2025年江苏省苏州市姑苏区中考语文一模试卷

第1页（共1页）2025年江苏省苏州市姑苏区中考语文一模试卷回眸•最忆是姑苏1．（10分）阅读回答问题。【序言撰写】文字撰写组草拟了纪念册的“序言”。序言烟波浩渺、重峦叠嶂，小桥流水，姑苏是一座典雅斑斓、美不盛收的“园林校园”。书山引路，老师备受推（chóng）_；学海（áo）游，学生个性飞扬；“教是为了达到不需要教”“博物馆里的大思政课”……“苏式教育”正在作答“时代之问”。学在诗意姑苏，长在福气之城，我们的人生风景绿意葱茏，壮丽磅礴。三年转瞬即逝，相识犹如昨天。离别在即，心头涌起缕缕（chàng）惘，但更多是奔赴新征程的憧（jǐng）——“状元之乡”“院士之城”，繁星璀璨，绘就新时代“姑苏繁华图”，怎能缺了不耻下问、精益求精的我们？此刻，我们站在时光的又一个驿站，让我们将老师们赠与的星火装入行囊，同心弛骋，筑梦远航，绘就属于我们的青春华章。【目录设计】设计制作组将初中生活分了六大栏目，并以此设计目录。组员结合“木欣欣以向荣”的意境，做了目录的配图设计（见下图）。（1）（7分）阅读“序言”，完成下面的对话。小文：“序言”中几处拼音对应的汉字依次是：A①，②，③，④。小乐：“序言”中有两个错别字，应把B①改为，②改为。小文：“序言”中的画线句用词不够精当，建议改为：C。（2）（3分）班级纪念册的栏目“目录页”的配图设计有什么巧妙之处？请简要分析。2．（10分）【同学画像】“诗文达人”小乐对三年中学习的古诗文作了梳理。请帮助他补写相应内容。古诗文为我们提供了取之不竭的精神滋养。其中蕴藉着神奇壮丽的自然之美，如“忽如一夜春风来，①（岑参《白雪歌送武判官归京》）”；有勇毅前行而后豁然开朗的生活哲理，如②“，（陆游《游山西村》）”；有保持高洁的品格追求，如“予独爱莲之③，濯清涟而不妖（周敦颐《④》）”；有心系社稷苍生的家国情怀，如“⑤，西北望，射天狼（⑥《江城子•密州出猎》）”；有矢志报国、鞠躬尽瘁的博大胸襟，如⑦“，（龚自珍《己亥杂诗•其五》）”；有浩然长存的民族正气，如“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，⑧”（孟子《鱼我所欲也》）。3．（6分）“名著达人”小文总结名著阅读感受时说：“阅读这些名著，我知道了该如何面对困难，并获得了从困境中突围的信心和力量。”请从初中所学的名著中，任选两部（“示例”涉及的两部除外），结合相关内容，参照“示例”写一段话，表达你对小文的赞同。示例：《艾青诗选》中，侵略者的尖船利炮曾像暴风雪一样落在中国的土地上，“寒冷在封锁着中国呀”！是无数热爱“这土地”的儿女点燃“火把”，向着“太阳”，“用嘶哑的喉咙”报送“黎明的通知”，以坚定的信念和不屈的战斗，最终战胜了一切困难和敌人，迎来民族的独立和解放。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”在《红星照耀中国》中反复回响，它不仅是一代伟人对战争生活的诗性解读，还是三军统帅对将士们英勇无畏精神的激励褒扬，更是对他们坚定信仰和必胜信念的生动写照。翻越雪山、跨过草地、巧渡金沙江、强渡大渡河……都是对这句诗的最好诠释。长征的胜利，开启了中国革命不断走向胜利的长远航程。4．（20分）【成长瞬间】三年来，众多先贤给了我们成长指引，因此，信息资料组要求小文、小乐围绕“培根铸魂尚德姑苏”主题收集资料，便于小组开展微专题阅读。两人收集了以下资料。【甲】依韵答梁坚运判见寄范仲淹①蔽野旌旗色，满山笳吹声。功名早晚就，裴度②亦书生。【注】①范仲淹（989—1052），苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。②[裴度]唐朝名相，杰出的政治家、文学家，以平定淮西之乱而名垂青史。【乙】斋中偶书范仲淹狂愚①多苦口，幽远独甘心。言路有余责，权门无去音。忘忧曾扣《易》，思古即援琴。此意谁相和，寥寥鹤在阴。【注】①[狂愚]诗人自嘲的说法。范仲淹屡因直言进谏而遭贬谪。【丙】上执政书范仲淹某居亲之丧①，上书言事，逾越典礼，取笑天下，岂欲动圣贤之知，为身名之计乎？不然，何急急于言哉？此所以冒哀上书，言国家事，不以一心之戚，而忘天下之忧，庶乎四海生灵，长见太平。今朝廷久无忧矣，天下久太平矣，兵久弗用矣，士曾未教矣，中外方奢侈矣，百姓反困穷矣。朝廷无忧，则苦言难入；天下久平，则倚伏可畏；兵久弗用，则武备不坚；士曾末教，则贤材不充；中外奢侈，则国用无度；百姓困穷，则天下无恩。苦言难入，则国听不聪矣；倚伏可畏，则奸雄或伺其时矣；武备不坚，则戎狄②或乘其隙矣；贤材不充，则名器或假于人矣；国用无度，则民力已竭矣；天下无恩，则邦本不固矣。今圣人在上，老成在右，岂取维持之功，而忘盘固之道哉！（选自《范仲淹全集》，有删改）【注】①因母亲去世，范仲淹辞官守孝。根据宋朝制度，守孝期间不参与政务活动。②戎：古代我国西部少数民族的泛称：狄：对居住在北方的部族的泛称。【丁】仲淹初在制中①，遗宰相书，极论天下事，他日为政，尽行其言。诸葛孔明草庐始见昭烈②数语，生平事业备见于是。豪杰自知之审，类如是乎！考其当朝，虽不能久，然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器，足任斯责，使究其所欲为，岂让古人哉！（选自《宋史•范仲淹传》）【注】①制：这里指范仲淹因母亲去世，辞官守孝。②昭烈：刘备的谥号。（1）（3分）小文认为“蔽野旌旗色，满山笳吹声”与“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”（范仲淹《渔家傲•秋思》）描写的塞下“风景”不同。请帮他补出理由。（2）（3分）借助下表中提示的方法，解释“文言语句”栏中加点的词。文言语句方法提示释义则民力已竭矣课内迁移一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）A遗宰相书是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）B类如是乎成语推断成语有“画虎类狗”（“画虎类犬”）C则戎狄或乘其隙矣查阅词典“隙”的常见义项：①墙壁上的裂缝。②漏洞。③嫌隙，纷争。④空闲。D（填序号）（3）（3分）小乐认为“今朝廷久无忧矣，天下久太平矣，兵久弗用矣”一句的三个“久”字应该用自豪、赞美的语气来读。你赞同吗？请简述你的理由。（4）（3分）用现代汉语翻译下面的句子。①不以一心之戚，而忘天下之忧。②他日为政，尽行其言。（5）（4分）【丙】文中画波浪线的句子很有特色，请从句式、修辞、内容等方面任选一个角度，简要赏析。（6）（4分）小文、小乐收集了【甲】【乙】【丙】【丁】四篇资料，你认为他们成功完成任务了吗？