人教版 (新课标)八年级下册第一课 民族危机与中国人民的英勇抗争综合与测试教学设计

人教版(新课标)八年级下册第一课民族危机与中国人民的英勇抗争综合与测试教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版（新课标）八年级下册第一课《民族危机与中国人民的英勇抗争》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义精神、历史责任感和民族自豪感。通过学习近代民族危机下的抗争史实，引导学生理解国家命运与个人命运的紧密联系，培养学生独立思考、批判性思维能力，增强民族自尊心和自信心。同时，提升学生的历史素养，培养其社会主义核心价值观，促进全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.民族危机的具体表现和背景。

2.近代中国人民的抗争历程及其重要战役。

难点：

1.学生对民族危机背景下历史事件的理解深度。

2.学生如何从历史事件中汲取精神力量，形成正确的价值观。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过图片、视频等形式直观展示历史场景，增强学生的感性认识。

2.通过小组讨论，引导学生分析历史事件，培养学生的批判性思维。

3.结合历史人物的事迹，引导学生体会民族精神，提升价值观教育。

4.设置问题情境，鼓励学生主动探究，提高解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：近代民族危机与抗争的历史图片、视频资料、文献摘录。

4.教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族危机与中国人民的英勇抗争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国近代史上有哪些重大的民族危机吗？这些危机又是如何被克服的？”

展示一些关于近代民族危机的历史图片或视频片段，让学生初步感受民族危机的严重性和抗争的必要性。

简短介绍民族危机与中国人民的英勇抗争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族危机与抗争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族危机的基本概念、背景和中国人民的抗争历程。

过程：

讲解民族危机的定义，包括其主要表现和影响。

详细介绍近代民族危机的背景，如列强的侵略、国家的衰败等。

3.民族危机与抗争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族危机下的抗争特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族危机与抗争案例进行分析，如抗日战争、辛亥革命等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解民族危机下的抗争。

引导学生思考这些案例对国家命运和民族精神的影响，以及如何从中汲取力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族危机与抗争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族危机与抗争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族危机与抗争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族危机的定义、背景、抗争历程和案例分析等。

强调民族危机与抗争在历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族危机与抗争的短文或报告，要求结合所学知识，分析一个具体的历史事件，并探讨其对当代的启示。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国近代史》相关书籍：推荐阅读《中国近代史》等书籍，深入了解民族危机与抗争的历史背景和详细过程。

-《抗日战争》纪录片：观看《抗日战争》等纪录片，通过影像资料感受抗战的艰苦和英勇。

-《辛亥革命》历史资料：收集辛亥革命相关的历史资料，如文献、图片、影像等，全面了解辛亥革命的历史意义。

2.拓展建议：

-阅读相关历史小说：推荐阅读《红岩》、《青春之歌》等历史小说，通过文学形式感受民族危机与抗争的历史氛围。

-参观历史遗址：组织学生参观抗日战争纪念馆、辛亥革命纪念馆等历史遗址，实地感受历史氛围，增强爱国主义情感。

-开展主题班会：组织主题班会，让学生分享自己了解到的民族危机与抗争的历史故事，增进同学间的交流与学习。

-创作历史剧：鼓励学生创作以民族危机与抗争为主题的历史剧，通过表演形式加深对历史的理解和感悟。

-举办知识竞赛：组织民族危机与抗争知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

-撰写历史小论文：鼓励学生撰写关于民族危机与抗争的小论文，锻炼学生的写作能力和思辨能力。

-参与志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如关爱抗战老兵、宣传民族精神等，培养学生的社会责任感和使命感。

-开展研学旅行：组织研学旅行，参观历史名城、革命圣地，让学生在实践中感受民族危机与抗争的历史意义。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对民族危机与中国人民的英勇抗争知识的掌握程度。设计开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

-观察环节：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与程度、合作能力和表达能力，评估学生的课堂表现。

-测试环节：定期进行课堂测试，包括选择题、简答题和论述题，全面评估学生对本节课知识点的掌握情况。

具体评价方法包括：

-课堂提问：设计问题，如“抗日战争胜利的原因有哪些？”等，通过学生的回答，了解他们对历史事件的理解和记忆。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、能否提出有建设性的意见等。

