Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的课题是“Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend？”这是我们六年级上册外研版英语课本中的一个重要单元。在这个单元里，我们将学习如何用英语进行友谊的交流，特别是如何写一封友好的笔友信。想象一下，我们将会从介绍自己开始，到表达对笔友的期待，一步步深入到友谊的交流中。这可是非常实用的一项技能哦！🌟核心素养目标分析在本节课中，我们致力于培养同学们的核心素养，主要包括以下三个方面：首先，通过学习如何用英语书写笔友信，提升他们的跨文化交流意识和能力；其次，通过合作学习，培养他们的团队协作精神和合作能力；最后，通过分享和表达，增强他们的自信心和表达能力。这些都是我们英语学习中的重要素养，也是未来社会所需要的宝贵品质。💪🌍🎓学习者分析1.学生已经掌握的知识：

我们的六年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学过如何介绍自己、描述个人爱好以及表达对朋友的看法。在书写方面，他们已经能够按照句子结构进行简单的句写练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于学习英语通常抱有较高的兴趣，尤其是当他们能够用英语进行实际交流时。他们在听力理解方面表现出色，但在书写和表达自己的观点时可能略显不足。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习，还有一些学生是动手实践型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在书写笔友信时可能会遇到的困难包括：如何组织信件结构、如何使用正确的语法和词汇、如何表达个人情感和兴趣。此外，由于中西方文化差异，他们可能不熟悉某些西方礼节或表达方式，这可能会影响他们的书写。同时，对于一些学生来说，将内心想法转化为书面语言可能是一个挑战。为了应对这些困难，我们将通过小组讨论、范文分析以及逐步指导的方式来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》（外研版，三起，六年级上册）。

2.辅助材料：我将准备与教学内容相关的图片，如描绘不同兴趣爱好的图片，以及相关的视频片段，以帮助学生更好地理解如何用英语描述个人喜好。

3.教学活动：为了让学生更直观地学习书写笔友信，我将制作一些结构清晰的信件范本，以及包含常见语法和词汇的图表。

4.教室布置：教室将被布置成小组讨论区，每个小组将有一张桌子，以便于学生进行合作学习和书写练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起写一封特别的信，那就是笔友信。你们有没有想过，如果有一个外国朋友，你们会告诉他些什么呢？让我们一起探索如何用英语表达我们的友谊吧！

2.激发兴趣：展示一张世界地图，引导学生思考不同国家之间的交流方式，并引出笔友这一概念。

3.预习检查：快速检查学生预习情况，了解他们对本节课内容的初步认识。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.介绍信件结构：展示一封典型的笔友信，引导学生分析信件的结构，包括称呼、正文和结束语。

2.词汇和语法讲解：针对信件中可能用到的词汇和语法点进行讲解，如如何介绍自己、描述兴趣爱好等。

3.举例说明：通过实际例子，展示如何将个人信息用英语表达出来，如兴趣爱好、家庭情况等。

三、实践活动（用时20分钟）

1.写作练习：学生根据所学知识，尝试写一段介绍自己的话，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

2.小组合作：学生分组，每组选择一个共同感兴趣的话题，如运动、音乐等，共同撰写一封笔友信。

3.互评环节：每组展示自己的笔友信，其他组进行评价，提出修改意见。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：学生讨论如何用英语描述自己的兴趣爱好，如“Ilikeplayingbasketball.”（我喜欢打篮球。）

2.举例回答：学生讨论如何用英语介绍自己的家庭情况，如“Myparentsarebothteachers.”（我的父母都是老师。）

3.举例回答：学生讨论如何用英语表达对笔友的期待，如“Ihopewecanbecomegoodfriends.”（我希望我们能成为好朋友。）

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾信件结构、词汇和语法点，以及如何用英语描述个人信息。

2.强调重难点：强调本节课的重难点在于如何用英语表达个人信息，以及如何组织信件结构。

3.布置作业：布置学生课后写一封完整的笔友信，要求内容丰富、结构清晰。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《PenPalsAroundtheWorld》：这本书收录了来自不同国家的孩子们的书信，学生可以通过阅读这些真实的笔友信件，了解不同文化背景下的友谊交流。

-《WriteItDown！AGuidetoWritingEnglishLettersandEmails》：这本书提供了关于如何写英语信件和电子邮件的详细指南，包括信件格式、常用表达和礼仪规范。

-《MyLifeinLetters》：这是一本个人书信集，学生可以从中学习如何通过书信记录个人生活经历和情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试给书中提到的笔友写信，了解他们的生活和学习情况，体验真实的跨文化交流。

-引导学生探索电子邮件的使用，学习如何用电子邮件与笔友保持联系，了解电子邮件的基本格式和礼貌用语。

-鼓励学生利用网络资源，如在线论坛或社交媒体，寻找志同道合的笔友，但要注意网络安全和个人隐私保护。

3.知识点拓展：

-学生可以通过研究不同国家的文化差异，了解在书信交流中可能遇到的跨文化问题，如节日习俗、饮食习惯等。

-学习如何使用英语进行道歉和感谢的表达，这在书信交流中是非常实用的。

-探讨如何通过书信建立和维护长期友谊，包括如何处理误解和冲突。

4.实用性活动建议：

-组织学生参加学校或社区举办的国际友谊活动，如文化交流日，让学生有机会与外国朋友面对面交流。

-创建班级笔友俱乐部，定期组织活动，如书信分享会，让学生展示自己的书信作品，互相学习交流。

-利用学校图书馆或在线资源，为学生提供更多关于国际友谊和文化交流的书籍和资料，激发他们的学习兴趣。教学反思与总结这节课下来，我深感教学相长，既有收获也有反思。让我来和大家分享一下我的教学心得。

