人教部编版八下历史第6课艰辛探索与建设成就教学设计

人教部编版八下历史第6课艰辛探索与建设成就教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教部编版八下历史第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的课堂，揭开新中国成立后艰辛探索与建设成就的神秘面纱。准备好，我们一起踏上这段激动人心的旅程吧！🚀💪核心素养目标同学们，今天的学习不仅仅是为了掌握知识，更是为了培养我们的历史思维和社会责任感。我们的目标是：

1.通过了解新中国成立后的艰辛探索，培养你们的爱国主义情怀和民族自豪感。

2.通过分析建设成就，提升你们的历史分析能力和综合思维能力。

3.通过参与讨论，增强你们的合作意识和表达能力，学会从历史中汲取智慧，为未来做好准备。🌟📚💡教学难点与重点1.教学重点，①

①理解新中国成立后艰辛探索的历程，特别是三大改造的历史意义。

②认识到一五计划实施的重要成果，特别是工业、交通运输等领域的重大突破。

2.教学难点，①

①深入分析新中国成立初期面临的内外部挑战，理解艰辛探索的必然性。

②掌握如何将历史事件与当时的社会背景、经济条件相结合，进行历史分析。

②理解一五计划实施过程中的创新和挑战，以及它对中国现代化进程的影响。

③在讨论中，引导学生运用批判性思维，评价历史人物和事件，培养独立思考的能力。🌟📈🤔教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史图片资料库、互动白板

-课程平台：人教版历史教学资源网站

-信息化资源：历史纪录片片段、在线历史地图、历史事件相关文章

-教学手段：历史图片展示、角色扮演、小组讨论、历史故事讲述教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，今天我们来一起回顾一下新中国成立后的那段充满艰辛与辉煌的历史。请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们是那个时代的见证者，你们会看到什么样的画面呢？现在，让我们一起打开历史的书本，开启今天的探索之旅吧！（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：艰辛探索的历程

-详细内容：首先，我们来了解一下新中国成立后面临的内外部挑战。展示相关历史图片，如开国大典的照片、解放战争的场景等，引导学生观察并描述这些历史瞬间。然后，结合课本内容，讲解三大改造的历史背景和意义。（用时10分钟）

-第二条：一五计划的重要成果

-详细内容：接下来，让我们看看一五计划期间，我国在工业、交通运输等领域取得的重大突破。展示一五计划期间的工业建设图片，如鞍钢、宝钢等，引导学生分析这些成就对中国现代化进程的意义。（用时10分钟）

-第三条：历史人物的贡献

-详细内容：在探索与建设的过程中，有许多英雄人物为国家和人民作出了巨大贡献。以毛泽东、周恩来、邓小平等历史人物为例，引导学生思考他们在不同历史时期的作用和影响。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：历史图片拼图

-详细内容：将学生分成小组，每组发放一组历史图片，要求他们在限定时间内拼出完整的图片。通过这个活动，让学生在游戏中感受历史的脉络，增强对历史事件的认识。（用时10分钟）

-第二条：历史故事讲述

-详细内容：每组选取一个历史人物或事件，要求学生以小组为单位，用生动的语言讲述故事。通过讲述，让学生更好地理解历史，并锻炼他们的语言表达能力。（用时10分钟）

-第三条：历史人物评价

-详细内容：引导学生对历史人物进行评价，要求他们结合所学知识，客观公正地评价历史人物。通过这个活动，培养学生的批判性思维和历史责任感。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：艰辛探索的意义

-举例回答：同学们，你们认为新中国成立初期的艰辛探索对于我们国家的发展有什么重要意义呢？请结合课本内容，谈谈你们的看法。

-第二方面：一五计划的成果

-举例回答：请大家谈谈一五计划期间，我国在工业、交通运输等领域取得的重大突破有哪些？这些突破对我们国家的发展有哪些积极影响？

-第三方面：历史人物的贡献

-举例回答：在探索与建设的过程中，毛泽东、周恩来、邓小平等历史人物发挥了重要作用。请结合他们的生平事迹，谈谈你们对他们的评价。

5.总结回顾

-详细内容：同学们，今天我们共同学习了新中国成立后的艰辛探索与建设成就。通过这节课的学习，我们了解到新中国成立初期面临的挑战和一五计划期间取得的重大突破。同时，我们也看到了历史人物在历史进程中的重要作用。希望大家能够从历史中汲取智慧，为我们的未来做好准备。（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-《抗美援朝战争》：介绍抗美援朝战争的背景、过程和影响，特别是彭德怀等将领的英勇事迹，以及这场战争对巩固新中国政权和提升国际地位的作用。