请简要说说你的理由。注目•礼赞排头兵5．（7分）年初，我国初创公司深度求索（DeepSeek）发布的人工智能（AI）模型引发全球关注，苏州市公共算力服务平台第一时间完成了部署。请借助下面的“资料夹”，帮助小文、小乐完成对话。小文：中国数字文化“出海”又“出圈”，DeepSeek举世瞩目，我不要太自豪啊！小乐：DeepSeek的哪一点最让你自豪？为什么？小文：（1）（2分）。小乐：（2）（2分）从“热点词云”（如图）看，引发全球关注、影响特别大的中国数字文化产品依次还有、《哪吒2》等。中国数字文化“出海”热点词云①（引自《光明日报》2025年2月27日07版）【注】①某关键词出现的频率（即关注度）越高，词云图中该关键词的字体就越大。小乐：老师布置的作文，咱们可以交给DeepSeek来完成了。你觉得怎么样？小文：（3）（3分）。资料夹资料一：部分主流大模型的测试表现代码能力推理能力数学能力高难度数学综合语言能力训练成本（单位：美元）DeepSeek﹣R168.471.597.379.884557.6万GPT﹣436.649.974.69.377.96300万（引自陈永伟《从规模定律到规模经济：DeepSeek的创新、机遇与挑战》）《山东大学学报（哲学社会科学版）》，有删改）资料二：DeepSeek与其他AI主流模型的核心要素（部分）对比维度DeepSeek其他主流AI模型（如GPT﹣4）意义阐释模型生态开源（允许本土知识直接编码）闭源（专利丛林策略）DeepSeek为突破西方技术封锁、领域垄断，实现技术自主提供了可行路径。知识权力关系去中心化：“文化自决AI”框架（允许不同地区根据本土价值观定制AI的伦理约束）中心化：非西方知识过滤率73%；普世主义伦理预设（将西方价值观等编码进算法中）内嵌西方认知框架与排他性逻辑的AI模型，本质上是传统殖民主义的数字化延伸一一数字殖民主义。语言支持跨语言知识图谱系统：已支持43种非西方语言，语音识别误差率低至12%英语中心主义：78%语料为英语；低资源语言误判率≥58%DeepSeek大模型解构了英语知识霸权，构建了一个多中心、多层次的知识生态系统。（主要参照郑恩刘沫潇《全球传播秩序的算法重构：DeepSeek挑战西方中心主义的AI认知霸权》，有删改）资料三：韩小蕙：在读了一批AI文章后，我认为这些文章，确能称为具有一定文学水平的作品，可惜，都像套了同一个模子。文学都是个性化的，没有灵魂的机器作家，永远也取代不了一腔热血的真我。我自己绝对不会这么做。写作应该是诚实的、艰苦的、呕心沥血的劳动，怎么可以不劳而获呢？滕贞甫：无论AI怎么发展，它靠的是计算，因此，很多科学家都认同“计算决定未来”。但是，事实上作家创作从来不靠计算，靠的是独特的感受，是合乎逻辑的想象和具有自我风格辨识度的表达。AI也可以生出感受，但那是在别人感受心得上的撷取；AI也有想象，但它的想象总让人似曾相识；AI也会有表达风格，但那是学院派论文式的统一样貌。从这个视角看，在与高科技的博弈中，作家是少数能大口呼吸的胜出者。《自然》《科学》等主编：作者在撰写文章时以任何方式使用AI，都应在方法或致谢部分记录其使用情况。“我们不允许在我们发表的论文中将AI列为作者，在没有适当引用的情况下使用AI生成的文本，可能被视为抄袭。”（综合《人民日报》《光明日报》《中国科学报》相关文章，有删改）感恩•陪伴中成长6．（17分）阅读下面的文章，完成任务。杜甫如父许冬林①少年时，我不喜欢杜甫。②是真的不喜欢。他给人的感觉总是有一种肃气，一身深重的秋色，在诗句里沉郁着。他的每一句诗都是沉甸甸的，是暗色的，要用半喑哑的嗓子吟咏。我总疑心古人抄写他的诗句时，要比抄李白的句子多费一些墨。抄他的诗句，笔锋要沉下来，落笔有力，墨色透得深。③初中时读《石壕吏》，第一句“暮投石壕村，有吏夜捉人”就把我吓着了。我们那时在乡下捉猫捉狗捉虫子，没想到还有夜晚“捉人”的。因为惊恐，所以读诗时我常常绕过杜甫，就像在疯玩时，总要绕过一脸正色的父亲。④在我少年时的印象里，杜甫不仅严肃，还年老。谁不喜欢一掐能掐出汁水的嫩面孔呢？所以那时喜欢李商隐，什么“相见时难别亦难，东风无力百花残”，……而杜甫呢？他在一句又一句地老着、病着，什么“亲朋无一字，老病有孤舟”，还有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，好端端的春天，硬是被他写得荒芜清冷，以至读到“会当凌绝顶，一览众山小”这样气势磅礴的诗句时，我以为是中老年的杜甫半佝偻着腰喊出来的，使出了洪荒之力。⑤可是，在岁月里走着走着，我慢慢喜欢上杜甫了。⑥忽然发现，怆然泪下、低头沉吟的杜甫正站在“中年”的路口等我。原来，杜甫隐匿在我的岁月里，隐匿在我的心灵深处，只等我长到中年，只等我经历人间坎坷、人世辗转后，就会现身，就会迎面走来，与我执手相看，心照不宣。李白是少年，是我们激情四射、神采飞扬的青春年华，是我们曾经的理想主义；杜甫是中年，是我们正经历的辛苦辗转的当下，是我们不得不认领的现实主义。在中年的颠簸辛劳里，常常会慨然而叹：原来，我们离杜甫这样近！⑦每一个苍老的父亲都像是末路的英雄，有未酬的壮志，有独酌浊酒的无奈。每一回读杜甫，都像是面对苍老的父亲，面对外表冷峻却内心火热的沉默的父亲。所以，中年之后每一次读杜甫，都会暗自替他心疼，像不忍见父亲悲伤一样，也不忍见杜甫在诗歌里沉郁顿挫。⑧杜甫如父啊。⑨在杜甫这样的“父亲”这里，发现“我”之外还有“你”，还有“他”，还有“我们”，还有泪眼婆娑中所见“三吏三别”这样的悲惨世界。读到“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，我会禁不住落泪；读到“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，我会沉痛感慨到不能言……是杜甫，像父亲一样，以沉郁之语告诉我，这个世界除了“我”，还有苍生，有“烽火连三月”的家国。⑩中年以后，我向着父亲变老的方向变老，我们越来越像相互理解和支持的盟友。每回和父亲聊天，像是在和杜甫对话。父亲年轻时也曾出远门谋生，“星垂平野阔，月涌大江流”那样的旅途风景，他是习见的。我们都以匍匐的姿势努力行走，我们紧贴地面，不像李白那样高蹈飞升。我们走的每一步都是充满泥泞的。虽然道路艰难，但我们壮心未已。⑪我在理解父亲之后，读懂了杜甫；在喜欢杜甫之后，重新喜欢上寡言的、沉重的父亲。⑫就这样，在中年，我与杜甫在精神上相逢。喜欢杜甫，理解杜甫。原来他那么像父亲，像中年的自己。⑬喜欢杜甫，还喜欢他沉郁顿挫之间不时流露出的小清新。那是经历人世困顿之后，转身发现的寻常人间的清美宁和。