《第10节 选择主题、搜集、加工素材》教学设计　-2023-2024学年北师大版初中信息技术七年级上册

《第10节选择主题、搜集、加工素材》教学设计-2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，同学们，今天我们要一起探索信息技术课的《第10节选择主题、搜集、加工素材》这一内容。这节课可是非常实用的哦！它将帮助我们学会如何从生活中寻找灵感，搜集信息，然后巧妙地加工成我们自己的作品。听起来是不是很激动人心？别急，接下来我会一步步带着大家走进这个有趣的课堂。🎉🎓二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握选择主题的重要性，能够从实际生活出发，挑选出具有教育意义和创意的主题。

②学会搜集素材的方法，包括网络、图书馆、实地考察等多种途径，并能有效地筛选和整理信息。

2.教学难点，

①如何将搜集到的素材进行加工处理，使之符合主题要求，同时保持素材的真实性和原创性。

②在加工素材的过程中，如何平衡创意与实用，使作品既具有艺术性又具有实用性。

③学会运用信息技术工具，如图片编辑软件、音频处理软件等，对素材进行数字化加工。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是关于选择主题、搜集和加工素材的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于素材搜集的技巧演示视频，以及不同主题素材的图片集。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每名学生都能进行素材加工的实践操作，并确保网络连接稳定。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，以及实验操作台，方便学生进行实际素材加工练习。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一个简短的故事来引入新课，讲述一个学生如何通过观察生活中的细节，发现一个有趣的素材主题，并将其发展为一次成功的项目。这个故事旨在激发学生的兴趣，让他们意识到素材搜集的重要性。接着，我会展示一些成功的作品实例，让学生们直观地感受到选择主题、搜集和加工素材的成果。这个过程大约用时5分钟。

2.新课讲授

-①讲解选择主题的重要性：我会详细讲解如何从个人兴趣、社会热点、文化传统等方面出发，选择一个既有意义又具有可行性的主题。同时，我会举例说明不同主题的特点和适用场景。

-②教授搜集素材的方法：通过展示搜集素材的步骤和技巧，如利用网络搜索、图书馆查阅、实地考察等，让学生了解如何高效地搜集信息。

-③介绍素材加工的基本原则：讲解素材加工的原则，如真实性、原创性、实用性和艺术性，并举例说明如何在加工过程中保持这些原则。

3.实践活动

-①学生个人思考：要求每位学生独立思考，列出自己感兴趣的主题，并简要说明选择该主题的原因。

-②小组讨论：将学生分成小组，讨论各自的主题，并共同搜集相关素材，分享搜集过程和遇到的问题。

-③素材加工实践：每个小组选择一个素材进行加工，可以是图片、音频或视频，要求他们在规定时间内完成初步的加工工作。

4.学生小组讨论

-①如何确定素材的真实性：举例说明如何通过多方验证、查阅权威资料来确保素材的真实性。

-②如何在加工过程中保持素材的原创性：讨论如何在加工素材时加入自己的创意，同时保留素材的原有特色。

-③如何平衡素材的实用性与艺术性：举例说明如何在不同类型的素材加工中，找到实用性和艺术性的平衡点。

5.总结回顾

-详细内容：在实践活动结束后，我会邀请各小组代表分享他们的加工成果和心得体会。接着，我会针对本节课的重难点进行总结，强调选择主题的重要性、搜集素材的多样性和素材加工的原则。最后，我会提出一些思考题，引导学生思考如何将本节课所学应用到未来的学习和生活中。这个过程大约用时10分钟。

整个教学流程预计用时45分钟，具体分配如下：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：20分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**历史素材搜集**：介绍历史事件或人物的资料搜集方法，如访问历史博物馆、图书馆的历史档案区，以及利用在线历史数据库等。

-**艺术素材搜集**：探讨如何搜集艺术作品的相关素材，包括绘画、雕塑、音乐等，以及如何通过艺术史书籍、艺术展览和在线艺术资源进行搜集。

-**科技素材搜集**：讲解科技发展的相关素材搜集，如通过科技杂志、学术论文数据库、科技馆展览等途径获取最新科技动态。

2.拓展建议：

-**历史主题实践**：建议学生选择一个历史事件或人物进行深入研究，通过搜集历史资料，撰写一篇短文或制作一个展示板，分享他们的发现。

-**艺术鉴赏与创作**：鼓励学生参观艺术展览或观看艺术纪录片，选择一种艺术形式（如绘画、摄影）进行创作，并在小组内进行作品分享和讨论。

-**科技前沿追踪**：引导学生关注科技新闻，定期讨论最新的科技进展，如人工智能、可再生能源等，并思考这些科技对日常生活的影响。

**具体拓展学习建议如下**：

-**历史主题实践**：

-学生可以选择中国古代的四大发明之一——造纸术作为研究主题，搜集有关造纸术的历史资料，了解其发展过程和对人类文明的影响。

-制作一个关于造纸术的PPT，展示给全班同学，通过演示讲解造纸术的制作过程和历史文化意义。

-**艺术鉴赏与创作**：

-学生可以观看印象派画家莫奈的纪录片，了解他的绘画风格和生活背景，然后尝试模仿莫奈的风格进行绘画创作。

-组织一个艺术作品鉴赏会，让学生分享自己喜欢的艺术作品，并讨论其艺术价值和创作灵感。

-**科技前沿追踪**：

-学生可以通过阅读科技杂志或在线科技新闻，了解最新的科技发明，如无人驾驶汽车、虚拟现实技术等。

-设计一个小型的科技项目，如制作一个简易的机器人，让学生亲自动手实践，体验科技创造的过程。七、板书设计①知识点：

-选择主题的重要性

-搜集素材的方法与途径

-素材加工的原则

②关键词：

-创意主题

-多元搜集

-数字化加工

-真实性

-原创性

-实用性

-艺术性

③句子：

-选择主题是素材搜集和加工的第一步，它决定了后续工作的方向和深度。

-搜集素材要广泛、全面，既要注重信息量，也要保证信息的准确性。

-素材加工应遵循真实性、原创性、实用性和艺术性的原则，打造出既有价值又具有美感的作品。八、课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《素材搜集与加工技巧》一书，这本书详细介绍了不同类型素材的搜集方法和加工技巧，适合学生课后阅读，以加深对课堂内容的理解。

-**视频资源**：《创意无限：如何从生活中寻找素材》视频，通过实际案例展示如何从日常生活中发现和搜集有创意的素材。

2.拓展要求：

-**素材搜集实践**：鼓励学生在课后进行一次素材搜集的实践，可以是摄影、绘画、写作等形式，主题自选，要求学生记录搜集过程和心得体会。

-**小组讨论分享**：学生可以组成小组，分享各自搜集到的素材，讨论如何将这些素材加工成具有创意的作品。

-**创作与展示**：学生根据搜集到的素材，创作一个作品，如一篇短文、一幅画或一个视频，并在下次课上展示，分享创作思路和感受。

具体拓展活动建议如下：

-**素材搜集实践**：

-学生可以选择一个与自然、社会或文化相关的主题，如“家乡的变化”、“传统节日的习俗”等，进行实地考察或网络搜索，搜集相关素材。

-搜集素材的过程中，学生需要记录下搜集的途径、素材的特点以及搜集过程中的困难和解决方法。

-**小组讨论分享**：

-学生可以围绕搜集到的素材进行讨