《第二单元 和电脑的亲密接触 第3节 熊猫欢欢写日记》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

《第二单元和电脑的亲密接触第3节熊猫欢欢写日记》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，咱们今天要来学习的是《第二单元和电脑的亲密接触》中的第3节《熊猫欢欢写日记》。咱们这节课可不只是简单的日记，而是要借助我们的小电脑，一起把熊猫欢欢的日记用电脑记录下来哦！说到这，你可能会想，咱们之前不是已经学过用电脑打字了吗？哈哈，没错，咱们今天要做的就是把这个技能用在实际生活里，让电脑帮我们记录日记，是不是很有趣呀？咱们课本里可是有详细的指导步骤，跟着教材走，咱们就能轻松掌握电脑写日记的技巧啦！二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：熟练掌握电脑打字的基本操作。比如，如何正确地使用键盘，如何输入汉字，如何进行文字的排版和格式调整等。这些是学生能够独立完成日记记录的基础。

-重点二：能够运用电脑软件进行日记的编辑和保存。例如，如何使用文字处理软件的基本功能，如插入图片、调整字体大小和颜色等，以丰富日记内容。

2.教学难点

-难点一：键盘输入的准确性。对于三年级的学生来说，正确、快速地输入文字是一个挑战。比如，如何正确记忆和运用键盘上的字母布局，如何避免常见的输入错误。

-难点二：日记内容的组织与表达。学生需要学会如何将生活中的点滴感受和观察有条理地记录下来，这涉及到语言表达的逻辑性和连贯性。

-难点三：电脑操作的熟练度。对于初次接触电脑写作的学生来说，如何熟练地操作电脑，包括鼠标和键盘的配合使用，是一个需要逐步练习的过程。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第二单元和电脑的亲密接触第3节熊猫欢欢写日记》的教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与电脑打字相关的图片，如键盘布局图，以及与日记写作相关的图片，激发学生的兴趣。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每个学生都能在课堂上亲自操作电脑进行打字练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中互相学习，同时布置实验操作台，方便学生进行电脑操作练习。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-问候同学们，检查上节课的学习情况。

-展示熊猫欢欢的卡通形象，引导学生回忆上节课的内容，激发学生对电脑写作的兴趣。

-提问：“你们还记得熊猫欢欢是怎么用电脑写作的吗？”

-引出本节课的主题：“今天，我们要学习如何用电脑写日记，让熊猫欢欢的日记更加生动有趣。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解电脑打字的基本操作：

1.介绍键盘布局，强调字母键和数字键的位置。

2.演示正确的打字姿势，强调手腕放松，眼睛与屏幕保持适当距离。

3.通过简单的练习，让学生熟悉键盘，提高打字速度和准确性。

-讲解文字处理软件的基本功能：

1.介绍文字处理软件的界面，讲解菜单栏和工具栏的使用。

2.演示如何插入图片、调整字体大小和颜色，丰富日记内容。

3.通过实际操作，让学生了解如何保存和打开文件。

-讲解日记内容的组织与表达：

1.引导学生思考日记应该包含哪些内容，如日期、天气、心情等。

2.演示如何用简洁明了的语言表达自己的想法和感受。

3.强调日记写作的连贯性和逻辑性。

3.实践活动（用时15分钟）

-每位学生尝试用电脑写一篇简短的日记。

1.学生根据课本提供的熊猫欢欢的日记模板进行创作。

2.教师巡视指导，纠正打字错误和表达不清的地方。

3.学生展示自己的作品，互相交流心得。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-小组讨论内容：

1.如何提高打字速度？

2.如何使日记内容更加生动有趣？

3.如何正确使用文字处理软件的功能？

-学生举例回答：

1.通过多练习，熟悉键盘布局，提高打字速度。

2.在日记中融入自己的情感和观察，使内容更加真实。

3.遵循文字处理软件的使用说明，合理运用功能。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调电脑写作的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的写作和打字能力。

-提问：“你们觉得用电脑写日记有什么好处？”