又好像是天地仁义，用美景来安慰他的老病，安慰他的忧时伤世，告诉他人间也有亲切。⑭每回读到“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”，我就不胜感动。因为，和杜甫一起匍匐在民间的，还有一个邻翁。那么近，隔着篱笆喊一声，杜甫就有了陪饮的人。如此，孤独就减了一寸。⑮杜甫如父，邻翁也是父亲。（选自《读者》＜原创版＞，有删改）（1）（3分）从本文引用的杜甫诗句中任选一句，结合诗句说说为什么“抄他的诗句，笔锋要沉下来，落笔有力，墨色透得深”。（2）（3分）小文认为从“相见时难别亦难，东风无力百花残”中读到的李商隐，不应该是“一掐能掐出汁水的嫩面孔”。你赞同小文的观点吗？请简要说说理由。（3）（3分）第⑪段中的“重新”一词能否删去？为什么？（4）（3分）联系全文，简要说说你对标题“杜甫如父”的理解。（5）（5分）小文用DeepSeek开展“中学语文教材中的父亲形象”研究。请结合DeepSeek提供的分析（见“材料四”）和选文第⑩段中的加点词，简要分析《五猖会》《背影》《台阶》三篇文章中，哪一位“父亲”更像自己孩子的“盟友”。材料四：以下是对鲁迅《五猖会》、朱自清《背影》和李森祥《台阶》中父亲形象的对比研究框架及具体分析，从形象特征、文化隐喻、教育功能等维度展开：一、《五猖会》中的父亲：封建父权的象征◎形象特征专制与压迫：父亲强行要求“我”背诵《鉴略》后方可参加五猖会，以权威压制儿童天性，表现出冷漠的家长制作风。情感缺失：父子间无温情互动，父亲以“命令者”身份出现，象征传统家庭中父权的绝对支配地位。二、《背影》中的父亲：隐忍的中国式父爱◎形象特征沉默的付出：通过“攀爬月台”“买橘子”等细节，展现父亲笨拙却深沉的关爱，肢体语言替代言语表达。脆弱与坚韧：父亲“大去之期不远矣”的颓唐与送别时的坚持形成对比，凸显父爱在困境中的坚守。三、《台阶》中的父亲：底层农民的尊严挣扎◎形象特征执拗的尊严追求：父亲毕生以建造高台阶房屋为目标，将物质象征（台阶高度）等同于社会地位。迷惘与失落：新台阶建成后，父亲反而“不习惯”“若有所失”，提醒人们要切实关注农民的精神追求。（分析内容为节选，有删改）展望•絮语话青春7．（60分）作文。生活中，我们常常面临选择。下面的三句话都与“选择”相关，它们引发了你怎样的联想与思考？“他们把我当妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧。”“我命由我不由天！是魔是仙，我自己说了才算。”“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”请从以下任务中选择一个，完成作文。【任务一】根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。【任务二】联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。要求：①自拟标题；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。以下写作助手供你参考。写作助手：◎思考三句话与“选择”的内在联系，筛选出感受最深、比较新颖的主题，布局谋篇。◎可以实写，也可以虚写。力求有创意地抒写真性情，传播正能量。◎注意表达上的创新，丰富的词句、恰当的修辞及多样的形式，都可以为文章增色。

2025年江苏省苏州市姑苏区中考语文一模试卷参考答案与试题解析回眸•最忆是姑苏1．（10分）阅读回答问题。【序言撰写】文字撰写组草拟了纪念册的“序言”。序言烟波浩渺、重峦叠嶂，小桥流水，姑苏是一座典雅斑斓、美不盛收的“园林校园”。书山引路，老师备受推（chóng）_；学海（áo）游，学生个性飞扬；“教是为了达到不需要教”“博物馆里的大思政课”……“苏式教育”正在作答“时代之问”。学在诗意姑苏，长在福气之城，我们的人生风景绿意葱茏，壮丽磅礴。三年转瞬即逝，相识犹如昨天。离别在即，心头涌起缕缕（chàng）惘，但更多是奔赴新征程的憧（jǐng）——“状元之乡”“院士之城”，繁星璀璨，绘就新时代“姑苏繁华图”，怎能缺了不耻下问、精益求精的我们？此刻，我们站在时光的又一个驿站，让我们将老师们赠与的星火装入行囊，同心弛骋，筑梦远航，绘就属于我们的青春华章。【目录设计】设计制作组将初中生活分了六大栏目，并以此设计目录。组员结合“木欣欣以向荣”的意境，做了目录的配图设计（见下图）。（1）阅读“序言”，完成下面的对话。小文：“序言”中几处拼音对应的汉字依次是：A①崇，②遨，③怅，④憬。小乐：“序言”中有两个错别字，应把B①美不盛收改为美不胜收，②弛骋改为驰骋。小文：“序言”中的画线句用词不够精当，建议改为：C怎能缺了勤学好问、精益求精的我们。（2）班级纪念册的栏目“目录页”的配图设计有什么巧妙之处？请简要分析。【分析】（1）本题考查字音、字形。A“推（chóng）”结合语境，表达老师受到敬重，应是“推崇”；“（áo）游”在学海中畅游，应是“遨游”；“（chàng）惘”表达离别时心头的不舍、失落等情绪，应是“怅惘”；“憧（jǐng）”组成“憧憬”，表示对未来的期待。B对于错别字，“美不盛收”形容美好的东西很多，一时看不过来，应是“美不胜收”；“同心弛骋”中“弛”是放松、松懈的意思，“驰”有奔驰之意，应是“驰骋”。C对于画线句修改，“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻，同学们之间是平等的学习关系，用“不耻下问”不恰当，可改为“勤学好问”。（2）本题考查图文转换。从配图与初中生活的关联以及与“木欣欣以向荣”意境的契合度来分析。图中树干和树枝象征着初中生活的成长脉络，各个栏目如同树枝上的叶子等内容，代表着初中生活中不同的方面。而“木欣欣以向荣”描绘的是树木生机勃勃、繁荣生长的景象，这与初中生活中同学们不断成长、班级不断发展等相呼应，配图以树木的形式呈现栏目，既形象地展示了初中生活的丰富内容，又很好地契合了这一意境。【解答】答案：（1）A①崇；②遨；③怅；④憬。B①“美不盛收”改为“美不胜收”；②“弛骋”改为“驰骋”。C怎能缺了勤学好问、精益求精的我们？（2）配图以树木为形象，树干和树枝象征着初中生活的成长脉络，六大栏目如同树枝上的内容，寓意着初中生活中不同方面的成长与发展，巧妙地呼应了“木欣欣以向荣”中树木繁荣生长的意境，形象地展现了初中生活的生机与活力以及同学们的成长历程。【点评】根据拼音写汉字，主要考查学生的拼读能力和字词积累量。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。2．（10分）【同学画像】“诗文达人”小乐对三年中学习的古诗文作了梳理。