人教版九年级历史与社会上册教学设计3.1.3《全民族的抗战》

人教版九年级历史与社会上册教学设计3.1.3《全民族的抗战》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《全民族的抗战》这一课。这是我们人教版九年级历史与社会上册的一个重点章节，主要讲述了我国在抗日战争期间的全民族抗战史。通过这节课，我们不仅要了解那段波澜壮阔的历史，更要从中汲取民族精神的力量，传承和发扬爱国主义情怀。接下来，让我们一起开启这段历史之旅吧！🚀🏃‍♂️🏃‍♀️核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入九年级历史与社会课程之前，学生们已经对中国的近现代史有了初步的了解，包括辛亥革命、五四运动等历史事件。他们对抗日战争的背景和部分历史人物可能有所耳闻，但系统性的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，对历史事件有着浓厚的兴趣，尤其是那些与国家命运紧密相连的重大历史时刻。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，既有喜欢通过阅读文本来获取知识的学生，也有偏好通过观看视频、图片等视觉材料来学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《全民族的抗战》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对抗日战争期间复杂的历史事件和人物关系感到难以理解；二是对于战争带来的巨大牺牲和苦难感到难以接受，可能会产生情感上的波动；三是对于历史事件的分析和评价可能缺乏深度和客观性。因此，教学中需要引导学生正确看待历史，培养他们的批判性思维和情感管理能力。教学方法与策略1.教学方法：结合九年级学生的认知特点和课程内容，我将采用讲授与讨论相结合的方法。通过讲解抗日战争的历史背景、重要战役和英雄人物，帮助学生构建知识框架。同时，鼓励学生参与讨论，激发他们的思考和分析能力。

2.教学活动：设计“抗战英雄故事会”角色扮演活动，让学生扮演历史人物，通过扮演加深对历史事件的理解和情感体验。此外，组织“抗战知识竞赛”，以游戏的形式巩固学生对历史知识的记忆。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示历史图片、视频资料，增强课堂的直观性和感染力。同时，引入网络资源，如历史纪录片片段，让学生在课下自主探索，拓展知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？在很久很久以前，我们的祖国曾经经历了一场惊心动魄的战争——抗日战争。今天，我们就来揭开这段历史的神秘面纱，看看我们的祖辈是如何用鲜血和生命捍卫国家的尊严和领土完整的。请大家思考一下，你们对这段历史有多少了解呢？有没有什么特别想知道的？

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了辛亥革命和五四运动，这些事件都为抗日战争的爆发奠定了基础。今天，我们将继续探讨抗日战争这一重要历史时期。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解抗日战争的背景，包括日本侵华的原因、战争的进程以及我国政府的应对措施。接着，我会介绍一些重要的战役，如淞沪会战、台儿庄战役、百团大战等，以及在这些战役中涌现出的英雄人物，如张自忠、杨靖宇等。

-举例说明：为了让大家更好地理解抗日战争的艰苦卓绝，我会结合具体的历史事件和人物，如南京大屠杀、慰安妇制度等，让大家感受到那段历史的残酷和悲惨。

-互动探究：在讲解过程中，我会适时提问，引导学生思考抗日战争的原因、影响以及我们应该从中汲取的教训。同时，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对这段历史的理解和感悟。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：为了巩固学生对本节课知识的掌握，我会设计一些练习题，如填空题、选择题、简答题等，让学生在课堂上完成。这些题目将涵盖本节课的重点知识点，帮助学生查漏补缺。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视课堂，观察他们的答题情况，并及时给予个别学生指导和帮助。对于普遍存在的问题，我会进行集中讲解，确保每个学生都能理解并掌握。

4.拓展延伸（约10分钟）

-角色扮演：为了让学生更深入地了解抗日战争，我会组织他们进行角色扮演活动。学生们可以扮演不同的历史角色，如士兵、军官、平民等，通过模拟历史场景，体验战争的残酷和人民的苦难。

-视频观看：我会播放一段与抗日战争相关的历史纪录片片段，让学生在视觉和听觉上感受那段历史。观看结束后，我会引导学生分享自己的感受和思考。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了抗日战争的历史背景、重要战役和英雄人物。我们要铭记历史，珍惜和平，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

