二年级数学上册 6 表内乘法（二）第4课时 9的乘法口诀教学设计 新人教版

二年级数学上册6表内乘法（二）第4课时9的乘法口诀教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要来探索一个神奇的数学世界——9的乘法口诀！想象一下，当我们学会这个口诀，乘法就像魔法一样简单有趣哦！🌟我会用各种游戏和故事，让你们在轻松愉快的氛围中，轻松掌握9的乘法口诀。让我们一起开启这段奇妙的数学之旅吧！😄📚💫二、核心素养目标在本节课中，我们将培养孩子们的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。通过学习9的乘法口诀，孩子们将学会如何运用数学规律解决问题，增强对数学的兴趣和自信。同时，我们也会注重培养孩子们的合作意识和创新精神，让他们在互动中学习，在游戏中成长。三、学情分析二年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字和计算有着浓厚的兴趣，但同时也存在一些特点：

1.学生层次：本班学生整体数学基础较好，大部分同学能够熟练掌握10以内的加减法。然而，部分学生在学习过程中存在一定的困难，如对数字的感知和记忆能力较弱，对乘法概念理解不够深入。

2.知识方面：学生在一年级已经接触过乘法的基本概念，但大部分学生对乘法的实际意义和应用场景理解不够，需要通过具体实例来加深理解。

3.能力方面：学生的计算能力参差不齐，部分学生能够较快地完成乘法计算，而部分学生则较为吃力。在解决问题的能力上，学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，但对于复杂问题的解决能力还有待提高。

4.素质方面：学生在课堂上表现出较高的学习积极性，但部分学生容易分心，需要教师及时引导。此外，学生的合作意识和创新精神有待进一步培养。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生在书写过程中存在马虎、不规范的问题，需要教师加强规范书写教育。

6.对课程学习的影响：由于学生对乘法口诀的理解程度不同，可能导致他们在学习过程中产生差异。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学方法与手段1.教学方法：首先，我会采用直观教学法，通过实物展示和图片讲解，帮助孩子们直观理解9的乘法口诀。其次，我将运用游戏教学法，设计有趣的乘法游戏，让孩子们在游戏中学习。最后，我会引导孩子们进行小组讨论，通过合作学习，共同探究乘法口诀的规律。

2.教学手段：为了提高教学效果，我将使用多媒体设备展示乘法口诀的动画和视频，增强孩子们的视觉体验。同时，我会利用教学软件设计互动练习，让孩子们在电脑上练习乘法，提高他们的计算速度和准确性。此外，我还将制作乘法口诀卡片，让孩子们在课后可以随时复习和巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对9的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们知道乘法口诀吗？今天我们要学习的是9的乘法口诀，你们对它有什么好奇呢？”

展示一些关于乘法口诀的图片，比如算盘、计算器等，让学生初步感受乘法口诀在日常生活中的应用。

简短介绍9的乘法口诀的基本概念，即通过乘法运算得到的结果，并强调它在数学学习中的重要性。

2.9的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解9的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解9的乘法口诀的定义，即乘以9的结果。

详细介绍9的乘法口诀的组成部分，即从1乘到9的所有乘法运算。

使用图表或示意图展示9的乘法口诀的排列规律，帮助学生理解乘法口诀的顺序。

3.9的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解9的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的乘法问题，如“8乘以9等于多少？”作为案例，让学生实际应用9的乘法口诀。

详细介绍每个案例的背景，引导学生思考如何使用9的乘法口诀来解决这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个乘法问题，要求他们讨论并找出答案。

小组内讨论如何运用9的乘法口诀解决问题，并尝试不同的解题方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的讨论成果和解题思路。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对9的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括他们解决乘法问题的过程和答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出不同观点和改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调9的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括9的乘法口诀的定义、组成部分、案例分析等。

强调9的乘法口诀在数学学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中运用乘法口诀。

布置课后作业：让学生尝试用9的乘法口诀解决一些实际问题，如计算购物时的总价，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.**知识掌握方面**：