-角色扮演：通过角色扮演活动，评估学生的情景理解能力和表达能力。

-课堂作业：检查学生的课堂作业，如笔记、练习题等，了解学生对知识的掌握程度。

发现问题后，及时进行解决，如通过个别辅导、小组讨论等方式，帮助学生克服学习难点。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，包括对错题的纠正、对优秀作业的表扬。

-及时反馈：在批改作业后，及时向学生反馈学习效果，指出优点和不足，并提出改进建议。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生，肯定他们的努力和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。

具体评价方法包括：

-作业批改：对学生的作业进行详细的批改，关注学生的答题思路、知识掌握情况。

-作业反馈：通过作业评语，向学生反馈学习效果，帮助他们发现自己的不足。

-作业展示：定期展示优秀作业，鼓励学生相互学习，共同进步。

-作业讨论：组织学生讨论作业中的难点问题，共同探讨解决方案。

通过以上评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。教学反思与改进八、教学反思与改进

嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思和改进的想法。首先，我想说的是，每节课都是一次学习和成长的机会，无论结果如何，我们都应该从中吸取教训，不断提升自己。

首先，我觉得导入新课的部分做得还不错。通过提问和展示图片，学生们对民族危机与中国人民的英勇抗争有了初步的了解，这为接下来的学习打下了良好的基础。但是，我也注意到有些学生对于历史事件的背景知识了解不够，这可能是因为他们在课外阅读和历史课程上的参与度不高。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些课外阅读的推荐，鼓励学生们在课余时间自主学习和探索。

案例分析环节，我觉得学生们参与得比较积极，但是讨论的深度还有待提高。有些学生只是简单地复述了案例，而没有深入分析和思考。为了改善这一点，我打算在课前准备一些引导性问题，帮助学生更好地理解案例，并在课堂上引导他们进行更深入的讨论。

在学生小组讨论环节，我发现小组成员之间的互动还不够充分。有些学生可能害怕发言，或者不善于表达自己的观点。因此，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的合作能力和沟通技巧。比如，可以设置一些小组合作的任务，让学生们在完成任务的过程中学会倾听和表达。

至于课堂展示与点评，我觉得这是一个很好的环节，但是展示的时间似乎有些紧张。有些学生可能没有足够的时间来展示他们的成果。为了解决这个问题，我可能会调整课堂时间的分配，给每个小组更多的展示时间，确保每个学生的努力都能得到展示和认可。

最后，课堂小结和作业布置部分，我觉得还可以更加生动有趣。比如，在布置作业时，可以结合一些实际案例，让学生在完成作业的同时，也能将所学知识应用到实际中去。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学水平会不断提升，学生们也会在学习中收获更多。让我们一起努力，为学生们提供更好的教育！重点题型整理1.题型一：历史事件背景分析

题目：简述抗日战争爆发的原因，并分析其背景。

答案：抗日战争爆发的原因包括日本的侵略野心、中国的民族危机、国际形势的变化等。背景方面，当时中国正处于半殖民地半封建社会，国力衰弱，民众觉醒，民族意识增强。

2.题型二：重要战役分析

题目：以抗日战争中的台儿庄战役为例，分析其战役特点及其对中国抗战的影响。

答案：台儿庄战役是抗日战争中的一次重要战役，战役特点包括敌强我弱、英勇抵抗、灵活战术等。对中国抗战的影响在于鼓舞了民族士气，提高了国际地位，为全面抗战奠定了基础。

3.题型三：历史人物评价

题目：评价辛亥革命领导人孙中山的历史贡献。

答案：孙中山是中国近代伟大的民主革命先行者，其历史贡献包括领导辛亥革命推翻了封建帝制、提出“三民主义”、促进了中国民族意识的觉醒等。

4.题型四：历史现象解读

题目：解读抗日战争胜利的意义。

答案：抗日战争胜利具有以下意义：彻底打败了日本侵略者，维护了国家主权和民族尊严；促进了国家统一和民族团结；为世界反法西斯战争