首先，在教学方法的运用上，我发现小组合作学习的效果显著。学生们在讨论和合作中，不仅提高了英语表达能力，还学会了如何倾听和尊重他人。特别是那些平时不太爱发言的学生，在小组中找到了自己的位置，积极参与讨论，这让我感到非常欣慰。

在策略上，我采用了循序渐进的方法，从简单的自我介绍到复杂的话题讨论，让学生们逐步掌握书写笔友信的技巧。我还穿插了一些互动环节，如角色扮演和书信接龙，这些活动不仅提高了学生的兴趣，也让他们在轻松愉快的氛围中学习。

管理方面，我注意到课堂纪律的整体情况良好，但有个别学生还是会在课堂上分心。我意识到，加强课堂管理不仅需要规则，更需要师生之间的互动和信任。我将在今后的教学中，更多地关注每个学生的个体差异，营造一个更加包容和支持的学习环境。

至于教学效果，学生们在知识上掌握了书写笔友信的基本结构，能够运用所学的词汇和语法点进行表达。在技能上，他们的英语书写能力得到了提升，尤其是那些之前书写能力较弱的学生，也有了明显的进步。

情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，他们开始意识到英语交流的重要性，并愿意主动去尝试和实践。这种积极的变化让我感到非常鼓舞。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在书写时，对一些复杂句型的运用还不够熟练，这需要我在今后的教学中加强语法和词汇的复习。另外，我发现有些学生对于文化差异的理解还不够深入，这可能会影响他们的书信交流。因此，我计划在下一节课中，增加一些关于文化背景的知识点，帮助学生更好地理解不同文化之间的交流。

为了改进这些不足，我打算采取以下措施：

-设计更多样的课堂活动，如小组竞赛、书信交换等，以激发学生的学习兴趣。

-加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

-在教学中融入更多的文化元素，帮助学生了解和尊重不同的文化。典型例题讲解在“Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend？”这一单元中，我们学习了如何写一封友好的笔友信。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：

假设你是小明，你想要给你的外国笔友Tom写一封自我介绍的信。请根据以下信息完成信件内容：

-姓名：XiaoMing

-年龄：12岁

-学校：北京小学

-兴趣爱好：踢足球、画画

-家庭成员：爸爸、妈妈、妹妹

答案：

DearTom,

MynameisXiaoMing.Iam12yearsoldandIgotoBeijingPrimarySchool.Ienjoyplayingfootballanddrawingpictures.Myfamilyconsistsofmyparents,mysister,andme.Iamlookingforwardtobecomingfriendswithyou.Canweexchangeletters?

Bestregards,

XiaoMing

例题2：

假设你是小红，你想要给你的外国笔友Lily介绍你的家乡。请根据以下信息完成信件内容：

-家乡：上海

-特点：东方明珠塔、外滩、美食

答案：

DearLily,

IcomefromShanghai,abeautifulcityinChina.Therearemanyfamouslandmarkshere,liketheOrientalPearlTowerandtheBund.Anddon'tforgetthedeliciousfood!IhopeyoucanvisitShanghaioneday.

Bestwishes,

XiaoHong

例题3：

假设你是小刚，你想要给你的外国笔友Jack介绍你的宠物。请根据以下信息完成信件内容：

-宠物：一只名叫“球球”的狗

-性格：友好、活泼

-爱好：喜欢玩耍、追逐球

答案：

DearJack,

IhaveapetdognamedQiuqiu.Heisveryfriendlyandlively.Qiuqiulovestoplayandchaseballs.Heisagreatcompanionforme.Ihopeyouenjoymeetinghim.

Best,

XiaoGang

例题4：

假设你是小丽，你想要给你的外国笔友Emma介绍你的学校。请根据以下信息完成信件内容：

-学校：北京中学

-课程：英语、数学、科学

-活动社团：音乐社团、篮球队

答案：

DearEmma,

IstudyatBeijingMiddleSchool.Wehavemanysubjects,suchasEnglish,Math,andScience.IamamemberoftheMusicClubandtheBasketballTeam.Ienjoymyschoollifeverymuch.

Warmregards,

XiaoLi

例题5：

假设你是小王，你想要给你的外国笔友Michael介绍你的日常生活。请根据以下信息完成信件内容：

-日常生活：早上起床做作业，放学后和朋友们玩耍，晚上和家人一起吃饭

答案：

DearMichael,

Mydailylifeisquitesimple.Inthemorning,Iwakeupanddomyhomework.Afterschool,Iplaywithmyfriends.Intheevening,Ihavedinnerwithmyfamily.It'sapeacefulandhappylife.

Yourssincerely,

XiaoWang

这些例题涵盖了自我介绍、介绍家乡、介绍宠物、介绍学校和日常生活等不同主题，旨在帮助学生掌握如何用英语书写笔友信的基本结构和常用表达。通过这些例题的练习，学生可以更好地理解课文知识点，并在实际写作中灵活运用。板书设计①本文重点知识点：

-如何用英语写一封友好的笔友信

-信件的基本结构：称呼、正文、结束语

-常用表达和句型

②关键词和短语：

-penpal（笔友）

-introducemyself（介绍自己）

-hobbies（爱好）

-familymembers（家庭成员）

-schoollife（学校生活）

-dailyroutine（日常生活）

③重点句子和例句：

-1.Mynameis[Name],andIam[age]yearsold.

-2.Istudyat[SchoolName]andIlike[hobbies].

-3.Myfamilyconsistsof[number]people:myparents,mysister/brother,andme.

-4.Inmyfreetime,Ienjoy[activity].

-5.Ihopewecanbecomegoodfriendsandexchangeletters.课堂在课堂教学中，有