《24时记时法》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北京版

《24时记时法》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北京版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的时间世界——24时记时法。在这个世界里，时间不再只是上午和下午那么简单，而是一个充满规律和乐趣的数字游戏。我希望能通过这节课，让你们感受到时间的魅力，学会用24时记时法来记录生活，让生活变得更加有序。让我们一起跳进时间的海洋，开启这场奇妙的探险吧！🌊💫🕒核心素养目标1.发展数学抽象思维，通过24时记时法的学习，培养学生对时间序列的抽象理解和转换能力。

2.培养学生的问题解决能力，通过解决实际生活中的时间问题，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生的逻辑推理能力，通过时辰与数字的对应关系，让学生在实践中学会逻辑推理。

4.提升学生的数学应用意识，引导学生认识到数学在日常生活和科技发展中的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的数学基础，熟悉了基本的数数、加减法和简单的逻辑推理。在时间概念方面，他们对一天中的时间有了初步的认识，比如上午、下午、晚上等。但对于24时记时法，大多数学生可能还处于初步接触阶段，对时辰与数字的对应关系不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对探索时间奥秘有着浓厚的兴趣，这为学习24时记时法提供了良好的基础。在学习能力上，学生们的逻辑思维能力和空间想象力正在逐步发展，这有助于他们理解时间序列的转换。在学习风格上，有的学生喜欢通过直观的教具和游戏来学习，有的则偏好通过练习和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习24时记时法时，学生可能会遇到以下困难：一是时辰与数字的对应关系难以记忆；二是时间转换的计算过程复杂，容易出错；三是缺乏实际情境中的应用，导致难以将理论知识转化为实际操作能力。针对这些挑战，教师需要设计丰富的教学活动，帮助学生逐步克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍24时记时法的基本概念和转换规则，帮助学生建立初步认知。

2.实践法：设计时间转换练习，让学生在动手操作中巩固知识点，提高应用能力。

3.案例分析法：提供实际生活场景，引导学生运用24时记时法解决具体问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示24时记时法的时间序列图，直观展示时辰与数字的对应关系。

2.教学软件辅助：使用计时器软件，让学生在虚拟环境中体验时间转换，提高学习趣味性。

3.教具制作：引导学生制作时间轴，通过亲手制作加深对时间序列的理解。教学流程一、导入新课

1.创设情境：同学们，你们有没有想过，一天的时间是怎么划分的？我们平时说的时间是上午、下午、晚上，那有没有一种更加精确的时间表示方法呢？今天，我们就来探索一种全新的记时法——24时记时法。

用时：5分钟

二、新课讲授

1.介绍24时记时法的概念：首先，我会解释24时记时法的基本原理，即一天被划分为24个小时，每个小时用数字0-23来表示，从午夜开始计时，到第二天的午夜结束。

2.时辰与数字的对应关系：我会展示一张时辰与数字对应关系的图，并详细讲解每个时辰对应的具体时间，比如早上6点对应的是6，下午1点对应的是13。

3.时间转换的示例：通过几个具体的时间转换示例，如将下午3点转换为24时记时法，帮助学生理解转换规则。

用时：10分钟

三、实践活动

1.个人练习：我会给学生发放练习题，让他们独立完成时间转换的练习，如将下午5点转换为24时记时法，或将24时记时法的时间转换为普通计时法。

2.小组合作：将学生分成小组，每个小组负责解决一个时间问题，如计算两个活动之间的时间差，并汇报给全班。

3.实际应用：设计一个实际场景，如学校一天的作息时间表，让学生用24时记时法标注，并讨论其合理性。

用时：15分钟

四、学生小组讨论

1.讨论时辰与数字的对应关系，例如，讨论为什么中午12点既是正午也是一天的中间点。

2.讨论时间转换的难点，如如何区分上午和下午的时间，以及如何处理跨天的时间计算。

3.讨论24时记时法在实际生活中的应用，如如何安排行程，或者如何计算工作时间。

举例回答：

-对于第一个问题，可以举例说明正午12点不仅是中午的时间，也是一天中温度最高的时刻，因此被用作一天的中间点。

-对于第二个问题，可以举例说明在转换时间时，需要观察时间的前缀“上午”或“下午”，以确定正确的时间数字。

-对于第三个问题，可以举例说明在安排行程时，使用24时记时法可以更精确地计算时间，避免因混淆上午和下午而导致的错误。

用时：10分钟

五、总结回顾

1.回顾本节课的主要内容，强调24时记时法的概念和转换规则。

2.强调本节课的重难点，如时间转换的准确性、时辰与数字的对应关系等。

3.提出课后思考题，如如何将一周的日程安排用24时记时法表示，以巩固所学知识。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-时间单位的历史：介绍中国古代的时间单位，如时辰、刻、更等，以及它们与现代时间表示方式的对应关系。

