Unit2 What time is it B let's talk and learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit2WhattimeisitBlet'stalkandlearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2Whattimeisit?Blet'stalkandlearn

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年11月10日星期四2:00-2:45

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们来上一节生动有趣的英语课，主题是“Unit2Whattimeisit?Blet'stalkandlearn”。准备好了吗？让我们一起跳进时间的海洋，探索英语的乐趣吧！🏊‍♂️🕒核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习时间的表达和日常交流，学生能够提高听力理解、口语表达和跨文化交流能力。同时，鼓励学生运用英语思考和解决问题，培养他们的自主学习能力和创新精神，增强对英语文化的理解和尊重。学情分析在四年级（2）班，我们班的学生整体学习态度积极，对英语学科充满兴趣。从知识层面来看，他们对基础的英语字母、单词和简单的句型已经有一定的掌握，但时间表达和日常交流的场景应用还有待加强。在能力方面，学生的听说能力较好，但写作和阅读理解能力相对较弱，特别是在复杂句子和语境理解上存在困难。

学生的思维品质方面，大部分学生能够运用英语进行简单的思考，但在逻辑性和深度上还有提升空间。在素质方面，学生们表现出较强的合作意识和团队精神，但在独立思考和解决问题的能力上需要进一步培养。

在行为习惯上，学生们在课堂上通常能够认真听讲，但有时会分心或者急于表达自己的观点，导致课堂讨论不够有序。这可能会影响他们对时间表达和日常交流的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材配套电子平台

-信息化资源：英语听力材料、时间表达相关的图片和视频资源

-教学手段：实物教具（如钟表模型）、卡片、英语歌曲、角色扮演道具教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校日常活动的英语视频，展示学生们在课堂上、操场上等不同场景下的时间表达。

2.提出问题：引导学生观察视频中的时间表达，提问：“同学们，你们在视频中听到了哪些时间表达？”

3.学生回答：鼓励学生用英语回答，教师及时给予肯定和纠正。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生掌握时间表达的方法，能够用英语询问和回答时间。

2.教学重点：时间表达的词汇和句型。

3.教学内容：

a.介绍时间表达的基本词汇，如：morning,afternoon,evening,night,o'clock,a.m.,p.m.等。

b.讲解时间表达的句型，如：Whattimeisit?It's...o'clock.What'sthetime?It's...o'clock.

c.通过图片和实物教具展示时间表达的应用场景。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习1：教师出示钟表图片，引导学生用英语说出时间。

2.练习2：学生分组，互相询问时间，并用英语回答。

3.练习3：教师播放听力材料，学生根据听力内容回答时间问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们平时是如何询问和回答时间的？

2.学生回答：教师及时给予肯定和纠正，并引导学生运用所学知识进行交流。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语展示时间表达。

2.教师提问：同学们，你们认为时间表达在日常生活中有什么作用？

3.学生回答：教师引导学生认识到时间表达在生活中的重要性。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师播放英语歌曲《Whattimeisit?》，让学生边唱边学。

2.学生跟唱，教师引导学生用英语表达时间。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调时间表达的重要性。

2.学生回顾所学知识，教师给予点评和鼓励。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：用英语记录自己一天的时间安排。

2.学生认真完成作业，教师检查并给予指导。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《TimeforBed》绘本阅读：通过阅读绘本，学生可以学习更多关于时间表达和日常生活的英语词汇和句型。

b.《ADayatSchool》短文阅读：这篇短文描述了学生在学校的一天，涵盖了不同时间段的英语表达，适合学生阅读并练习。

c.《MySchedule》写作练习：学生可以根据自己的日常生活，用英语写一篇关于自己一天时间安排的短文。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.观看英语动画片或电影，注意观察角色之间的时间表达，并尝试模仿。

b.利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行时间表达的相关练习。

c.与家人或朋友进行英语对话，练习询问和回答时间，提高口语表达能力。

d.制作时间表：学生可以制作一张个人时间表，记录每天的学习、生活和娱乐活动，并用英语标注时间。

3.知识点拓展：

a.学习更多关于时间的英语词汇，如：minute,hour,second,morning,afternoon,evening,night,weekend,holiday等。

