《哈哈镜》大班教案

《哈哈镜》大班教案《哈哈镜》大班教案「篇一」一、活动目标：1、引导幼儿通过观察、比较感知不同的镜面会反射出不同的影像,丰富幼儿关于光的反射的经验；2、培养幼儿合作学习的能力，尝试小组讨论、记录信息。二、活动准备：1、哈哈镜三块、平面镜一块；2、幼儿用记录表格。三、活动过程：1、谈话活动，根据幼儿生活经验引出话题。⑴你们平时照镜子吗？什么时候需要照镜子？为什么要照镜子？⑵你们发现镜子中的人和你自己是一模一样的吗？2、幼儿观察、记录各面镜子的特征及成像特点。师：你们见过一种神奇的镜子吗，它不仅能把我们照下来还能让我们变形！⑴引导幼儿以小组为单位观察几面镜子的成像特点，讨论后记录在表中。教师观察幼儿的活动情况，给予适时指导。⑵继续探索每面镜子的镜面特征讨论并记录。⑶每组选派代表进行总结性发言，公布记录结果。3、教师与幼儿共同归纳各小组的结论，并再次照镜子进行验证。《哈哈镜》大班教案「篇二」活动目标：1、喜欢参加美术活动，体验绘画的乐趣。2、了解在哈哈镜中人不同的面部状态，学习用恰当的颜色表现。3、能通过观察哈哈镜中的自己，用夸张的形式大胆作画。活动准备：1、哈哈镜一面；勺子若干。2、相关范画；水彩笔、油画棒、图画本。活动过程：1、范画导入，激发幼儿兴趣。(1)出示范画，引导幼儿观察、比较范画与平时的自画像的区别。教师：老师给自己画了一幅自画像，请你们看看和平时的画有什么不同。(2)幼儿相互讨论，并请个别幼儿在集体面前讲述。(3)师幼共同总结。2、出示勺子，引导幼儿观察、欣赏自己夸张的样子。(1)引导幼儿观察勺子(凸面)中的自己，鼓励幼儿对着勺子做出不同的表情，并适当的移动勺子。(2)幼儿互相讨论，并请个别幼儿说说自己看到的。(3)讨论：镜中的自己和平时的自己有什么不同。(4)师幼共同小结。(脸变长；脸的某一个部分变大，如眼睛、嘴巴；适当的移动会有不同的样子出现)3、出示哈哈镜，师幼共同观察，鼓励幼儿大胆作画。(1)出示一面大的哈哈镜，请个别幼儿上台照一照。(2)幼儿互相讨论，并请个别幼儿在集体面前说说会怎样画哈哈镜中的自画像。(3)教师小结。引导幼儿将哈哈镜中夸张的部分描绘出来。作画时，可一边拿着勺子观察镜中的自己，一边作画；也可仔细观察哈哈镜中的自己后，再作画。4、幼儿分组作画。(1)教师讲述作画要求，引导幼儿对画面进行合理布局；用恰当的颜色表现。(2)对于能力强的幼儿，可适当引导其添加简单的背景。(3)幼儿分组作画，教师巡回指导。5、幼儿作品展示，引导幼儿互相欣赏和交流。(1)给自己的哈哈镜自画像取个名字，并请个别幼儿上台说说自己的作品。(2)同伴之间互相交流、讲述自己喜欢的作品。活动延伸：在美工区投放材料，如褶皱纸、报纸、毛线、双面胶、胶棒、水彩笔等，引导幼儿用各种材料制作哈哈镜自画像。《哈哈镜》大班教案「篇三」教学目标1.让幼儿知道勺子有两个面，凹面和凸面。2.两个面所呈现的景象也不同。3.让学生感受科学的神奇。4.让幼儿留心观察身边的事物，会有意想不到的收获。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学准备1.不锈钢勺子一把2.教学PPT7页3.幼儿用书《勺子里的哈哈镜》教学过程1.小朋友们,咱们的一日三餐是什么工具宝宝帮助我们把碗里的美食传递到我们的小嘴巴里的呀?(勺子)2.我们见过各种各样的勺子,有木头的塑料的不锈钢的彩色的有可爱小动物的的等等等等,但是你使用勺子的时候,有没有留心观察呢?你又观察到了什么呢?3.小朋友们都很聪明,老师观察到勺子好像是有两个面,你们确定老师的说法么?4,老师很开心,因为老师的观察被你们证实是正确的了,勺子有两个面,凹进去的,我们叫它“凹面”放PPT)5.小朋友跟读：凹凹凹，凹面凹面凹面6.勺子凸出来的这一面,我们叫它“凸面”。7.小朋友跟读：凸凸凸，凸面凸面凸面8.任意指勺子的一面，问幼儿是哪一面9.凹凸面小游戏(幼儿喜欢动画人物“奥特曼”故起名“凹凸面”音似，吸引孩子的兴趣)幼儿弯曲手掌，老师说凹面，就用手心向老师示意，老师说凸面，就用手背向老师示意。10.咦，看这两个小朋友认真的情形，好像在勺子里看到了什么有趣的事情，咦，这些小朋友好像也在勺子里发现了什么奇怪的事情。(出示PPT)11.