-时间的应用：探讨时间在日常生活、科学研究、工业生产等领域的应用，如钟表的发展、天文观测、建筑设计中的时间因素。

-国际时间标准：介绍国际标准时间（UTC）的概念，以及时区差异对日常生活的影响。

2.拓展建议：

-家长辅导：鼓励家长参与孩子的学习过程，一起讨论时间单位的变化，比如用沙漏或倒计时器来模拟时间流逝。

-实物教具制作：指导学生制作简易的日历或时钟，通过实际操作加深对时间概念的理解。

-角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，如邮递员、司机等，以24时记时法安排自己的日程。

-小组研究：分组让学生研究地方特色的时间文化，如中国的传统节日时间安排，或者不同地区的作息时间差异。

-实际项目：设计一个小型项目，如设计一个简单的日托中心的时间表，让学生将24时记时法应用到实际场景中。

-时间管理游戏：利用时间管理游戏，如“番茄工作法”，帮助学生学会合理安排学习和休息时间。

-天文知识拓展：结合天文课，介绍太阳、地球、月亮的运动规律，以及它们对时间划分的影响。

-历史故事分享：分享与时间相关的历史故事，如古代时间的测量方法，增加学生的学习兴趣和知识面。教学反思这节课，我们一起探索了24时记时法，孩子们的表现让我既惊喜又有所思考。

惊喜的是，我发现孩子们对于时间的新认识充满了好奇和热情。在导入环节，我通过一个简单的时间谜语，孩子们立刻被吸引住了，他们的眼睛里闪烁着对未知的好奇。在讲解时辰与数字的对应关系时，我注意到他们的小脸上写满了认真，不时地互相讨论，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如通过多媒体展示时间序列图，让孩子们直观地理解时间的变化；又通过个人练习和小组合作，让他们在实践中掌握时间转换的技巧。看到他们一步步克服困难，成功完成练习，我真心为他们感到高兴。

然而，反思中也有一些不足之处。比如，在讲解时间转换的示例时，我发现部分学生对跨天的时间计算有些吃力。这让我意识到，对于一些较为复杂的概念，我需要更多地引导学生进行思考和总结，而不是仅仅依赖讲解。

此外，我还发现，虽然孩子们对时间概念有了基本的理解，但在实际应用中，他们还是容易混淆上午和下午的时间。这提示我，在今后的教学中，我需要设计更多贴近实际生活的案例，让学生在解决具体问题的过程中，加深对时间概念的理解和运用。

在教学手段上，我使用了多媒体和实物教具，但似乎还不够丰富。我想，在下一次的教学中，我可以尝试引入一些互动性更强的教学工具，比如时间追踪器或者时间沙漏，让同学们在直观的体验中感受时间的流逝。

最后，我想说的是，教学不仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和潜能。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自主学习能力和创新思维。比如，在实践活动环节，我鼓励他们尝试用不同的方式来展示对24时记时法的理解，这样不仅能提高他们的动手能力，还能激发他们的创造力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《时间的奥秘》——这本书以轻松幽默的语言介绍了时间的概念、时间的测量以及时间在科学、文化和社会生活中的应用，适合三年级学生阅读，能够帮助他们更深入地理解时间的概念。

-视频资源：《钟表的秘密》——这是一部科普视频，通过动画的形式，向孩子们展示钟表的构造和时间的运作原理，直观易懂，能够激发学生对时间知识的兴趣。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在家长的帮助下阅读《时间的奥秘》，并在阅读后完成一份简单的读书报告，总结自己对时间的新认识，可以包括时间的重要性、时间的测量方法等。

-视频观看：组织学生观看《钟表的秘密》，观看后进行小组讨论，分享观看心得，讨论钟表在生活中的应用，以及时间对人们活动的影响。

-实践活动：让学生尝试自己制作一个简易的日历，标注每天的重要时间点，如上学、放学、午餐、晚餐等，通过实际操作，加深对24时记时法的理解和应用。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生记录自己一天中不同活动的时间，并用24时记时法进行标注，如早上7点起床，晚上8点完成作业，观察并思考时间在不同活动中的作用。

-父母参与：建议家长参与孩子的学习过程，一起讨论时间管理的重要性，探讨如何在日常生活中更好地利用时间，如制定家庭时间表，共同参与家庭活动的时间规划。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如参观天文馆或钟表博物馆，实地了解时间的测量工具和历史，将课堂上学到的知识与社会实践相结合。

教师可提供以下指导和帮助：

-为学生提供《时间的奥秘》的电子版或纸质版，确保每位学生都能阅读。

-在观看视频前，给出一些观察和讨论的提示，帮助学生更好地理解视频内容。

-在学生完成实践活动和作业时，提供必要的帮助和反馈，确保他们能够顺利完成任务。

-组织家长会，向家长介绍时间管理的重要性，并分享一些实用的家庭时间管理技巧。

-鼓励学生分享自己的学习和实践成果，通过班级展示或小组讨论的形式，促进学生之间的交流和互动。板书设计①时间划分与24时记时法

-一天分为24小时

-每小时用数字0-23表示

-午夜为0点，中午12点为12点

②时辰与数字的对应关系

-0点：午夜

-1点-11点：上午时间

-12点：中午

-13点-23点：下午和晚上时间

③时间转换实例

-上午时间转换为24时记时法（如上午9点转换为9点）

-下午时间转换为24时记时法（如下午4点转换为16点）

-24时记时法转换为普通计时法（如20点转换为晚上8点）课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起探索了时间的奥秘，学习了24时记时法。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们了解了24时记时法的基本概念。一天被划分为24个小时，每个小时用数字0-23来表示，从午夜开始计时，到第二天的午夜结束。这是与我们平时所说的上午、下午、晚上有所不同的一种记时方式。

在时间转换的实例中，我们学习了如何将普通计时法的时间转换为24时记时法，以及如何将24时记时法的时间转换为普通计时法。这需要我们注意区分上午和下午的时间，以及如何处理跨天的时间计算。

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