一年级数学上册 5 6-10的认识和加减法练习课配套教学设计 新人教版

一年级数学上册56-10的认识和加减法练习课配套教学设计新人教版主备人备课成员教学内容新人教版一年级数学上册第5章内容，包括6-10的认识和加减法练习。通过本节课的学习，学生能够正确认识和掌握6-10的数字，理解并掌握6-10的加减法计算方法，提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。学生通过学习6-10的数字及其加减法，能够发展数学抽象能力，理解数字之间的逻辑关系；通过练习加减法，提升逻辑推理能力，学会运用数学模型解决实际问题；同时，通过动手操作和合作学习，增强数学应用意识和团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.6-10数字的认识和书写。

2.6-10加减法的基本计算方法。

难点：

1.学生对6-10数字的直观理解和记忆。

2.加减法计算中进位和退位的概念理解。

解决办法与突破策略：

1.通过实物操作和游戏活动，帮助学生直观理解6-10数字的大小和顺序，增强记忆。

2.利用数轴和计数器等工具，帮助学生理解进位和退位的原理，通过具体实例和练习逐步掌握。

3.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和互相检查，共同解决计算中的难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级数学上册》教材，包含6-10数字的认识和加减法练习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、计数器模型、数轴图表等，以及相关的教学视频和动画。

3.实验器材：准备实物教具，如小石子、计数棒等，用于辅助学生进行加减法操作和直观理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室内环境整洁，便于学生操作和互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“小动物们去森林探险”的故事引入，让学生们跟随小动物们认识数字6-10。

-回顾旧知：提问学生已知的数字1-5，并简单复习1-5的加减法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示数字卡片，逐一讲解6-10的数字形状和发音。

-通过实物展示，如苹果、石头等，让学生触摸和认识6-10的数字。

-举例说明：

-教师展示加减法算式，如5+3=，引导学生说出答案。

-对于6-10的加减法，通过具体的例子，如5个苹果加3个苹果，帮助学生理解。

-互动探究：

-分组让学生进行简单的数字配对游戏，如“找朋友”，巩固数字6-10的认识。

-学生通过操作计数器，观察并理解进位和退位的概念。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-学生独立完成教材中的练习题，包括数字匹配、简单的加减法计算。

-教师提供一些数字卡片，让学生进行加减法练习，如“给6加上几等于10？”

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，对于遇到困难的学生提供个别指导。

-针对共性问题，教师集中讲解，如如何处理进位和退位。

4.实践操作（约15分钟）

-学生分组，每组准备小石子或计数棒。

-进行“数数游戏”，每个学生用石子或计数棒进行加减法操作，其他同学猜结果。

-教师点评学生的操作和答案，强调正确的方法。

5.小组合作（约10分钟）

-学生以小组为单位，完成教材中的合作练习题。

-每组选出代表进行汇报，教师点评并给予反馈。

6.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的内容，强调数字6-10的认识和加减法的重要性。

-学生分享学习心得，教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置适量的课后练习题，要求学生在家完成，并鼓励学生在家长的帮助下检查答案。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字游戏：设计一些与数字6-10相关的游戏，如“数字捉迷藏”、“数字连线”等，让学生在游戏中巩固数字和加减法知识。

-数字故事书：选择一些适合一年级学生的数字故事书，如《数字小精灵历险记》，通过故事的形式让学生在阅读中学习数字和加减法。

-数字艺术创作：鼓励学生利用数字创作艺术作品，如数字拼贴画、数字剪纸等，提高学生的审美能力和创造力。

-数字歌曲：挑选一些与数字相关的歌曲，如《数鸭子》、《一闪一闪亮晶晶》等，通过歌曲的节奏和旋律帮助学生记忆数字。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些家庭作业，如制作数字卡片、进行数字游戏等。

-生活实践：引导学生在日常生活中寻找数学元素，如购物时使用加减法计算价格，观察周围环境中的数字等。

-数字故事会：定期举办数字故事会，让学生分享自己创作的数字故事，提高学生的语言表达能力和创造力。

-数字博物馆：创建一个数字博物馆，展示学生制作的数字艺术作品和数学学习成果，增强学生的自豪感和成就感。

-数字角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生扮演不同的数字角色，进行数学情景模拟，提高学生的实际应用能力。

-数字挑战赛：组织数字挑战赛，设置不同难度的数学题目，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-数字探究项目：引导学生进行数字探究项目，如“探索数字的奥秘”、“数字在生活中的应用”等，培养学生的探究精神和解决问题的能力。

-数字故事创作：鼓励学生创作数字故事，将数学知识与故事情节相结合，提高学生的创新思维和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-数字6-10的认识

-加减法的基本计算方法

-进位和退位的处理

②关键词句：

-“6-10”数字卡片

-“+”号、“-”号

-“加法”和“减法”

-“进位”和“退位”

③板书结构：

-标题：一年级数学上册56-10的认识和加减法练习

-左侧：数字6-10的展示，包括形状和发音

-中间：加减法算式示例，如5+3=8，7-2=5

-右侧：进位和退位示例，包括算式和图示

-底部：总结性语句，如“熟练掌握6-10的加减法，生活中的数学无处不在”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：尝试将数学知识与实际生活情境相结合，如通过“购物”场景来学习加减法，让学生在实际情境中应用数学知识。

2.游戏化教学：设计一些趣味性强的数学游戏，如“数字拼图”、“数学接龙”等，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：部分学生在课堂上显得比较被动，缺乏主动参与课堂讨论和活动的积极性。

2.教学方法：在讲解进位和退位时，部分学生理解起来比较困难，需要更多直观的教学方法来辅助。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动：设计更多互动环节，鼓励学生提问和回答问题，增加课堂的互动性和趣味性。

2.丰富教学方法：对于进位和退位的讲解，可以采用实物操作、动画演示等多种教学方法，帮助学生直观理解。

3.多样化评价方式：结合形成性评价和总结性评价，通过课堂观察、小组讨论、家庭作业等多种方式，全面评估学生的学习情况。

4.家校沟通：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度，家长可以在家中协助学生复习和巩固所学知识。

5.教学反思：定期进行教学反思，分析教学效果，不断调整和优化教学策略，提高教学质量和学生的学习效果。典型例题讲解1.例题：小华有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小华现在有多少个苹果？

解答：小华原来有5个苹果，妈妈又给了他3个，所以小华现在有5+3=8个苹果。

2.例题：小明有7个橘子，他吃掉了2个橘子，小明还剩多少个橘子？

解答：小明原来有7个橘子，吃掉了2个，所以小明还剩7-2=5个橘子。

3.例题：小猫有4个鱼缸，小猫要给每个鱼缸里放2条鱼，小猫需要准备多少条鱼？

解答：小猫有4个鱼缸，每个鱼缸放2条鱼，所以小猫需要准备4×2=8条鱼。

4.例题：小兔子有6个胡萝卜，小兔子要分给3只小兔子，每只小兔子分到几个胡萝卜？

解答：小兔子有6个胡萝卜，要分给3只小兔子，所以每只小兔子分到6÷3=2个胡萝卜。

5.例题：小鸭子有10个蛋，小鸭子要给每只小鸡放2个蛋，小鸭子最多可以喂几只小鸡？

解答：小鸭子有10个蛋，每只小鸡放2个蛋，所以小鸭子最多可以喂10÷2=5只小鸡。

补充说明：

-在讲解例