-反思：在课程结束后，我会让学生写一篇关于抗日战争的感悟文章，让他们在写作中深化对历史的认识，培养他们的爱国主义情怀。知识点梳理1.抗日战争的背景

-日本侵华的原因：帝国主义侵略野心、资源短缺、对中国的经济掠夺等。

-国内外环境：国民政府的腐败、民族矛盾激化、国际形势的变化等。

2.抗日战争的主要阶段

-1931年九一八事变：日本侵占中国东北，抗日战争爆发。

-1937年七七事变：日本全面侵华战争开始。

-1938年武汉会战：抗日战争进入相持阶段。

-1945年日本投降：抗日战争胜利结束。

3.抗日战争的重要战役

-淞沪会战：中国军队在淞沪地区与日军展开激战，历时三个月，是中国抗日战争中规模最大、战斗最激烈的战役之一。

-台儿庄战役：中国军队在台儿庄地区击败日军，取得重大胜利。

-百团大战：中国军队在华北地区发起大规模反攻，给日军以沉重打击。

-武汉会战：中国军队在武汉地区与日军展开激战，历时四个月，是抗日战争中最为艰苦的战役之一。

4.抗日战争中的英雄人物

-张自忠：中国国民党将领，淞沪会战期间担任第十九集团军总司令，英勇抗敌，壮烈牺牲。

-杨靖宇：东北抗日联军领导人，坚持抗日游击战争，最终壮烈牺牲。

-赵一曼：东北抗日联军女战士，英勇抗敌，被日军残忍杀害。

5.抗日战争的影响

-抗日战争是中国近代史上一次伟大的民族解放战争，中国人民在战争中付出了巨大的牺牲。

-抗日战争提高了中国的国际地位，为中华民族的独立和解放奠定了基础。

-抗日战争培养了中国人民的爱国主义精神，促进了民族团结。

6.抗日战争的历史意义

-抗日战争是中国近代史上一次伟大的民族解放战争，是中华民族反抗外来侵略的英勇斗争。

-抗日战争为中华民族的独立和解放奠定了基础，是中国人民在抗击外来侵略中取得的伟大胜利。

-抗日战争培养了中国人民的爱国主义精神，促进了民族团结，为中华民族的伟大复兴提供了精神动力。

7.抗日战争的历史经验

-爱国主义是中华民族最伟大的精神力量。

-团结统一是中华民族战胜一切困难的重要保证。

-勇敢顽强、百折不挠是中华民族战胜一切敌人的宝贵品质。

-民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱。板书设计①抗日战争背景

-①.1日本侵华原因

-①.2国内外环境

-①.3九一八事变（1931年）

②抗日战争主要阶段

-②.1七七事变（1937年）

-②.2淞沪会战

-②.3武汉会战

-②.4抗日战争胜利（1945年）

③抗日战争重要战役

-③.1淞沪会战（1937年）

-③.2台儿庄战役（1938年）

-③.3百团大战（1940年）

-③.4武汉会战（1938年）

④抗日战争英雄人物

-④.1张自忠

-④.2杨靖宇

-④.3赵一曼

⑤抗日战争影响

-⑤.1提高中国国际地位

-⑤.2为民族独立和解放奠定基础

-⑤.3促进民族团结

⑥抗日战争历史意义

-⑥.1民族解放战争

-⑥.2中华民族伟大胜利

-⑥.3精神动力

⑦抗日战争历史经验

-⑦.1爱国主义精神

-⑦.2团结统一

-⑦.3勇敢顽强

-⑦.4民族精神教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂表现评价：我会关注学生在课堂上的参与度、发言积极性和回答问题的准确性。学生是否能够认真听讲，积极思考，并在讨论中提出有价值的问题或观点。

-评价方式：通过观察学生的举手发言、参与讨论的次数和质量，以及他们在课堂活动中的表现来评价。

2.小组讨论成果展示：

-成果展示评价：小组讨论是本节课的重要组成部分，我会评价小组成员之间的合作是否有效，讨论的内容是否围绕主题，以及最终的展示是否清晰、有逻辑。

-评价方式：通过小组展示时的表现、小组成员之间的互动和讨论的深度来评价。

3.随堂测试：

-测试评价：为了检测学生对本节课知识点的掌握程度，我将设计一份随堂测试题。测试将包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对重要历史事件、人物和概念的理解。

-评价方式：通过学生的测试成绩来评价他们对知识点的掌握情况。

4.学生自评与互评：

-自评评价：我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度和学习效果。

-互评评价：学生之间可以相互评价，通过同伴反馈来促进自我改进和团队合作。

-评价方式：通过学生填写自评表和参与互评活动来评价。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂参与：对于积极参与课堂讨论和活动，提出有建设性意见的学生，我会给予正面的评价和鼓励，以增强他们的自信心和积极性。

-针对知识掌握：对于在随堂测试中表现优异的学生，我会给予表扬，并鼓励他们继续保持。对于掌握程度较低的学生，我会个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。

-针对团队合作：对于在小组讨论中表现出色、能够有效沟通和协作的学生，我会给予特别的评价，并鼓励他们在未来的学习中继续发挥团队精神。

-针对反思与改进：对于能够认真反思自己在课堂中不足的学生，我会给予积极的反馈，并指导他们如何改进学习方法，提高学习效率。重点题型整理1.名词解释题

-题型：请解释“淞沪会战”。

-答案：淞沪会战是指1937年8月至11月，中国国民政府军队与日本侵华军在上海及其周边地区进行的一场大规模会战。这场战役是抗日战争初期的重要战役之一，也是中国军队在正面战场上第一次大规模与日军交战。

2.简答题

-题型：简述抗日战争胜利的历史意义。

-答案：抗日战争胜利的历史意义包括：一是为中华民族的独立和解放奠定了基础；二是提高了中国的国际地位；三是培养了中国人民的爱国主义精神；四是促进了民族团结，为中华民族的伟大复兴提供了精神动力。

3.综合分析题

-题型：分析抗日战争中中国军队取得胜利的原因。

-答案：中国军队取得抗日战争胜利的原因主要有：一是全民族的团结和抗战意识；二是中国共产党领导的抗日民族统一战线；三是国际反法西斯力量的支持；四是抗日将领和士兵的英勇奋战。

4.应用题

-题型：假设你是一位抗日战争时期的普通士兵，请写一段日记，记录下你参与的一次战斗经历。

-答案：（示例）今天，我们部队接到了紧急战斗命令，我们要去保卫家乡。一路上，我们跋山涉水，不畏艰难。终于，在敌人的阵地前，我们发起了冲锋。子弹横飞，炮火连天，但我们没有退缩。经过一天的激战，我们终于击退了敌人，保卫了我们的家园。虽然身上多处受伤，但看到家乡的安