请帮助他补写相应内容。古诗文为我们提供了取之不竭的精神滋养。其中蕴藉着神奇壮丽的自然之美，如“忽如一夜春风来，①千树万树梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》）”；有勇毅前行而后豁然开朗的生活哲理，如②“山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游《游山西村》）”；有保持高洁的品格追求，如“予独爱莲之③出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《④爱莲说》）”；有心系社稷苍生的家国情怀，如“⑤会挽雕弓如满月，西北望，射天狼（⑥苏轼《江城子•密州出猎》）”；有矢志报国、鞠躬尽瘁的博大胸襟，如⑦“落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂诗•其五》）”；有浩然长存的民族正气，如“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，⑧舍生而取义者也”（孟子《鱼我所欲也》）。【分析】本题考查直接型默写和理解型默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①千树万树梨花开②千树万树梨花开柳暗花明又一村③出淤泥而不染（注意“淤”的书写）④爱莲说⑤会挽雕弓如满月⑥苏轼⑦落红不是无情物化作春泥更护花⑧舍生而取义者也【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3．（6分）“名著达人”小文总结名著阅读感受时说：“阅读这些名著，我知道了该如何面对困难，并获得了从困境中突围的信心和力量。”请从初中所学的名著中，任选两部（“示例”涉及的两部除外），结合相关内容，参照“示例”写一段话，表达你对小文的赞同。示例：《艾青诗选》中，侵略者的尖船利炮曾像暴风雪一样落在中国的土地上，“寒冷在封锁着中国呀”！是无数热爱“这土地”的儿女点燃“火把”，向着“太阳”，“用嘶哑的喉咙”报送“黎明的通知”，以坚定的信念和不屈的战斗，最终战胜了一切困难和敌人，迎来民族的独立和解放。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”在《红星照耀中国》中反复回响，它不仅是一代伟人对战争生活的诗性解读，还是三军统帅对将士们英勇无畏精神的激励褒扬，更是对他们坚定信仰和必胜信念的生动写照。翻越雪山、跨过草地、巧渡金沙江、强渡大渡河……都是对这句诗的最好诠释。长征的胜利，开启了中国革命不断走向胜利的长远航程。【分析】本题考查阅读名著的感悟。【解答】《钢铁是怎样炼成的》讲述了主人公保尔•柯察金从一个在社会底层挣扎的贫苦少年，逐渐成长为一个为祖国和人民的事业奋斗毕生的无产阶级革命战士的历程。年少的保尔曾做过店员，任人欺侮；偷过德国人的手枪，因救朱赫来而坐牢；辗转于硝烟弥漫的战场，多次挣扎在死亡线上；革命胜利之后又将全部身心投入了国民建设当中……在这个过程中，保尔表现出了一个真正的无产阶级革命战士所具有的坚毅、勇敢、无私奉献的高尚品格，他把自己宝贵的青春交给了党和人民，在全身瘫痪的情况下仍勇敢地拿起笔服务于人民。保尔的精神是一面永恒的旗帜，保尔的事迹和品格是每一个21世纪青少年学习的榜样。《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公因出海遇难，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事。答案：示例一：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔•柯察金在全身瘫痪、双目失明的绝境中，用口述方式完成小说创作。面对身体机能的全面衰退，他反复修改手稿，甚至因邮局丢失稿件而重写30万字。这种“将生命献给理想”的信念，让他在病榻上依然保持着对革命事业的忠诚。保尔的突围不仅在于突破身体限制，更体现在精神上实现了从“战斗英雄”到“灵魂写作者”的蜕变。示例二：《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛上生存的经历，展示了即使在极端困境中，也能通过积极的态度找到生存的办法。无论遇到多大的困难，都应该保持乐观，勇敢地面对和克服它们。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4．（20分）【成长瞬间】三年来，众多先贤给了我们成长指引，因此，信息资料组要求小文、小乐围绕“培根铸魂尚德姑苏”主题收集资料，便于小组开展微专题阅读。两人收集了以下资料。【甲】依韵答梁坚运判见寄范仲淹①蔽野旌旗色，满山笳吹声。功名早晚就，裴度②亦书生。【注】①范仲淹（989—1052），苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。②[裴度]唐朝名相，杰出的政治家、文学家，以平定淮西之乱而名垂青史。【乙】斋中偶书范仲淹狂愚①多苦口，幽远独甘心。言路有余责，权门无去音。忘忧曾扣《易》，思古即援琴。此意谁相和，寥寥鹤在阴。【注】①[狂愚]诗人自嘲的说法。范仲淹屡因直言进谏而遭贬谪。【丙】上执政书范仲淹某居亲之丧①，上书言事，逾越典礼，取笑天下，岂欲动圣贤之知，为身名之计乎？不然，何急急于言哉？此所以冒哀上书，言国家事，不以一心之戚，而忘天下之忧，庶乎四海生灵，长见太平。今朝廷久无忧矣，天下久太平矣，兵久弗用矣，士曾未教矣，中外方奢侈矣，百姓反困穷矣。朝廷无忧，则苦言难入；天下久平，则倚伏可畏；兵久弗用，则武备不坚；士曾末教，则贤材不充；中外奢侈，则国用无度；百姓困穷，则天下无恩。苦言难入，则国听不聪矣；倚伏可畏，则奸雄或伺其时矣；武备不坚，则戎狄②或乘其隙矣；贤材不充，则名器或假于人矣；国用无度，则民力已竭矣；天下无恩，则邦本不固矣。今圣人在上，老成在右，岂取维持之功，而忘盘固之道哉！（选自《范仲淹全集》，有删改）【注】①因母亲去世，范仲淹辞官守孝。根据宋朝制度，守孝期间不参与政务活动。②戎：古代我国西部少数民族的泛称：狄：对居住在北方的部族的泛称。【丁】仲淹初在制中①，遗宰相书，极论天下事，他日为政，尽行其言。诸葛孔明草庐始见昭烈②数语，生平事业备见于是。豪杰自知之审，类如是乎！考其当朝，虽不能久，然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器，足任斯责，使究其所欲为，岂让古人哉！（选自《宋史•范仲淹传》）【注】①制：这里指范仲淹因母亲去世，辞官守孝。