三年级语文下册 第三单元 10 纸的发明第2课时教学设计 新人教版

三年级语文下册第三单元10纸的发明第2课时教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起走进一个奇妙的世界，探索一下我们日常生活中不可或缺的宝贝——纸！咱们这节课要学习的，就是《纸的发明》的第二课时。咱们教材上第三单元的第十课，就是这篇课文哦。说到纸，你们肯定都知道它，但是，你们知道纸是怎么来的吗？纸的发明又有着怎样的故事呢？咱们这节课就要揭开这个神秘的面纱。咱们一起走进纸的发明史，感受一下古人的智慧，同时，也能更好地理解我们现在的生活。准备好了吗？咱们这就出发！核心素养目标1.提升文化理解能力，感受古代劳动人民的智慧，理解纸的发明对人类文明进步的重要贡献。

2.培养创新意识，激发学生对科学研究的兴趣，学习古人在面对困难时不断尝试、发明创新的精神。

3.增强语言运用能力，通过阅读和讨论，提高语言表达和逻辑思维能力。

4.强化审美情趣，从纸的历史演变中体会到美的创造与传承。教学难点与重点1.教学重点：

-明确纸的发明过程，理解造纸术的原理和步骤。

-通过课文内容，了解蔡伦对造纸术的改进及其历史意义。

-通过对比古代造纸方法和现代造纸技术，认识科技进步对人类生活的影响。

2.教学难点：

-理解古代造纸术的复杂性和蔡伦改进造纸术的创新之处。

-帮助学生通过课文中的描述，想象古代造纸的过程，形成对古代造纸技术的直观认识。

-引导学生思考纸的发明对人类文明的意义，以及这种创新精神在现代社会中的价值。

-在讨论环节，帮助学生将纸的发明与现代社会的生活实际联系起来，理解科技发展对日常生活的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本新人教版三年级下册语文教材，特别是第三单元第十课《纸的发明》。

2.辅助材料：准备与纸的发明相关的图片，如古代造纸场景图、蔡伦像等，以及纸的演变过程的图表。

3.实验器材：准备一些简单的造纸实验材料，如碎纸、胶水、布等，用于演示造纸过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在讲台上准备实验操作台，用于展示造纸实验。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们每天使用的纸是从哪里来的吗？今天，我们就一起来揭开这个谜底。

-回顾旧知：还记得我们之前学习过的有关古代发明的故事吗？今天，我们要学习的是纸的发明。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解纸的起源和发展过程，包括最早的纸是如何制作的，以及蔡伦是如何改进造纸术的。

-举例说明：我会通过展示古代造纸的场景图片，让学生直观地了解造纸的全过程。

-互动探究：我会提出一些问题，引导学生思考纸的发明对人类文明的意义，以及这种创新精神在现代社会中的价值。

三、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会让学生分组讨论，每组选择一个古代造纸的场景，用图画和文字的形式展示出来。

-教师指导：在学生讨论和展示的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中来。

四、实验演示（约10分钟）

-实验器材：我会准备一些简单的造纸实验材料，如碎纸、胶水、布等。

-操作步骤：我会现场演示如何将碎纸变成一张张简单的纸，让学生观察并记录下每一步的操作。

-学生尝试：在演示完毕后，我会让学生分组尝试自己造纸，引导他们理解造纸的基本原理。

五、总结与反思（约5分钟）

-总结：我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调纸的发明对人类文明的重要性。

-反思：我会让学生思考，如果自己是古代的发明家，会想出什么新的发明来改变世界。

六、作业布置（约2分钟）

-作业：我会布置一些课后作业，如让学生收集有关古代发明的故事，或者尝试自己制作一张简单的纸。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与和互动，通过多种教学方法，如讲解、讨论、实验等，帮助学生深入理解纸的发明及其意义。同时，我会鼓励学生发挥创造力，将所学知识应用到实际生活中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代四大发明》选篇，介绍造纸术的历史背景和发展过程，以及它在世界文明史上的地位。

-《蔡伦传》节选，讲述蔡伦的生活经历和他在造纸术上的贡献，激发学生对历史人物的兴趣。

-《纸的故事》绘本，通过生动的故事和插图，向学生介绍纸的起源、发展和种类，适合小学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解世界上其他国家的造纸技术，比较它们与中国的造纸术有何异同。