b.掌握不同时间表达方式，如：12小时制和24小时制。

c.学习如何用英语描述时间顺序，如：first,second,third,next,last等。

d.了解不同文化中关于时间的习俗和表达方式。

4.实用性拓展：

a.学生可以尝试用英语制定个人学习计划，提高学习效率。

b.在日常生活中，学生可以用英语询问时间，提高实际应用能力。

c.学生可以参与英语角或英语俱乐部，与其他同学交流时间表达的经验。

d.学生可以尝试用英语编写时间相关的英语剧本或短剧，提高英语表达能力和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：我尝试在课堂上引入角色扮演环节，让学生在模拟实际场景中练习时间表达，这样的互动性很强，学生参与度也提高了。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示时间变化和日常生活场景，让学生在直观感受中学习，这种直观的教学方式对学生的记忆和理解都有帮助。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在课堂上，我发现部分学生对于时间表达的理解和应用存在困难，但我没有足够的时间去针对每个人的问题进行个别指导。

2.练习形式单一：虽然我在课堂上有多种练习，但主要集中在听力理解和口语表达上，对于写作和阅读理解的练习相对较少，这可能会影响学生的全面能力发展。

3.评价方式不够多元：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生自主学习和探究能力的评价。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：为了更好地帮助有困难的学生，我计划在课后进行个别辅导，针对他们的具体问题提供帮助。

2.丰富练习形式：我会增加写作和阅读理解方面的练习，比如让学生写日记记录一天的时间安排，或者阅读相关的英语文章，提高他们的综合语言运用能力。

3.多元化评价方式：我会引入更多的评价手段，如课堂观察、学生自评、互评等，全面了解学生的学习情况，并据此调整教学策略。同时，我也会鼓励学生参与评价过程，让他们对自己的学习负责。课后作业1.**日记写作（10分钟）**

-作业描述：请用英语写一篇关于你昨天一天的时间安排的日记。包括早上起床、上学、上课、课间休息、放学后的活动等。

-举例：DearDiary,

Todaywasabusyday.Iwokeupat7:00a.m.andhadbreakfast.Ilefthomeat7:30a.m.andarrivedatschoolat8:00a.m.Wehadfourclassesinthemorning.Duringlunchbreak,Iplayedbasketballwithmyfriends.Intheafternoon,wehadEnglishclass.Afterschool,IwenttothelibrarytostudyforanhourbeforeIwenthome.

2.**角色扮演（10分钟）**

-作业描述：与你的家长或朋友进行一次角色扮演练习。你可以扮演店员，他们扮演顾客，练习询问时间。

-举例：Shopkeeper:Goodmorning,canIhelpyou?

Customer:Goodmorning.Whattimedoyouopentoday?

Shopkeeper:Weopenat9:00a.m.andcloseat8:00p.m.

3.**时间排序（10分钟）**

-作业描述：请将以下时间按照从早到晚的顺序排列。

-举例：9:00a.m.,12:00p.m.,2:00p.m.,7:00p.m.,11:00p.m.

4.**时间填空（10分钟）**

-作业描述：根据句子中的提示，填写正确的时间。

-举例：It's...(o'clock)/a.m./p.m.

-Thealarmclockgoesoffat6.

-Lunchtimeisat12.

-Wehavedinnerat7.

-Themoviestartsat9.

5.**时间匹配（10分钟）**

-作业描述：将时间与相应的活动匹配。

-举例：

-6:00a.m.__________

-12:00p.m.__________

-3:00p.m.__________

-7:00p.m.__________

-9:00p.m.__________

-答案：a.Wakeup/b.Lunch/c.Afternoonbreak/d.Dinner/e.Gotobed

6.**创作时间故事（10分钟）**

-作业描述：创作一个关于时间的故事，可以是虚构的，也可以是基于真实事件的。

-举例：Onceuponatime,therewasaclockinalittlevillagethatbrokedown.Withoutit,thevillagersdidn'tknowwhattimeitwas.Theyworkedduringtheday,playedatnight,butnothingwasonschedule.Onecleverboyfixedtheclockandthevillagebegantofunctionagain.板书设计①知识点

-时间表达的基本词汇：morning,afternoon,evening,night,o'clock,a.m.,p.m.

-时间表达的句型：Wha