②昭烈：刘备的谥号。（1）小文认为“蔽野旌旗色，满山笳吹声”与“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”（范仲淹《渔家傲•秋思》）描写的塞下“风景”不同。请帮他补出理由。（2）借助下表中提示的方法，解释“文言语句”栏中加点的词。文言语句方法提示释义则民力已竭矣课内迁移一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）A尽遗宰相书是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）B给类如是乎成语推断成语有“画虎类狗”（“画虎类犬”）C像则戎狄或乘其隙矣查阅词典“隙”的常见义项：①墙壁上的裂缝。②漏洞。③嫌隙，纷争。④空闲。D②（填序号）（3）小乐认为“今朝廷久无忧矣，天下久太平矣，兵久弗用矣”一句的三个“久”字应该用自豪、赞美的语气来读。你赞同吗？请简述你的理由。（4）用现代汉语翻译下面的句子。①不以一心之戚，而忘天下之忧。②他日为政，尽行其言。（5）【丙】文中画波浪线的句子很有特色，请从句式、修辞、内容等方面任选一个角度，简要赏析。（6）小文、小乐收集了【甲】【乙】【丙】【丁】四篇资料，你认为他们成功完成任务了吗？请简要说说你的理由。【分析】参考译文：【甲】原野上旌旗遮蔽天空，山林间胡笳声响彻四方。功名迟早能成就，裴度也曾是书生。【乙】我常因愚直而言语刺耳，却甘心坚守这僻远的寂寞。言官虽负谏诤之责，权贵之门却无声响应。欲忘忧便研读《易经》，思古时则抚琴自慰。此情此景谁与共鸣？唯余孤鹤立于荫。【丙】我正值母丧守孝期间，本不应上书议政，此举已逾礼制，必遭天下人讥笑。但我岂是为了博取贤名或谋求私利？若不急于国事，何须冒此非议？正因不忍一心之悲，忘却天下之忧，盼四海生灵永享太平。如今朝廷久无忧虑，天下长享太平，军队久无战事，士卒未经操练，举国上下奢靡成风，百姓却陷入困顿。朝廷若无忧患意识，忠言便难以入耳；天下久享太平，隐患便悄然滋生；军队长期懈怠，武备必然松弛；人才缺乏教化，贤能便难担当；上下奢靡无度，国库终将耗尽；百姓困顿无依，国家根基便不稳固。忠言难入则视听闭塞，隐患滋生则奸雄伺机而动，武备松弛则外敌或乘虚而入，贤才匮乏则权柄恐落他人，挥霍无度则民力枯竭，民心离散则社稷动摇。如今圣明君主在上，老成贤臣辅佐，岂能只顾眼前安稳，而忘却巩固根本的长远之道？【丁】范仲淹早年在为母亲守丧期间，曾上书宰相详细论述国家大事。后来他主持政务时，将这些主张全部付诸实践。这正如诸葛亮在草庐中与刘备初次见面时寥寥数语，便将其毕生抱负展露无遗。英雄豪杰向来对自身的认识极为清醒，大抵都是如此吧！考察范仲淹在朝为官的经历，虽然任期不算长久，但他“先忧后乐“的襟怀早已深入人心，天下人也都认定他具备坚毅的品格和担当重任的能力。倘若能让他完全施展政治理想，又怎会逊色于古代贤臣呢！【解答】（1）本题考查内容理解和分析。《依韵答梁坚运判见寄》中的这两句描绘的是军队整装待发的场景，而《渔家傲》中的“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”则是典型的边塞景象，孤城紧闭，氛围苍凉。两者的不同在于前者更强调军队的气势，后者则突出环境的荒凉和孤寂。据此分析作答即可。（2）本题考查词语含义理解。A.一鼓作气，再而衰，三而竭：第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓可以使士兵们的勇气低落，第三次击鼓士兵们的勇气就消失了。句意：民力枯竭。B.是以先帝简拔以遗陛下：因此先帝选拔他们留给陛下。句意：曾上书宰相。遗，给。C.画虎类狗：画老虎不成，反像狗了。句意：大抵都是如此吧！类，像。D.句意：外敌或乘虚而入。隙，漏洞。故选：②。（3）本题考查内容理解和见解阐述。“今朝廷久无忧矣，天下久太平矣，兵久弗用矣”意思是：如今朝廷久无忧虑，天下长享太平，军队久无战事。结合【丙】文的内容可知，范仲淹在批评朝廷长久无忧导致的问题，这三个“久”其实带有讽刺意味，暗示朝廷沉迷现状，忽视危机。因此，正确用带有批判性的语气来读，而非赞美，所以不赞同小乐的观点。（4）本题考查句子翻译。①重点词语：以，因为；戚，悲痛。句意：不因为个人丧亲的悲痛，就忘却对天下苍生的忧虑。②重点词语：他日，以后；行，实践。句意：日后（他）担任要职时，完全践行了这些主张。（5）本题考查句子赏析。从句式、修辞、内容等方面进行赏析。例如，句式上运用了排比，结构整齐；修辞上对仗工整；内容上层层递进，指出各种隐患。选择其中一个角度进行分析即可。（6）本题考查内容理解和分析。任务主题是“培根铸魂尚德姑苏”，需要看资料是否体现范仲淹的精神和品德，以及与苏州的关系。【甲】诗表现报国志向，【乙】诗显示直谏品格，【丙】文关心国家，【丁】文评价其政治才能，均符合主题，且范仲淹是苏州人，所以应该算成功。答案：（1）【甲】诗中“蔽野旌旗色，满山笳吹声“通过旌旗蔽野、笳声满山的壮阔场景，展现军队整装待发的雄壮气势；而《渔家傲》中“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭“以孤城闭锁、长烟落日的苍茫画面，渲染边塞萧瑟荒凉的氛围。前者侧重表现军事力量的强盛与进取姿态，后者着重烘托戍边环境的艰苦与孤寂。（2）A.尽B.留给C.像D.②（3）不赞同。这三个“久“字看似陈述事实，实则暗含批判。范仲淹通过“久无忧““久太平““久弗用“的表象，揭示朝廷沉溺虚妄繁荣、忽视深层危机的弊病。“久“字在此具有反讽意味，应读得沉重缓滞，以凸显对官僚集团麻木不仁的警示，而非用自豪语气。（4）①不因为个人丧亲的悲痛，就忘却对天下苍生的忧虑。②日后（他）担任要职时，完全践行了这些主张。（5）示例一：句式角度：采用“朝廷无忧，则……；天下久平，则……；兵久弗用，则……“的排比句式，形成层层递进的逻辑链条。六个“则“字领起的短句，以整齐的四字结构强化语势，如雷霆轰鸣般揭露社会积弊，体现范仲淹对时局洞察的深刻性。（6）成功完成任务。四篇资料从不同维度彰显主题：【甲】展现范仲淹以书生身份建功立业的抱负，呼应“培根铸魂“；【乙】通过“狂愚“自嘲与“扣《易》援琴“的坚守，体现其道德操守，契合“尚德“；【丙】【丁】分别以政论与史评形式，展现其“先忧后乐“的政治理想与经世才干，且【甲】【丁】明确点明范仲淹的苏州籍贯，与“姑苏“地域文化形成关联。四者共同构建起范仲淹“立德立功立言“的完人形象。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。注目•礼赞排头兵5．