-学生分享自己的体会，教师总结并给予肯定。

用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练掌握电脑键盘的使用，提高打字速度和准确性。

-学生能够熟练运用文字处理软件的基本功能，如插入图片、调整字体等，使日记内容更加丰富。

-学生能够独立完成日记的撰写和保存，培养自主学习能力。

2.知识应用：

-学生将所学知识应用到实际生活中，提高信息素养。

-学生通过电脑写作，学会记录生活点滴，培养观察力和表达能力。

-学生在小组讨论中，学会分享和合作，提高团队协作能力。

3.情感态度：

-学生对电脑写作产生兴趣，激发学习动力。

-学生在完成日记的过程中，体验创作的乐趣，增强自信心。

-学生通过实践活动，培养认真负责的学习态度。

4.创新能力：

-学生在日记写作中，尝试运用新颖的表达方式，提高创新能力。

-学生在小组讨论中，积极提出自己的观点，培养批判性思维。

-学生在解决问题的过程中，学会从不同角度思考，提高解决问题的能力。

5.个性发展：

-学生在电脑写作中，展现自己的个性和特长。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会尊重他人，培养良好的人际关系。

-学生在完成学习任务的过程中，树立积极向上的人生态度。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据课本中的《熊猫欢欢写日记》章节，完成课后提供的练习题，如仿写日记片段、日记格式练习等。

2.电脑日记创作：每位学生利用家中电脑，创作一篇关于自己周末活动的日记，字数不少于100字。要求学生运用所学电脑打字和文字处理技能，并在日记中插入一张个人照片或相关的图片。

3.小组合作项目：分组讨论并选择一个学生感兴趣的主题，共同完成一篇主题小文章，如“我最喜欢的动物”或“我的梦想”。每位学生负责一部分内容，并在小组内进行交流和修改。

作业反馈：

1.课后练习题反馈：在下一节课的开始，检查学生的课后练习题完成情况，对普遍存在的问题进行集体讲解，并对个别学生的错误进行个别指导。

2.电脑日记创作反馈：收集学生的电脑日记，对每篇日记进行批改，重点关注以下几点：

-打字速度和准确性

-日记内容的连贯性和逻辑性

-图片的选择和插入是否合适

-作业完成的时间和质量

-针对学生的作业，给出具体评语和改进建议，如“打字速度有所提高，但注意一些错别字”、“日记内容丰富，但可以尝试增加一些细节描写”等。

3.小组合作项目反馈：在小组合作项目完成后，组织一次小组展示活动，让学生在班级内分享自己的作品。在展示过程中，教师注意观察学生的合作情况、表达能力和文章质量，并给予相应的评价。

-对学生的合作态度给予肯定，如“你们小组合作得非常好，每个人都积极参与”。

-对文章内容给予评价，如“文章主题明确，内容丰富，但要注意段落之间的过渡”。

-对学生的表达技巧给予指导，如“在展示时，可以更加自信，声音要洪亮”。

-鼓励学生在课后继续练习，提出改进计划，并在下一节课分享自己的进步。八、教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学是一段不断学习和成长的过程。今天，我想和大家分享一下我对《第二单元和电脑的亲密接触第3节熊猫欢欢写日记》这节课的一些反思和改进的想法。

首先，我得说说导入环节。我发现，虽然同学们对熊猫欢欢的故事很感兴趣，但导入时直接跳到电脑写作的话题，可能有些突然。我觉得下次可以尝试用一个与电脑写作相关的小游戏或者小故事来吸引他们的注意力，这样可能更容易让他们进入学习状态。

然后，新课讲授的部分，我注意到有些学生对于键盘的布局和打字技巧掌握得不是很好。我觉得这可能是因为我没有足够的时间让他们进行充分的练习。所以，我打算在未来的教学中，增加一些键盘练习的时间，比如设置专门的“打字时间”，让学生在轻松的氛围中提高打字技能。

实践活动部分，我发现学生们在创作日记时，有的内容比较简单，缺乏细节。这可能是因为他们对日记写作的理解还不够深入。因此，我计划在课后提供一些日记写作的指导，比如如何观察生活、如何用具体的事例来丰富日记内容。

在学生小组讨论环节，我发现有些学生不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的写作不够自信。为了鼓励他们积极参与，我打算在未来的教学中，采用更多的鼓励性语言，同时设置一些小组讨论的规则，比如轮流发言，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

至于作业布置和反馈，我发现有些学生的作业完成得不够认真，这可能是因为他们对作业的重要性认识不足。所以，我打算在布置作业时，更加明确作业的目的和意义，同时在反馈时，不仅指出错误，还要强调改进的方向。

-在导入环节，增加趣味性，用学生感兴趣的方式引入主题。

-在新课讲授中，增加练习时间，让学生在实践中掌握技能。

-在实践活动和小组讨论中，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

-在作业布置和反馈中，明确作业目的，提供更有针对性的指