-学生能够熟练背诵并应用9的乘法口诀，提高了乘法计算的准确性和速度。

-学生理解了乘法口诀的排列规律，能够根据规律快速找到任意两个数相乘的结果。

-学生掌握了乘法口诀在解决实际问题中的应用，如计算商品价格、分配物品等。

2.**能力提升方面**：

-学生在小组讨论和课堂展示中提升了沟通能力和团队合作精神。

-学生通过实际案例分析和问题解决，增强了逻辑思维和问题解决能力。

-学生在计算过程中培养了耐心和细致的习惯，提高了数学学习的自信心。

3.**情感态度方面**：

-学生对数学学习产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索数学知识。

-学生在解决实际问题的过程中，体验到了数学的实用性和乐趣，增强了学习的积极性。

-学生在面对挑战时，表现出了坚持和克服困难的精神，培养了良好的学习态度。

4.**学习方法方面**：

-学生学会了通过图表、图片等多种方式辅助记忆和理解乘法口诀。

-学生掌握了通过小组合作和课堂展示来巩固学习成果的方法。

-学生在课后作业中，能够自主运用所学知识解决实际问题，提高了自主学习能力。

5.**实践应用方面**：

-学生能够在日常生活中运用乘法口诀进行简单的计算，如购物、烹饪等。

-学生在家庭作业和课外活动中，能够运用乘法口诀进行游戏和创意设计。

-学生在参与社区服务或志愿者活动中，能够运用数学知识进行资源的合理分配和计划。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对9的乘法口诀的学习表现出浓厚的兴趣。

-学生能够认真听讲，跟随教师的讲解节奏，对乘法口诀的基本概念和原理有了较好的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够主动参与，积极表达自己的观点和想法。

-学生在讨论中展现了良好的团队合作精神，能够互相帮助，共同解决问题。

-展示环节中，各组代表能够清晰、准确地传达讨论成果，体现了良好的表达能力。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生能够熟练运用9的乘法口诀进行计算，正确率达到90%以上。

-部分学生在解决实际问题时的乘法口诀应用不够熟练，需要进一步练习。

-通过随堂测试，及时发现了学生的学习难点和薄弱环节，为后续教学提供了参考。

4.课后作业反馈：

-课后作业中，学生能够独立完成，大部分作业质量较高。

-部分学生存在计算错误，需要加强计算练习和细心检查。

-通过课后作业，学生巩固了乘法口诀的应用，提高了实际操作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极的评价，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-对于小组讨论成果展示，教师提出具体建议，如提高展示的清晰度和逻辑性。

-针对随堂测试和课后作业中的问题，教师进行了详细的点评，帮助学生找出错误原因，并提供相应的解决方案。

-教师提醒学生在学习过程中注重细节，提高计算的准确性和速度。

-教师鼓励学生在家中多练习乘法口诀，并将其应用到实际生活中。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与生活实际相关的情境，如购物、烹饪等，让学生在实际情境中运用9的乘法口诀，这样不仅让学生感受到了数学的实用性，也激发了他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示乘法口诀的动画和视频，使抽象的乘法口诀变得生动有趣，提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个别学生基础薄弱：在随堂测试中发现，部分学生对乘法口诀的理解和应用还有困难，这说明我在教学过程中对学生的个体差异关注不够，需要更加细致地了解每个学生的学习情况。

2.课堂互动不足：虽然课堂上学生们参与度较高，但个别学生在小组讨论和展示环节中表现较为被动，这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生之间的互动不够充分。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.加强个别辅导：针对基础薄弱的学生，我将进行个别辅导，通过一对一的教学，帮助他们理解和掌握乘法口诀。

2.丰富课堂互动：为了提高学生的互动性，我将在课堂上设计更多的小组活动和合作任务，鼓励学生积极参与讨论和展示，营造一个更加活跃的课堂氛围。

3.多元化评价方式：我将尝试引入课堂观察、学生自评和互评等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习情况和进步。

4.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展，鼓励家长在家中与孩子一起练习乘法口诀，形成家校共育的良好局面。

5.教学反思与改进：定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学方法，确保教学内容的适宜性和教学活动的有效性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学家的故事》中关于乘法发展史的章节，通过了解乘法的起源和发展，让学生对乘法口诀有更深的认识。

-视频资源：《生活中的数学》系列视频，挑选与乘法口诀相关的片段，如购物时的价格计算、建筑中的面积计算等，让学生感受数学在现实生活中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，了解乘法口诀的历史背