（7分）年初，我国初创公司深度求索（DeepSeek）发布的人工智能（AI）模型引发全球关注，苏州市公共算力服务平台第一时间完成了部署。请借助下面的“资料夹”，帮助小文、小乐完成对话。小文：中国数字文化“出海”又“出圈”，DeepSeek举世瞩目，我不要太自豪啊！小乐：DeepSeek的哪一点最让你自豪？为什么？小文：（1）DeepSeek高效能低成本，在各项能力测试中表现出色且训练成本远低于其他主流AI模型，这让我最自豪。。小乐：（2）从“热点词云”（如图）看，引发全球关注、影响特别大的中国数字文化产品依次还有黑神话：悟空、《哪吒2》等。中国数字文化“出海”热点词云①（引自《光明日报》2025年2月27日07版）【注】①某关键词出现的频率（即关注度）越高，词云图中该关键词的字体就越大。小乐：老师布置的作文，咱们可以交给DeepSeek来完成了。你觉得怎么样？小文：（3）不行呀，文学创作是个性化的，靠独特感受、想象和自我风格表达，DeepSeek的创作是在别人感受上撷取，想象和表达都缺乏独特性，而且这样可能被视为抄袭，我们不能把作文交给它完成。资料夹资料一：部分主流大模型的测试表现代码能力推理能力数学能力高难度数学综合语言能力训练成本（单位：美元）DeepSeek﹣R168.471.597.379.884557.6万GPT﹣436.649.974.69.377.96300万（引自陈永伟《从规模定律到规模经济：DeepSeek的创新、机遇与挑战》）《山东大学学报（哲学社会科学版）》，有删改）资料二：DeepSeek与其他AI主流模型的核心要素（部分）对比维度DeepSeek其他主流AI模型（如GPT﹣4）意义阐释模型生态开源（允许本土知识直接编码）闭源（专利丛林策略）DeepSeek为突破西方技术封锁、领域垄断，实现技术自主提供了可行路径。知识权力关系去中心化：“文化自决AI”框架（允许不同地区根据本土价值观定制AI的伦理约束）中心化：非西方知识过滤率73%；普世主义伦理预设（将西方价值观等编码进算法中）内嵌西方认知框架与排他性逻辑的AI模型，本质上是传统殖民主义的数字化延伸一一数字殖民主义。语言支持跨语言知识图谱系统：已支持43种非西方语言，语音识别误差率低至12%英语中心主义：78%语料为英语；低资源语言误判率≥58%DeepSeek大模型解构了英语知识霸权，构建了一个多中心、多层次的知识生态系统。（主要参照郑恩刘沫潇《全球传播秩序的算法重构：DeepSeek挑战西方中心主义的AI认知霸权》，有删改）资料三：韩小蕙：在读了一批AI文章后，我认为这些文章，确能称为具有一定文学水平的作品，可惜，都像套了同一个模子。文学都是个性化的，没有灵魂的机器作家，永远也取代不了一腔热血的真我。我自己绝对不会这么做。写作应该是诚实的、艰苦的、呕心沥血的劳动，怎么可以不劳而获呢？滕贞甫：无论AI怎么发展，它靠的是计算，因此，很多科学家都认同“计算决定未来”。但是，事实上作家创作从来不靠计算，靠的是独特的感受，是合乎逻辑的想象和具有自我风格辨识度的表达。AI也可以生出感受，但那是在别人感受心得上的撷取；AI也有想象，但它的想象总让人似曾相识；AI也会有表达风格，但那是学院派论文式的统一样貌。从这个视角看，在与高科技的博弈中，作家是少数能大口呼吸的胜出者。《自然》《科学》等主编：作者在撰写文章时以任何方式使用AI，都应在方法或致谢部分记录其使用情况。“我们不允许在我们发表的论文中将AI列为作者，在没有适当引用的情况下使用AI生成的文本，可能被视为抄袭。”（综合《人民日报》《光明日报》《中国科学报》相关文章，有删改）【分析】本题是关于“中国数字文化”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解，第二题图标徽标，第三题考查对材料内容的理解与语言运用。【解答】（1）从资料一可知DeepSeek﹣R1在各项能力测试表现上较为出色，如代码能力68.4、推理能力71.5、数学能力97.3等，且训练成本557.6万美元远低于GPT﹣4的6300万美元，体现了其高效能低成本的优势；从资料二可知DeepSeek在模型生态上开源，为突破西方技术封锁等提供可行路径，知识权力关系上去中心化，语言支持上解构英语知识霸权等，这些都是其亮点。可以选取其中一点进行阐述，比如高效能低成本这一显著优势。（2）从“热点词云”图中可以直接看出字体较大的关键词，这些关键词就是引发全球关注、影响特别大的中国数字文化产品，如：黑神话：悟空。（3）从资料三中韩小蕙、滕贞甫以及《自然》《科学》等主编的观点可知，文学创作具有个性化、独特感受、自我风格辨识度等特点，AI创作是在别人感受心得上撷取，想象似曾相识，表达风格统一样貌，且将AI列为作者或不当使用AI生成文本可能被视为抄袭，所以不应该把老师布置的作文交给DeepSeek完成。答案：（1）DeepSeek高效能低成本，在各项能力测试中表现出色且训练成本远低于其他主流AI模型，这让我最自豪。（2）黑神话：悟空。（3）不行呀，文学创作是个性化的，靠独特感受、想象和自我风格表达，DeepSeek的创作是在别人感受上撷取，想象和表达都缺乏独特性，而且这样可能被视为抄袭，我们不能把作文交给它完成。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。感恩•陪伴中成长6．（17分）阅读下面的文章，完成任务。杜甫如父许冬林①少年时，我不喜欢杜甫。②是真的不喜欢。他给人的感觉总是有一种肃气，一身深重的秋色，在诗句里沉郁着。他的每一句诗都是沉甸甸的，是暗色的，要用半喑哑的嗓子吟咏。我总疑心古人抄写他的诗句时，要比抄李白的句子多费一些墨。抄他的诗句，笔锋要沉下来，落笔有力，墨色透得深。③初中时读《石壕吏》，第一句“暮投石壕村，有吏夜捉人”就把我吓着了。我们那时在乡下捉猫捉狗捉虫子，没想到还有夜晚“捉人”的。因为惊恐，所以读诗时我常常绕过杜甫，就像在疯玩时，总要绕过一脸正色的父亲。④在我少年时的印象里，杜甫不仅严肃，还年老。谁不喜欢一掐能掐出汁水的嫩面孔呢？所以那时喜欢李商隐，什么“相见时难别亦难，东风无力百花残”，……而杜甫呢？他在一句又一句地老着、病着，什么“亲朋无一字，老病有孤舟”，还有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，好端端的春天，硬是被他写得荒芜清冷，以至读到“会当凌绝顶，一览众山小”这样气势磅礴的诗句时，我以为是中老年的杜甫半佝偻着腰喊出来的，使出了洪荒之力。⑤可是，在岁月里走着走着，我慢慢喜欢上杜甫了。⑥忽然发现，怆然泪下、低头沉吟的杜甫正站在“中年”的路口等我。原来，杜甫隐匿在我的岁月里，隐匿在我的心灵深处，只等我长到中年，只等我经历人间坎坷、人世辗转后，就会现身，就会迎面走来，与我执手相看，心照不宣。