.教学难点：

-理解“出色”一词在课文中的含义及其在语境中的运用。

-通过细节描写，分析马的特点，体会作者对动物的喜爱之情。

-结合生活经验，培养学生的想象力和创造力，让学生能够用自己的语言描述马的形象。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：人教部编版二年级下册语文教材配套教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关动物图片、视频资料

-教学手段：朗读、讨论、绘画、角色扮演、小组合作教学过程设计第一课时

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于马的视频，让学生初步感受马的形象。

2.提出问题：视频中你看到了什么？你了解马吗？激发学生对马的兴趣。

3.导入新课：今天，我们就来学习一篇关于马的文章——《一匹出色的马》。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：教师范读，学生跟读，注意字音、节奏和停顿。

2.理解课文内容：引导学生分析“出色”一词的含义，讨论马的特点。

3.细节描写分析：以“马儿跑得快，跑得稳”为例，引导学生体会作者对马的喜爱之情。

4.小组讨论：分组讨论马的形象特点，分享各自的理解。

5.生字词教学：讲解生字词，让学生掌握生字词的读音、结构和书写。

6.朗读课文：学生自主朗读课文，注意语调和节奏。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛：学生分组进行课文朗读比赛，提高学生的朗读能力。

2.练习填空：根据课文内容，填写空缺的词语。

3.创作练习：让学生用自己的语言描述马的形象，发挥想象力。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问环节：教师提问，学生回答，巩固学生对课文内容的理解。

2.互动环节：教师引导学生进行小组讨论，分享学习心得。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：马的特点有哪些？你对马有什么看法？

2.学生回答：学生自由发言，表达自己对马的理解和感受。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享：学生分享学习心得，巩固所学知识。

七、布置作业（5分钟）

1.复习课文，熟读课文内容。

2.练习书写生字词，加强字词记忆。

3.谈谈自己对马的理解和感受，下节课分享。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-马的历史与文化：介绍马在中国历史中的地位，如马背民族、马文化等。

-马的品种与特点：介绍世界各地的马种，如阿拉伯马、汗血马等，以及它们的特点。

-马的文学作品：推荐与马相关的文学作品，如《马》等，让学生了解文学中马的形象。

-马的绘画与摄影作品：展示著名画家和摄影师关于马的画作和摄影作品，提升学生的审美能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与马相关的书籍，如儿童文学作品、科普书籍等，拓宽知识面。

-观看纪录片：推荐观看关于马的自然纪录片或历史文化纪录片，加深对马的了解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的马，体验马的生活。

-绘画创作：引导学生以马为主题进行绘画创作，发挥学生的想象力和创造力。

-家庭作业：布置学生收集有关马的信息，如马的故事、马的形象等，进行家庭展示。

-校园活动：在学校举办关于马的知识竞赛或主题展览，提高学生对马的兴趣。

-社会实践：组织学生参观马场或动物园，实地观察马的生活状态，增强学习体验。

-网络资源：推荐一些适合二年级学生的教育网站，如儿童学习平台，供学生课后自主学习。课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解程度。例如，提问“马为什么被称为‘出色的马’？”来检测学生对课文中心思想的理解。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度、朗读表现、小组讨论的积极性等，评估学生的课堂表现。

-小组合作评价：通过小组讨论和合作完成任务的情况，评估学生的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。

-朗读评价：通过学生的朗读表现，评估学生的语音、语调和情感表达能力。

-练习评价：通过学生的课堂练习，如填空、改写句子等，评估学生对课文语言知识的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括课文背诵、生字词书写、绘画创作等。

-作业点评：在批改作业时，给予学生具体的反馈，指出优点和需要改进的地方。

-作业反馈：及时将作业反馈给学生，鼓励学生在下一次作业中改进不足。

-作业展示：定期在课堂上展示学生的优秀作业，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-作业讨论：在课堂上讨论作业中的难点和易错点，帮助学生加深理解。

3.评价方式多样化：

-自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-同伴评价：组织学生进行同伴互评，培养学生的评价能力和批判性思维。

-家长评价：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

4.评价反馈的及时性：

-及时反馈：对于学生的课堂表现和作业完成情况，要及时给予反馈，帮助学生及时调整学习策略。

-定期评价：定期进行阶段性评价，如单元测试、期中考试等，全面了解学生的学习情况。

5.评价目的的明确性：

-评价目的：通过评价，旨在促进学生全面发展，提高学生的语文素养。

-评价导向：评价应注重过程性，关注学生的成长和进步，而非仅仅关注结果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-课文主题：通过描述一匹出色的马，表达对动物的喜爱和对美好生活的向往。

-课文结构：总分总结构，先介绍马的特点，再具体描述马的形象，最后总结马的出色之处。

②重点词句：

-重点词：“出色”一词，强调马的特殊才能和非凡之处。

-重点句：“马儿跑得快，跑得稳”，通过对比手法，突出马的速度和稳定性。

③内容逻辑关系：

①引言：介绍马的基本特点，为后续描述作铺垫。

②主体：详细描述马的形象，包括马的外貌、动作和气质等。

③总结：总结马的出色之处，强调马的美好品质。典型例题讲解1.例题：

-课文中的“马儿跑得快，跑得稳”这句话中，“快”和“稳”分别用了什么修辞手法？

-答案：这句话中，“快”和“稳”分别用了对比修辞手法。通过对比马的速度和稳定性，突出了马的特点。

2.例题：

-请用自己喜欢的方式描述一下课文中马的形象。

-答案：示例：马儿有着修长的身躯，柔软的鬃毛随风飘扬，它的眼睛明亮而有力，脚步稳健而有力。

3.例题：

-课文中提到马是“出色的马”，请举例说明马有哪些出色的地方。

-答案：示例：马是出色的马，因为它跑得快，跑得稳，它还能在草原上自由地奔跑，展现出它的活力和自由。

4.例题：

-课文中“出色的马”一词，你能想到哪些动物也具有出色的特点？

-答案：示例：狮子是出色的王者，因为它勇敢、强大，统治着它的领地。鹰是出色的捕猎者，因为它视力敏锐，能从高空准确捕捉猎物。

5.例题：

-如果你有一匹出色的马，你会用它来做些什么？

-答案：示例：如果我有一匹出色的马，我会骑着它去探险，体验大自然的美丽和神奇。

6.例题：

-课文中，作者