他们究竟发现了什么?你们想不想知道?12.老师请坐姿最优美的小小科学家来替大家一探究竟13.里面有什么有趣的事情?(我看到了一面是反的，一面是正的)14.在公园、游乐场里，有这样三面镜子，一种是平面镜，和别人眼中的我们是一样的，我们透过它就会看到真实的自己，另一面是凸面镜，我们透过它可以看到自己变得胖乎乎的样子，最后一面是凹面镜，我们可以看到像竹竿一样高挑的自己。每当我们看到三面不同镜子里的自己，就会忍不住哈哈大笑起来，所以，我们管这种镜子叫做“哈哈镜”。15.今天我们知道了勺子里面也有哈哈镜，而且不同的镜面照出的影像也不同。16.师带读PPT上的文字：勺子有两个面，不同的镜面照出来的影响也不同。17.咱们小朋友在生活中也要用我们善于发现的小眼睛去观察身边的物体，你会有意想不到的收获。18.结束教学教学反思本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。《哈哈镜》大班教案「篇四」活动目标：1.了解说唱的演唱形式，掌握双声部的演唱方法。2.能控制自己的音量合作、和谐地演唱歌曲。3.体验双声部合唱的快乐。活动准备：1.幼儿提前有照哈哈镜的经验2.歌曲图谱活动建议：一、谈话交流，引出活动内容师：小朋友，你们照过哈哈镜吗？照哈哈镜时，发现有什么变化？引导幼儿自由回忆、交流自己照哈哈镜的样子。二、出示图谱，结合游戏引导幼儿尝试按节奏说歌曲中说唱部分的歌词1.出示图片，幼儿尝试说歌曲中说唱部分的歌词提问：有一个小朋友也去照哈哈镜了，她会变得怎么样呢？出示小朋友照哈哈镜变胖、变瘦、变高、变矮的图片2.鼓励幼儿边看图片边尝试说4句说唱部分的歌词3.用《超级变变变》的小游戏引导幼儿自由表现变胖、瘦、高、矮的动作4.玩照镜子游戏，幼儿按节奏边做动作边说歌词。三、用歌曲中说唱部分的旋律做发声练习，幼儿初步感知部分音乐旋律四、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现照哈哈镜有趣的样子1.教师完整范唱歌曲提问：歌曲中除了唱到?照一照那个变高了?等有趣的样子，还唱了什么？根据幼儿回答，教师出示相应图片2.结合图谱再次范唱，加深对歌词的理解。3.师幼共同看图谱完整演唱歌曲，熟悉并基本掌握歌词及旋律。4.选择幼儿有代表性的动作，尝试边完整演唱歌曲边有节奏的做动作。五、采用互动游戏的方式，渗透合唱部分的内容，学习双声部演唱1.两名教师示范双声部演唱的方法，幼儿初步了解双声部演唱。提问：（1）哪个地方不一样？（2）在我唱什么的时候，杨老师唱的?哈哈镜？根据幼儿回答，对应说唱部分的图谱，出示4个哈哈镜的图谱小结：这是新的演唱方法——双声部演唱（提示音量要适中，说唱时节奏要准确）。2.幼儿边看哈哈镜的图谱边尝试唱?哈哈镜?部分的歌词。3.师幼扮演不同角色开展游戏，尝试用双声部演唱的方法完整演唱歌曲。（1）玩照镜子的游戏——幼儿集体扮演形状各异的哈哈镜，教师扮演照镜子的人。重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏的做动作、双声部演唱是否和谐。（2）交换角色，教师扮哈哈镜，幼儿集体扮演照镜子的人。鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作有节奏的表现歌词。幼儿自选角色，同伴合作边唱边玩照镜子游戏。《哈哈镜》大班教案「篇五」【活动目标】1、欣赏、理解散文诗，感受池塘从平静的“镜子”向有趣的“哈哈镜”的变化过程，体会散文的语言美、意境美。2、结合生活经验，积极参与想象活动，并能用散文诗的句式大胆表达。3、感受大自然静中有动的美感，产生热爱亲近大自然的情感。【活动准备】课件一套。【活动过程】一、“照镜子”游戏：1、幼儿两两组合，边唱边玩《小娃娃照镜子》。2、教师哼唱，幼儿自由创编照镜子的动作。二、欣赏第一部分（圆圆的小池塘……好美好美），感受池塘的平静美。1、教师随音乐有感情地朗诵一遍。2、提问：这面镜子是什么？谁来照照？感觉怎么样？（根据幼儿回答演示课件）3、教师完整地随音乐朗诵二遍。（1）第一遍教师坐着有感情地朗诵一遍。（2）第二遍站着边做动作边与幼儿眼神交流朗诵一遍。