李白是少年，是我们激情四射、神采飞扬的青春年华，是我们曾经的理想主义；杜甫是中年，是我们正经历的辛苦辗转的当下，是我们不得不认领的现实主义。在中年的颠簸辛劳里，常常会慨然而叹：原来，我们离杜甫这样近！⑦每一个苍老的父亲都像是末路的英雄，有未酬的壮志，有独酌浊酒的无奈。每一回读杜甫，都像是面对苍老的父亲，面对外表冷峻却内心火热的沉默的父亲。所以，中年之后每一次读杜甫，都会暗自替他心疼，像不忍见父亲悲伤一样，也不忍见杜甫在诗歌里沉郁顿挫。⑧杜甫如父啊。⑨在杜甫这样的“父亲”这里，发现“我”之外还有“你”，还有“他”，还有“我们”，还有泪眼婆娑中所见“三吏三别”这样的悲惨世界。读到“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，我会禁不住落泪；读到“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，我会沉痛感慨到不能言……是杜甫，像父亲一样，以沉郁之语告诉我，这个世界除了“我”，还有苍生，有“烽火连三月”的家国。⑩中年以后，我向着父亲变老的方向变老，我们越来越像相互理解和支持的盟友。每回和父亲聊天，像是在和杜甫对话。父亲年轻时也曾出远门谋生，“星垂平野阔，月涌大江流”那样的旅途风景，他是习见的。我们都以匍匐的姿势努力行走，我们紧贴地面，不像李白那样高蹈飞升。我们走的每一步都是充满泥泞的。虽然道路艰难，但我们壮心未已。⑪我在理解父亲之后，读懂了杜甫；在喜欢杜甫之后，重新喜欢上寡言的、沉重的父亲。⑫就这样，在中年，我与杜甫在精神上相逢。喜欢杜甫，理解杜甫。原来他那么像父亲，像中年的自己。⑬喜欢杜甫，还喜欢他沉郁顿挫之间不时流露出的小清新。那是经历人世困顿之后，转身发现的寻常人间的清美宁和。又好像是天地仁义，用美景来安慰他的老病，安慰他的忧时伤世，告诉他人间也有亲切。⑭每回读到“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”，我就不胜感动。因为，和杜甫一起匍匐在民间的，还有一个邻翁。那么近，隔着篱笆喊一声，杜甫就有了陪饮的人。如此，孤独就减了一寸。⑮杜甫如父，邻翁也是父亲。（选自《读者》＜原创版＞，有删改）（1）从本文引用的杜甫诗句中任选一句，结合诗句说说为什么“抄他的诗句，笔锋要沉下来，落笔有力，墨色透得深”。（2）小文认为从“相见时难别亦难，东风无力百花残”中读到的李商隐，不应该是“一掐能掐出汁水的嫩面孔”。你赞同小文的观点吗？请简要说说理由。（3）第⑪段中的“重新”一词能否删去？为什么？（4）联系全文，简要说说你对标题“杜甫如父”的理解。（5）小文用DeepSeek开展“中学语文教材中的父亲形象”研究。请结合DeepSeek提供的分析（见“材料四”）和选文第⑩段中的加点词，简要分析《五猖会》《背影》《台阶》三篇文章中，哪一位“父亲”更像自己孩子的“盟友”。材料四：以下是对鲁迅《五猖会》、朱自清《背影》和李森祥《台阶》中父亲形象的对比研究框架及具体分析，从形象特征、文化隐喻、教育功能等维度展开：一、《五猖会》中的父亲：封建父权的象征◎形象特征专制与压迫：父亲强行要求“我”背诵《鉴略》后方可参加五猖会，以权威压制儿童天性，表现出冷漠的家长制作风。情感缺失：父子间无温情互动，父亲以“命令者”身份出现，象征传统家庭中父权的绝对支配地位。二、《背影》中的父亲：隐忍的中国式父爱◎形象特征沉默的付出：通过“攀爬月台”“买橘子”等细节，展现父亲笨拙却深沉的关爱，肢体语言替代言语表达。脆弱与坚韧：父亲“大去之期不远矣”的颓唐与送别时的坚持形成对比，凸显父爱在困境中的坚守。三、《台阶》中的父亲：底层农民的尊严挣扎◎形象特征执拗的尊严追求：父亲毕生以建造高台阶房屋为目标，将物质象征（台阶高度）等同于社会地位。迷惘与失落：新台阶建成后，父亲反而“不习惯”“若有所失”，提醒人们要切实关注农民的精神追求。（分析内容为节选，有删改）【分析】文章以作者对杜甫从少年时的不喜欢到中年时的理解、喜爱为线索，将杜甫比作父亲，通过对杜甫诗歌风格及内涵的解读，表达出杜甫如父亲般深沉、厚重，心怀苍生的形象。同时，作者在理解杜甫的过程中，也重新理解了自己的父亲，揭示出对杜甫的感悟与对父亲情感的相通，展现出中年后对人生、对他人、对家国情怀的深刻思考。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解、对文本语言的赏析能力。我们先以“朱门酒肉臭，路有冻死骨”为例。此句通过鲜明对比，展现出贵族豪门生活奢靡，底层百姓却饥寒交迫濒临死亡的残酷现实，深刻揭露社会贫富悬殊的黑暗。诗句饱含杜甫对百姓苦难的痛心、对权贵的批判，情感深沉厚重，所以抄写时笔锋要沉下来，才能体现诗句蕴含的沉重内涵与强烈情感。（2）本题考查对诗句的理解能力、对人物形象的分析能力。“相见时难别亦难，东风无力百花残”表达的是相见不易、离别痛苦，借“东风无力”“百花残”渲染出一种伤感、无奈的氛围，蕴含着复杂深沉的情感，这种情感更偏向成熟、沧桑，并非青春稚嫩的“一掐能掐出汁水的嫩面孔”所具有的单纯、鲜活，所以不应该是那样的形象。（3）本题考查对词语在文中作用的理解与分析能力。“重新”意思是再一次，文中指作者在理解杜甫之后，再次喜欢上原本就存在却因年少不理解而忽视的父亲。若删去，就无法体现出作者对父亲情感的转变过程，以及这种转变与理解杜甫之间的联系，使文章情感表达不连贯，也削弱了文章在情感表达上的逻辑性和层次感。（4）本题考查对文章标题含义的理解能力。形象与气质相似：杜甫给人的感觉是严肃、年老的，像一位一脸正色的父亲。他的诗句沉郁顿挫，如“亲朋无一字，老病有孤舟”，尽显沧桑与悲凉，如同一位历经风雨的老者在诉说人生的苦难，这与人们印象中父亲的深沉、稳重相契合。人生阶段的象征：文中提到李白代表着激情四射的青春年华和理想主义，而杜甫代表着辛苦辗转的中年和现实主义。中年的人们经历了人间坎坷，会更能体会到杜甫诗歌中所蕴含的情感，就像人到中年与父亲的关系会从敬畏变为理解和亲近一样，杜甫如同中年时期的自己，是人生经历的一种象征，与父亲在人生中的角色相似。情感与关怀相通：杜甫的诗歌不仅关注自身，更心怀苍生，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，展现出对世间苦难的悲悯。这就像父亲一样，外表冷峻却内心火热，不仅关心自己的孩子，也关注着家庭和社会的责任。作者在经历人生的种种后，从杜甫的诗歌中感受到了这种深沉的爱与关怀，如同感受到了父亲的爱一般。精神上的共鸣：作者在理解父亲之后读懂了杜甫，在喜欢杜甫之后又重新喜欢上自己的父亲。