-通过网络或图书馆资源，探究纸在现代科技发展中的应用，如环保造纸技术、特种纸的使用等。

-设计一个关于纸的实验，比如制作再生纸，让学生亲身体验纸的再生过程，理解环保的重要性。

-举办一个“纸的发明与使用”主题的班会或班级活动，让学生分享自己的研究成果，提高口头表达能力。

-观看与纸相关的纪录片或科普视频，如《纸的故事》、《造纸术的奥秘》等，拓宽学生的知识面。

3.结合教材知识点，设计拓展活动：

-结合课文内容，设计一个关于纸的创意设计比赛，鼓励学生发挥想象力，设计出具有实用价值的纸制品。

-利用网络资源，寻找与纸相关的成语或谚语，如“白纸黑字”、“一张纸”、“纸短情长”等，让学生理解其背后的含义。

-通过角色扮演，让学生模拟古代造纸场景，体验古代劳动人民的智慧和辛勤付出。

-组织学生参观当地的造纸厂或博物馆，实地了解现代造纸技术，并与古代造纸术进行对比。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了纸的发明这一神奇的历史故事。通过学习，我们知道了纸的起源和发展，了解了蔡伦这位伟大的发明家如何改进造纸术，以及纸的发明对人类文明的重要意义。现在，让我们来做一个简要的小结吧。

首先，我们回顾一下今天的主要知识点：

1.纸的起源：纸最早出现在中国，距今已有2000多年的历史。

2.造纸术的改进：蔡伦在东汉时期对造纸术进行了重大改进，使得纸的质量大大提高，成本降低。

3.纸的发明对人类文明的影响：纸的发明极大地促进了文化的传播和保存，对人类文明的发展起到了重要作用。

-纸最早出现在哪个国家？

-蔡伦生活在哪个朝代？

-造纸术的改进有哪些方面？

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我将进行以下几项检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确答案。

-纸最早出现在哪个国家？（A.中国B.印度C.埃及）

-蔡伦生活在哪个朝代？（A.东汉B.唐朝C.宋朝）

-造纸术的改进使得纸的质量？（A.降低B.提高C.无变化）

2.简答题：请简要描述蔡伦对造纸术的改进。

3.应用题：如果你是古代的一位发明家，你会想发明什么来改变世界？

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够通过这节课的学习，对纸的发明有更深入的了解，同时，也要珍惜我们现在所使用的每一张纸，因为它们背后都蕴含着古人的智慧和辛勤劳动。下课！课后作业1.**阅读与思考**：

-阅读课文《纸的发明》，思考并回答以下问题：

-纸的发明对人类生活有哪些影响？

-你认为蔡伦改进造纸术的哪些方面最为重要？

2.**创意写作**：

-假设你是蔡伦，写一篇短文，描述你发明造纸术的过程，以及你当时的心情和想法。

3.**绘画创作**：

-以“古代造纸术”为主题，绘制一幅图画，展示古代造纸的场景，或者你想象中的蔡伦在研究造纸术的场景。

4.**资料收集**：

-收集关于纸的不同种类的资料，如宣纸、新闻纸、复印纸等，并制作成一份简单的报告，介绍每种纸的特点和用途。

5.**实践活动**：

-尝试用废纸制作再生纸，记录下制作过程，并思考这种活动对环保的意义。

6.**家庭调查**：

-与家人一起调查家中使用纸的情况，包括用途、种类、数量等，并讨论如何节约用纸。

7.**日记记录**：

-写一篇日记，记录下今天学习《纸的发明》后的感受，以及你对纸的使用的思考。

8.**小组讨论**：

-与小组成员一起讨论以下问题，并准备一份小组报告：

-纸的发明对世界其他地区产生了哪些影响？

-在现代社会，我们如何更好地利用纸资源，减少浪费？

答案示例：

1.纸的发明对人类生活的影响：

-纸的发明极大地促进了文化的传播和保存，使得书籍、文献得以广泛流传。

-纸的普及降低了书写和记录的成本，使得教育普及成为可能。

2.蔡伦改进造纸术的重要方面：

-使用树皮、麻头、破布、渔网等材料作为造纸原料，降低了成本。

-采用了多次漂洗和捣碎的工艺，提高了纸的质量。

3.绘画创作（示例）：

-画面中展示了一位古代工匠正在用石臼捣碎麻头，旁边是一堆待晾干的纸张。

4.资料收集（示例）：

-宣纸：以桑树皮为原料，质地细腻，适合书法和绘画。

-新闻纸：以木浆为主要原料，价格低廉，适合日常阅读。

5.实践活动（示例）：

-制作再生纸的过程包括浸泡、打浆、抄纸、晾干等步骤，通过这个活