4、想象：除了小草、小树、小花，还有谁也会来照照，感觉怎么样？（引导幼儿用照照，好*好*的句式来讲述）（1）请幼儿先和旁边的小朋友说一说。（2）请多个幼儿说给大家听一听。三、欣赏第二部分（你照照，……变成有趣的哈哈镜啦！），感受池塘的动感美。1、感受波浪的变化：你照照，我照照，风娃娃也要照照，（做吹风状）你们猜猜，风娃娃来了，水面会有什么变化？（幼儿猜测）波浪会怎么动呢？（幼儿说说）你们瞧，（点击幻灯）有趣的事情发生了！2、感受倒影的变化：水里的倒影发生了什么变化？3、小结“你照照，……幼儿编的，……直的变弯了”，这个池塘真好玩！师幼玩做相反的游戏。4、提问：你觉得这是一面怎么样的镜子？5、教师随音乐完整地朗诵一遍。四、完整欣赏散文诗，感受散文的语言美，意境美。1、了解散文诗的名称：这首诗歌的名称就叫“水面哈哈镜”，是谁把池塘变成了水面哈哈镜？（风娃娃）风娃娃真厉害！2、这首诗歌不仅优美，而且有趣，你们想听吗？那让我们再来完整地欣赏一遍。3、结合课件完整地欣赏一遍。你喜欢这首诗歌吗？为什么？4、欣赏配乐诗朗诵一遍。谁来说说，你最喜欢哪一句？为什么？《哈哈镜》大班教案「篇六」一、活动目标1.能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。2.丰富词及词组：鼓，凹，吃惊，又矮又小，又高又大。二、活动准备1.教学挂图，幼儿用书人手一本。2.幼儿有照哈哈镜的经验。三、指导要点1.活动重点:能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。2.活动难点：大胆表达自己的见解。3.指导要点：引导幼儿仔细观察图片、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。四、活动过程1.设置悬念，引起阅读兴趣（1）引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，如果比赛的话，谁会赢，为什么？你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？（2）观察图一，了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情？（幼儿自由发表看法）猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么？小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子对付狮子？（3）教师讲述故事第一段（从"有一天"到"走到小猫家门口"）狮子到小猫家后会发生什么事情呢？请小朋友自己看图书。2．自主阅读，探索画面基本信息（1）幼儿边看图书，边轻声讲述（2）阅读后幼儿交流各自对画面的理解。3.观察重点画面（1）观察第3幅图提问：哪一幅图是说狮子在照镜子？仔细看一下狮子照镜子时的表情怎么样？为什么很吃惊？它可能会说什么？这时候，小猫的表情和姿势怎么样？它会怎么对狮子说？（理解词语：又矮又小）教师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。（2）观察第5幅图提问：哪一幅是说小猫照镜子？狮子看到镜子里的小猫表情怎么样？会怎么想？（理解词语：又高又大）教师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。4.观察难点画面讨论：（1）其实是狮子大，小猫小，怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小，小猫又高又大呢？（引导幼儿观察第3、第5幅图镜面的不同；观察第2幅画面时，教师朗读相应的文字）（2）狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢？（引导幼儿观察图中小猫的动作细节及狮子的朝向，理解词语：鼓、凹）（3）狮子是森林之王，怎么会从小猫家逃出去？（引导幼儿理解人物的心理特点）5.师幼共阅，以书面语言概括画面基本意思。五、评价要素1.是否仔细观察画面并进行想象。2.是否喜欢阅读。六、活动建议1.