杜甫和父亲在作者心中有了精神上的联系，他们都代表着一种坚韧、担当和对生活的执着，作者与他们在精神上相逢，产生了深刻的共鸣，所以说“杜甫如父”。（5）本题考查对不同文本中人物形象的分析比较能力。《背影》中的父亲更像自己孩子的“盟友”。《五猖会》中的父亲专制压迫，以权威压制儿童天性，缺乏与孩子的情感互动，不符合“盟友”相互理解支持的特征；《台阶》中的父亲毕生追求建造高台阶房屋，更多体现的是个人对尊严的追求，与孩子的情感交流和相互支持较少；而《背影》中的父亲通过“攀爬月台”“买橘子”等细节，展现出对孩子笨拙却深沉的关爱，这种关爱体现出父亲与孩子之间虽不善言辞但默默支持的情感，更接近“盟友”相互理解、相互支持的关系。答案：（1）示例：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这句诗深刻地揭露了社会的贫富悬殊和阶级对立，一边是豪门贵族酒肉飘香，奢靡无度，另一边却是百姓在饥寒交迫中冻死街头，表达出对社会现实的沉痛批判和对百姓苦难的深切同情。这种深厚的情感和沉重的主题，需要用沉下来的笔锋、有力的落笔和透得深的墨色来书写，才能体现出诗句所蕴含的凝重感和深刻性，让人在书写和阅读时都能深刻感受到那份强烈的情感冲击和社会现实的残酷。（2）赞同。“相见时难别亦难，东风无力百花残”渲染出一种伤感、无奈的氛围，这种情感更偏向成熟、沧桑，并非青春稚嫩的“一掐能掐出汁水的嫩面孔”所具有的单纯、鲜活，所以不应该是那样的形象。（3）不能删去。“重新”文中指作者在理解杜甫之后，再次喜欢上原本就存在却因年少不理解而忽视的父亲。若删去，就无法体现出作者对父亲情感的转变过程，使文章情感表达不连贯，也削弱了文章在情感表达上的逻辑性和层次感。（4）①杜甫的诗歌风格沉郁顿挫，内容关注苍生、家国，如同父亲般深沉厚重；②作者在中年经历坎坷后，发现杜甫隐匿在岁月中，理解杜甫的过程就像理解父亲，杜甫和父亲都代表着现实主义的辛苦辗转；③作者在理解杜甫后，重新理解父亲，两者在情感上相通，所以说“杜甫如父”。（5）《背影》中的父亲通过“攀爬月台”“买橘子”等细节，展现出对孩子笨拙却深沉的关爱，这种关爱体现出父亲与孩子之间虽不善言辞但默默支持的情感，更接近“盟友”相互理解、相互支持的关系。因此，《背影》中的父亲更像自己孩子的“盟友”。【点评】完成阅读理解题目的时候，首先要通读全文，提炼主题思想，然后逐一分析题目要求，结合自己写作作答。展望•絮语话青春7．（60分）作文。生活中，我们常常面临选择。下面的三句话都与“选择”相关，它们引发了你怎样的联想与思考？“他们把我当妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧。”“我命由我不由天！是魔是仙，我自己说了才算。”“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”请从以下任务中选择一个，完成作文。【任务一】根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。【任务二】联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。要求：①自拟标题；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。以下写作助手供你参考。写作助手：◎思考三句话与“选择”的内在联系，筛选出感受最深、比较新颖的主题，布局谋篇。◎可以实写，也可以虚写。力求有创意地抒写真性情，传播正能量。◎注意表达上的创新，丰富的词句、恰当的修辞及多样的形式，都可以为文章增色。【分析】（1）本题考查材料作文。从审题立意看，三句话围绕“选择”展开，第一句体现面对外界偏见时的叛逆选择；第二句彰显对自我命运掌控、打破常规的坚定选择；第三句则展现将个人青春与国家召唤相结合的崇高选择。立意可聚焦于个人成长中面对不同境遇的选择，如突破自我、坚守自我、为家国奉献等。选材构思上，若写记叙文，可选取自身经历，如因外貌或性格被同学误解、嘲笑，起初也如第一句般赌气对抗，后在家人、老师引导下，选择积极改变，以实力证明自己；也可写目睹身边人故事，像有人不顾家人反对，坚持选择冷门但热爱的艺术专业，践行“我命由我不由天”；还能写自己受先辈事迹激励，在国家需要时，毅然选择投身艰苦的科研或基层工作，诠释青春与家国的浪漫约定。（2）本题考查材料作文。从审题立意看，三句话围绕“选择”给出不同方向。第一句体现面对外界偏见时以叛逆姿态回应的选择；第二句强调突破命运枷锁、自主掌控人生的选择；第三句展现将个人青春与家国命运相连的选择。立意可聚焦于选择对个人成长与社会发展的重要性，探讨如何做出正确且有价值的选择，如不随波逐流、坚守自我、心怀家国等。选材构思上，开篇可引用材料引出论点，如“人生路上，选择无处不在，正确的选择能引领我们走向光明”。中间部分，可分别从三个角度举例论证，如写面对他人异样眼光时，有人选择自暴自弃，有人则如第一句般以行动回击偏见实现突破；写面对命运挫折，有人选择屈服，有人则如第二句般奋起抗争；写面对国家需要，有人选择逃避，有人则如第三句般挺身而出。结尾总结全文，强调做出正确选择的意义，呼吁人们在生活中做出有价值的选择。（3）本题考查材料作文。从审题立意来看，三句话围绕“选择”传递不同精神内涵。第一句体现面对外界偏见时，以叛逆且坚韧的姿态回击，彰显自我态度；第二句强调突破命运束缚，掌握自身命运走向的果敢；第三句则凸显将个人青春融入家国召唤的奉献精神。立意可聚焦于在不同境遇下做出勇敢、坚定且有价值的选择，展现个人成长、突破与担当。选材构思上，可构建一个多线并行的故事。以主角成长历程为主线，少年时因外貌或性格被同学嘲笑排挤，如同被当作“妖怪”，此时他选择勇敢回击，用才华证明自己；青年时遭遇家庭变故、生活挫折，面临命运挑战，他喊出“我命由我不由天”，凭借努力改变现状；成年后国家面临危机，他毅然投身其中，以青春践行“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春”，在不同阶段展现选择的力量。【解答】（1）以青春之名，赴家国之约“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”曾经，我对这句话的理解仅停留在字面，直到那次经历，让我真正懂得了以青春之我赴家国之约的选择，是多么的浪漫与伟大。我生活在一个宁静的小镇，生活平淡而安逸。高考填报志愿时，身边的同学大多选择热门专业，期待毕业后能在大城市找到一份安稳的工作。而我，却陷入了沉思。那时，我偶然读到一篇关于乡村教育的报道。在偏远的山区，有这样一群孩子，他们每天要走很远的