-《社会主义建设总路线》：讲解社会主义建设总路线的提出背景、主要内容以及对我国社会主义建设道路的影响。

-《改革开放》：回顾改革开放的历程，特别是邓小平的改革开放思想，以及改革开放对我国经济社会发展的重要意义。

-《中国特色社会主义道路》：探讨中国特色社会主义道路的形成过程、核心内容和理论体系，以及这一道路对我国未来发展的重要指导作用。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍和文献，如《新中国建国史》、《社会主义建设历程》等，以更全面地了解新中国成立后的历史进程。

-观看历史纪录片，如《中国抗日战争》、《抗美援朝战争纪实》等，通过影像资料感受历史的真实性和生动性。

-参观历史博物馆、纪念馆，如中国人民革命军事博物馆、中国革命博物馆等，实地感受历史氛围，增强历史责任感。

-组织学生开展主题班会、辩论赛等活动，让学生在讨论中加深对历史事件和人物的认识。

-利用网络资源，如在线历史论坛、历史博客等，拓宽学生的视野，让他们在交流中学习。

-鼓励学生撰写历史小论文，通过对历史事件的深入分析，提升他们的历史思维能力和写作水平。

-开展社会实践活动，如参观农村改革示范点、高新技术企业等，让学生在实践中学到更多知识，体会改革开放的成果。

-组织学生参观红色教育基地，如延安、井冈山等，让他们在实地体验中感受革命先烈的英雄事迹，传承红色基因。教学反思与总结同学们，这节课我们就新中国成立后的艰辛探索与建设成就结束了。回顾一下，我觉得这节课我们在教学上有很多值得反思的地方，也有不少值得总结的经验。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如图片展示、小组讨论、角色扮演等，这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣。但我也发现，有些环节的时间控制得不是很好，比如在讲解历史人物的时候，可能因为学生讨论得比较热烈，导致时间超出了预期。所以，今后我需要在时间管理上更加精确。

其次，我在新课讲授的过程中，尽量结合实际，用生动的例子来帮助学生理解抽象的历史概念。比如，在讲解一五计划的时候，我用了宝钢建设的故事，让学生感受到工业发展的实际成果。这种教学方法效果不错，学生们能够更好地理解历史事件的背景和意义。不过，我也意识到，对于一些较复杂的历史事件，还需要更深入的解释和分析，以便学生能够全面掌握知识。

在实践活动环节，我看到了学生们的积极参与和创造性的表现。例如，在历史图片拼图活动中，学生们不仅能够准确地拼出图片，还能根据图片内容进行简单的描述，这让我感到非常欣慰。但同时也发现，部分学生对于一些历史事件的理解还不够深入，这说明我在教学过程中需要更多地关注学生的个别差异，提供更加个性化的辅导。

在学生小组讨论环节，同学们提出了很多有价值的观点。比如，在讨论抗美援朝战争的意义时，有的同学提到了它对于巩固国防的重要性，有的同学则强调了它对提升国际地位的作用。这些讨论让我看到了同学们的思考深度，也让我意识到，在今后的教学中，应该更多地鼓励学生进行批判性思考。

教学总结方面，我认为这节课在知识传授、技能培养和情感态度方面都取得了一定的成效。学生们对新中国成立后的历史有了更深入的了解，对于历史人物和事件的认识也更加全面。在技能方面，学生的历史分析能力和表达交流能力都有所提升。情感态度上，学生们对祖国的热爱和对历史的尊重得到了增强。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些复杂的历史事件，学生的理解还不够深入；在教学过程中，对于个别学生的关注还不够；还有一些学生对于参与课堂活动的积极性有待提高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重学生的个别差异，针对不同学生的学习水平，提供相应的教学资源和辅导。

-在讲解复杂历史事件时，我会采用更加细致和深入的分析，帮助学生更好地理解历史。

-加强课堂管理，提高学生的课堂参与度，鼓励更多学生参与到课堂讨论和活动中来。

-定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起回顾了新中国成立后的艰辛探索与建设成就。现在，让我们来做一个简单的课堂小结，检验一下大家的学习成果。

首先，我们回顾一下这节课的主要内容：

1.新中国成立初期面临的内外部挑战，包括经济困难、外部封锁等。

2.三大改造的历史背景和意义，包括农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

3.一五计划实施的重要成果，特别是在工业、交通运输等领域的突破。

4.历史人物在探索与建设过程中的贡献，如毛泽东、周恩来、邓小平等。

1.选择题

-新中国成立初期，我国面临的主要经济困难是：

A.农业生产力低下

B.工业基础薄弱

C.