在日常生活中继续欣赏录音故事。2.照各种凹、凸哈哈镜，运用掌握的词描绘变形，并巩固有关哈哈镜变形原因的知识。3．欣赏儿歌《哈哈镜》附故事狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫跟狮子比大小。有一天，狮子抓住了小猫，张开大嘴巴，想把它一口吞下去。小猫喵呜喵呜叫："你为什么吃我呀？"狮子听了哈哈大笑："那还用问，因为我大，你小。"小猫连忙说："什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀！"狮子听小猫的话，倒有些糊涂了。小猫说："你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""对呀！"狮子想了一想说："我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小猫说："我家有面镜子，你照一照，就知道自己有多大。"狮子从来没有照过镜子，它想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走。一走走到小猫家。小猫家的镜子很奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就可以翻转。"狮子，狮子，快来瞧一瞧。瞧瞧你自己，是大还是小？"狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着它。它往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。小猫说；"你明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。"小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着它，嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。"狮子，狮子，你快瞧一瞧。我比你大呀，还是比你小？"狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃它了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。你们见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只小跳蚤了。哈哈镜你也笑，我也笑，来到这里都想笑。你瞧瞧，大胖子变成细条条，瘦弟弟，不得了，一下子长得胖又高，这个脑袋，大得像河马，那个矮得不见脚。哈哈镜，真有趣，大家照得哈哈笑。《哈哈镜》大班教案「篇七」活动目标：1.能通过观察、比较，发现不锈钢勺子凹凸面成像的不同，体验探索、发现的乐趣。2.能仔细观察和记录，并用清晰的语言描述勺子凹凸面成像的不同。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：不锈钢勺子(数量与幼儿人数相等);幼儿记录用纸、笔;镜子若干;教师记录纸(大张);凸面镜、凹面镜在生活中的运用幻灯片;魔法师合格证(数量与幼儿人数相等)。活动过程：(一)创设学魔法情景，引发幼儿活动兴趣。老师最近向魔法师学习了魔法，你们想学吗?魔法师是要有自己的宝贝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有扫帚，那我的宝贝是什么呢?请仔细听“你哭她也哭，你笑她也笑，要问他是谁?只有你知道”。(二)引导幼儿用摸、看的方法比较勺子的两面，发现勺子的凸面和凹面。我的宝贝不是镜子，而是魔法勺子。你们仔细看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢?”你在勺子里能看到自己吗?陈老师在每个小朋友的椅子后面准备了一个魔法勺子，请小朋友拿出来1.摸一摸勺子的两面有什么不同?现在请小朋友上来说一说勺子的两面有什么不同?嗯，勺子的一面是凹进去的，这就是凹面(出示字卡凹)，还有一面是凸出来的(出示字卡凸)小结：原来镜子是平平